應(yīng)玉梅

隨著歲月的流逝，我不再是那個(gè)稚嫩的兒童，而成了一名成熟的中學(xué)生了。然而，回顧成長(zhǎng)的道路，我清晰地記得媽媽是始終陪伴我、呵護(hù)我、關(guān)愛(ài)我的人，所以想對(duì)她說(shuō)：媽媽，成長(zhǎng)的路上，有你真好?。c(diǎn)明題意，提綱挈領(lǐng)）

記得年幼時(shí)，（點(diǎn)明時(shí)間并以此為線索貫穿全文）媽媽上班不在家，我百無(wú)聊賴地坐在客廳地板上，伴著時(shí)鐘“滴答”的聲音，數(shù)著“一、二、三……”心想：“媽媽啊，你怎么不快點(diǎn)回家?。俊钡鹊没杌栌瘯r(shí)，我突然聽到房門“咔嚓”一聲開了，便一躍而起：“啊，是媽媽回來(lái)了！”上前緊緊地抱住媽媽疲憊的身體。（刻畫“我”的心理和動(dòng)作，凸顯對(duì)媽媽的期待和依戀之情）媽媽臉上洋溢著微笑，變戲法似地從身后拿出一個(gè)撥浪鼓遞給我。我欣喜地接過(guò)來(lái)，“咚！咚咚，咚——咚！”歡快的聲音，頓時(shí)在家里的每個(gè)角落里回蕩起伏。（以聲傳情，體現(xiàn)了媽媽對(duì)“我”的愛(ài)）

步入小學(xué)后，（用時(shí)間詞巧作過(guò)渡，銜接自然）每逢周末，我看著身邊那些飛來(lái)掠去的“小燕子”，真是羨慕極了。（點(diǎn)明對(duì)輪滑的喜歡）于是我纏著媽媽，買了一雙嶄新的輪滑鞋。一開始，我只是扶著門前的梧桐樹，繞著轉(zhuǎn)圈兒。但是幾天以后，我感覺(jué)這樣不過(guò)癮，就溜出了家門，擺動(dòng)著雙腳，揮動(dòng)著雙手，心里甭提多高興了。（初學(xué)成功，喜出望外）“哎呀，不好！”面前突然出現(xiàn)一塊小石頭，我躲閃不及，便被絆倒了，整個(gè)人一屁股摔在地上，疼得我呲牙咧嘴。這時(shí)候，一路追尋而來(lái)的媽媽飛快地跑到我身邊，一邊幫我拍打衣服上的灰塵，一邊輕輕地?fù)崦业钠ü?，心疼地?wèn)疼不疼。（一言一行總關(guān)情）

轉(zhuǎn)眼間，我成了一名初中生。（時(shí)光逝去，“我”已長(zhǎng)大，線索明確）記得不久前的一次月考失利后，我耷拉著腦袋回到家，將書包甩到沙發(fā)上，然后無(wú)力地倒在床上，看著天花板，長(zhǎng)吁短嘆。（“耷拉”“甩”“倒”“長(zhǎng)吁短嘆”等一連串詞語(yǔ)，形象地表現(xiàn)了“我”的沮喪）夜晚，清冷孤寂的月光透過(guò)窗戶，灑在我的身上。不經(jīng)意間，我翻開身邊的一張賀卡，竟然是媽媽的字跡：“一次考試沒(méi)什么了不起，要振作起來(lái)，迎接挑戰(zhàn)！”一行行句子躍入眼簾，讓我的心不由得一震，“媽媽祝賀你生日快樂(lè)！但你這兩天狀態(tài)確實(shí)不佳，有什么難處盡可以告訴媽媽，壓力不要

太大，分?jǐn)?shù)固然重

要，但并不代表一切，

希望你盡快調(diào)整好心態(tài)，順利迎接下次月考！”（媽媽的話兒像春雨，滋潤(rùn)著“我”的心田，怎能不讓“我”感動(dòng)）潤(rùn)淚水模糊了我的眼睛。

媽媽，你在我十幾年的成長(zhǎng)歷程中，一直不斷地給我?guī)?lái)驚喜，悉心呵護(hù)我，給我自信和力量。謝謝你，媽媽！成長(zhǎng)路上，有你真好?。ńY(jié)尾點(diǎn)題，表達(dá)謝意）

（指導(dǎo)教師：李仰臣）

【亮點(diǎn)展示】

作文采用總分總的形式架構(gòu)全文，全篇渾然一體。主體部分以按時(shí)間順序，精選了三個(gè)典型的生活片斷，回憶“我”在媽媽的呵護(hù)和關(guān)愛(ài)下茁壯成長(zhǎng)的過(guò)程，條理分明，結(jié)構(gòu)清晰。文章生動(dòng)地描述了母子的言談舉止、神態(tài)心理等細(xì)節(jié)，有濃郁的生活氣息，讓人印象深刻。

【失誤點(diǎn)擊】

作文第二、三、四段在敘述生活事例以后，沒(méi)有恰當(dāng)?shù)厥闱楹忘c(diǎn)題，這就削弱了表達(dá)的力量，所以建議在敘述的基礎(chǔ)上，分別添加抒情的句子，真切地表達(dá)“我”對(duì)媽媽的感激之情，撥動(dòng)讀者的心弦。

【修正示例】

媽媽啊，媽媽，你總是在我滿懷期待的時(shí)候，給我?guī)?lái)驚喜。真的，有你真好！

媽媽啊，媽媽，你總是在我摔跤的時(shí)候，給我溫暖的呵護(hù)。真的，有你真好！

媽媽啊，媽媽，你總是在我遇到挫折的時(shí)候，給我自信和力量。真的，有你真好！