黃生秀

[摘 要] 新形勢下加強黨員干部黨性教育，是加強黨的建設的一項重大任務。青海班瑪有著豐富的紅色教育資源，依托班瑪長征文化教育資源來開展黨性教育，特別是加強以長征精神為主要內(nèi)容的黨性教育，堅定理想信念，保持優(yōu)良作風，將班瑪打造成為青海省及至西部藏區(qū)重要的干部培訓基地，意義重大，影響深遠。

[關鍵詞] 班瑪 長征文化資源 藏區(qū) 干部培訓基地

加強黨員干部黨性教育，是新形勢下加強黨的建設的一項重大任務，也是我們黨走過96年光輝歷程的一條基本經(jīng)驗。青海班瑪有著豐富的紅色教育資源。我們依托班瑪長征文化教育資源開展黨性教育，特別是對加強以長征精神為主要內(nèi)容的黨性教育，堅定理想信念，保持優(yōu)良作風，具有重要作用。所以，將班瑪打造成為青海省及至西部藏區(qū)重要的干部培訓基地是完全必要的。

一、在班瑪建設以培養(yǎng)藏區(qū)干部為主的干部培訓基地的必要性

建設以長征文化為主要內(nèi)容的干部培訓基地是利用長征文化資源的一個重要方面。說到此問題，有人會問：就干部培訓基地而言，全國已經(jīng)有很多了，這些基地交通便利，師資力量雄厚，為什么還要在交通并不是十分便利、硬軟件條件都不是十分好的青海班瑪建設干部培訓基地呢？

首先，干部培訓是黨中央加強黨的建設的重要內(nèi)容。2013年9月28日，中共中央印發(fā)的《2013—2017年全國干部教育培訓規(guī)劃》中明確指出：“干部教育培訓是建設高素質(zhì)干部隊伍的先導性、基礎性、戰(zhàn)略性工程，在推進中國特色社會主義偉大事業(yè)和黨的建設新的偉大工程中具有不可替代的地位和作用?！薄叭嫔罨刹拷逃嘤柛母铮嫣嵘刹拷逃嘤栙|(zhì)量，努力培養(yǎng)信念堅定、為民服務、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔的好干部，為全面建成小康社會、奪取中國特色社會主義新勝利、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢提供堅強保障?！彼?，干部培訓是一項不可替代的任務。而在干部培訓中的一個重要課程就是黨史黨建課，培訓規(guī)劃提出，“大力加強黨性黨風黨紀和黨史國史教育”是干部培訓的重要內(nèi)容，“加強黨史國史特別是黨領導人民的奮斗史、創(chuàng)業(yè)史、改革開放史教育，將其作為必修課，幫助干部了解黨和國家事業(yè)發(fā)展的來龍去脈，深刻認識黨的兩個歷史問題決議總結(jié)的經(jīng)驗教訓，切實做到知史愛黨、知史愛國。把黨史國史教育與世情國情黨情教育結(jié)合起來，引導干部增強憂患意識、使命意識，自覺為黨分憂、為國盡責、為民奉獻”[1]。在班瑪創(chuàng)建藏區(qū)干部培訓基地，就是以紅軍長征來到班瑪這一歷史為核心進行黨史黨建教育。

其次，在班瑪建設培養(yǎng)藏區(qū)干部培訓基地最核心的原因是這里有長征文化，這里具有長征豐富的文化資源，而在青海具有如此資源的僅此一地。作為全國干部培訓基地最為成功的地方大都是依托豐厚的紅色文化資源的地方。同樣是紅色干部培訓基地，但所學習的內(nèi)容不一定完全一樣。如果在班瑪建立干部培訓基地，就要按照藏區(qū)干部所需安排課程，讓干部們學到在井岡山、延安或是浦東干部學院學不到的東西，因為，井岡山、延安或是浦東干部學院不可能專門針對藏區(qū)干部所需安排課程。而在班瑪則完全可以針對藏區(qū)干部的需要制定教學方案，教師們也會按照藏區(qū)干部的要求進行備課。

再次，在班瑪建設以培養(yǎng)藏區(qū)干部為主的干部培訓基地是政治斗爭的需要。我們和達賴集團的斗爭說到底就是圍繞著民族認同和國家認同上展開的。達賴想方設法要把藏民族和中華民族分割，想方設法將藏區(qū)從中國分離出去。而我們的主張也是非常明確的：藏民族是中國的一個少數(shù)民族，但她是中華民族的重要組成部分；藏文化是中華文化的重要組成部分，而藏區(qū)則是中國領土的重要組成部分。在反分裂方面，班瑪已經(jīng)走在了前面，他們開展維護穩(wěn)定、反對分裂的經(jīng)驗已經(jīng)得到各方的贊同，被稱之為“班瑪經(jīng)驗”。主要內(nèi)容：要維護藏區(qū)社會穩(wěn)定、推動藏區(qū)發(fā)展，就必須加強依法治理，必須牢牢掌握宣傳引導的話語權(quán)，必須加強基層組織建設，必須加強干部隊伍建設，必須發(fā)動和依靠群眾力量，必須牢牢掌握寺院管理的主導權(quán)，必須堅持發(fā)展第一要務。講授反對分裂、維護統(tǒng)一內(nèi)容最好的地方就是藏區(qū)干部培訓基地，而班瑪則是最理想的地區(qū)。

最后，在班瑪建設以培養(yǎng)藏區(qū)干部為主的干部培訓基地有利于培養(yǎng)藏族的民族自豪感。我們知道藏區(qū)干部中的少數(shù)民族干部，尤其是藏族干部占了相當大的比重，如何提升這些藏族干部的民族自信心和民族自豪感是一項重要任務。當我們以紅軍長征途經(jīng)藏區(qū)、途經(jīng)青海班瑪?shù)臍v史為線索講授紅軍長征史，就能使廣大干部尤其是藏族干部體會到在中國革命最為艱苦的年代，藏族人民不但將自己的糧食、牛羊貢獻給了革命，而且親自參與到了革命之中。藏民族是中國革命的有力參加者，中國革命的勝利有藏民族的貢獻。這樣的教育課程就能在很大程度上提升藏族干部的民族自豪感。他們會得出這樣的結(jié)論：藏族是中華民族的重要組成部分，是締造中華文明的有力參與者，也曾為中國革命事業(yè)作出過貢獻，今天還要在黨和政府的領導下為中國特色社會主義建設事業(yè)作貢獻，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標作貢獻。

二、在班瑪建設以培養(yǎng)藏區(qū)干部為主的干部培訓基地的原則和目標

1.原則。堅持圍繞大局，服務科學發(fā)展，服務干部健康成長；堅持大力整合和充分利用長征文化資源，綜合建設，滿足干部培訓的需求；堅持突出特色，合理布局，打出品牌；堅持從實際出發(fā)，大膽創(chuàng)新，分步長期建設。班瑪已經(jīng)有了一些干部培訓的基礎，早在2004年4月班瑪縣精神文明指導委員會在紅軍溝舉行“班瑪縣愛國主義教育基地”揭牌儀式。之后，在省、州委和省、州政府以及各級領導的支持和關心下，班瑪縣紅色教育基地逐步發(fā)展升級。2012年11月，省委宣傳部在班瑪縣紅軍溝正式掛牌成立青海省愛國主義教育基地；2013年8月，省委黨校、省行政學院、省社會主義學院在班瑪縣紅軍溝正式掛牌成立教學實踐基地。2014年7月，時任省委書記駱惠寧在紅軍溝與班瑪基層黨員共慶“七一”，并做出指示：“要深入挖掘整理相關史料，把紅軍溝遺址打造成有看頭、激勵人的愛國主義教育基地?！?015年5月，中組部、省委組織部有關領導在紅軍溝進行專題調(diào)研，表示將全面支持班瑪縣紅色教育基地建設。教育基地建成后，先后共舉辦6期培訓班，累計有省、州300余名黨員干部接受了愛國主義教育以及黨性教育實踐活動。2013年8月，青海省委黨校中青班29名副處級以上領導干部在班瑪縣紅軍溝進行實地調(diào)研。果洛州委黨校多次安排中青班學員在班瑪縣接受紅色教育。

2.目標。依托紅軍長征途經(jīng)青海班瑪以及在這一過程中形成的長征文化資源優(yōu)勢，建立藏區(qū)干部培訓基地，理清發(fā)展思路，立足當前，著眼未來，辦出特色，創(chuàng)出品牌。力爭通過幾年的努力，把班瑪干部培訓基地辦成功能齊全、滿足需要、標準現(xiàn)代、隊伍優(yōu)良、保障有力的干部教育培訓的主陣地。

三、班瑪具有創(chuàng)建藏區(qū)干部培訓基地的條件

班瑪具有創(chuàng)建藏區(qū)干部培訓基地的優(yōu)勢，這些優(yōu)勢主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，班瑪具有豐富的長征文化資源。這種資源在青海是唯一的，在全國藏區(qū)也是不多的資源，在班瑪無論是物質(zhì)類的長征文化資源還是非物質(zhì)類的長征文化資源都是非常豐富的，這些長征文化資源是干部培訓基地最為核心的教學內(nèi)容。

第二，班瑪已經(jīng)有了較好的教學場地和其他硬件設施，完全能夠適應中、小型的干部培訓所需。30多年來，在省、州支援下，班瑪在環(huán)境優(yōu)美的縣城修建了干部培訓中心，該中心占地9541.8平方米，內(nèi)有標準教室、會議室、標準住房和可供數(shù)百人同時用餐的餐廳。無線網(wǎng)絡和有線網(wǎng)絡覆蓋了整個建筑，教室、會議室都裝備了相對現(xiàn)代化的教學設施。這些硬件設施完全可以滿足干部培訓的教學所需。

第三，就教學軟件而言，經(jīng)過努力和建設也可以滿足干部培訓的需要。首先，教學師資單靠班瑪是不能適應干部培訓所需的，但可以通過以下三種方式進行師資充實：一是學習井岡山、延安等成熟的干部培訓基地的經(jīng)驗，通過自主招聘教師，從高校聘任專家，建立一支相對穩(wěn)定的教師隊伍，主要從事課堂教學。二是聘任長征中經(jīng)過青海班瑪?shù)膶浐蟠?，即常說的紅二代兼任教師，講授他們前輩的長征故事和長征事跡。這也是來自井岡山、延安等成熟的紅色干部培訓基地的經(jīng)驗，班瑪縣委、縣政府手中也有相當多的這類資源，很多紅二代都愿意成為班瑪紅色基地的兼職教師。三是省、州、縣黨史部門的研究人員或干部。

其次，教學內(nèi)容。干部培訓基地的特點主要體現(xiàn)在其教學內(nèi)容上，我們認為班瑪特色的教學內(nèi)容主要有：一是以紅軍長征來到班瑪?shù)臍v史為線索，講授紅軍長征史；二是以長征精神為內(nèi)容，講授黨的信仰問題；三是以紅軍長征來到班瑪后宣傳和踐行黨和紅軍的民族政策為內(nèi)容，講授中國共產(chǎn)黨的民族政策發(fā)展史和民族團結(jié)史；四是以紅軍在少數(shù)民族地區(qū)堅持黨的宗教政策為內(nèi)容，講授黨的宗教政策；五是以班瑪人民支援紅軍長征的事跡為內(nèi)容，講授藏族人民參與革命和支援革命的歷史，從而提升藏族干部的民族自豪感。

再次，教學形式。一是現(xiàn)場教學。這是藏區(qū)干部培訓基地的最主要教學形式，從井岡山、延安等成熟的紅色干部培訓基地的經(jīng)驗看，現(xiàn)場教學的效果是最理想的。現(xiàn)場教學是干部教育培訓形式的延伸和拓展，例如井岡山干部學院的現(xiàn)場教學就體現(xiàn)了這樣幾個特點：（1）現(xiàn)場教學的開放性。按照井岡山的歷史遺存，把課堂設在現(xiàn)場，教師身臨其境講解，使學員的思維穿越時空同先輩對話，使每個學員在身臨其境中感悟體驗當年的歷史。（2）現(xiàn)場教學的參與性。在教學過程中，學員祭拜烈士墓、敬獻花籃，登臨黃洋界，吟誦毛澤東氣勢磅礴的詩作和演唱紅歌等，共同參與，親自觀察，讓學員接近歷史，感悟當事人的情感，思考當時的困難、矛盾，與前人在思想上進行溝通，心靈上進行對話，獲得真切的感受，進而使學員的情感升華為一種精神的力量。（3）現(xiàn)場教學的多元性。井岡山干部學院在體驗式教學中利用每一位烈士的故事、每一塊碑的情感、每一尊雕像的內(nèi)涵，組織學員參觀烈士陵園、碑林、紀念館、雕塑園、紅歌會等多元性的教學場景，對學員進行革命傳統(tǒng)教育、理想信念教育和愛國的情感教育，給每個學員形成思想觀念和心靈上的沖擊波、震撼力。（4）現(xiàn)場教學的體驗性?，F(xiàn)場教學在教與學雙方共同參與下，對于教學效果的體驗是共同的，從而增強教與學雙方積極參與的興趣。教師由原來知識的傳輸者變?yōu)橹笇д?，學員從知識的被動接受者變?yōu)橹R的主動構(gòu)建者，通過運用現(xiàn)代化教學理念、傳媒手段促進了傳統(tǒng)教育觀念的變革[2]，更有成效地實現(xiàn)教育目的。我們完全可以借鑒井岡山的這種現(xiàn)場教學方式，所不同的是現(xiàn)場教學內(nèi)容以紅軍來到班瑪?shù)臍v史、文化為主。

二是遠程講授。我們之所以將遠程講授作為一種重要的教學形式是由以下兩個客觀原因使然：一是班瑪?shù)牡乩砦恢茫喱旊x青海省省會西寧800多公里，離北京則近3000公里，且海拔均在3000至4000米以上。二是干部培訓基地準備聘請的一些紅二代們年齡也都較大。這兩個客觀原因決定了我們不可能讓這些上了年紀且遠在數(shù)千公里之外的將帥子女們多次來班瑪進行現(xiàn)場講授。但我們完全可以借助現(xiàn)代化設施實施遠程講授。

三是課堂教學。課堂教學也是一種不能缺少的教學形式。如前所說的一些帶理論性內(nèi)容的課程來用課堂教學的方式為好，這種教學中所用的教材是紅軍長征來到班瑪?shù)牟牧希羌t軍在班瑪踐行民族宗教政策的材料。

班瑪縣是紅軍長征經(jīng)過青海的唯一地方，建立、發(fā)展獨一無二的一處省級紅軍“長征”愛國主義教育基地，打破青海無省級“紅色”愛國主義干部教育培訓基地的歷史，更將填補全國藏區(qū)無“紅色”愛國主義干部教育培訓基地的歷史，同時我們也有信心、有能力將它打造為青海乃至全國“紅色”愛國主義教育品牌基地。

參考文獻：

[1]2013-2017年全國干部教育培訓規(guī)劃[G].新華社，2013-09-28.

[2]付愛琴.井岡山體驗式教學對基層干部培訓的啟示[J].兵團黨校學報，2010（1）.

責任編輯/馬永義