宋紅

新泰市汶城實驗小學

在音樂教學中如何培養(yǎng)學生的欣賞能力

宋紅

新泰市汶城實驗小學

音樂的欣賞能力是以音樂本身為主體，經(jīng)過空氣介質的傳播，再經(jīng)過人的耳朵，供大家聆聽，從而感受到音樂的魅力。根據(jù)感受能力的不同可以得出大家欣賞音樂的水平也不一樣，學生的欣賞音樂的水平越高，就可以使自己的眼界更加寬廣，豐富自己的感情等，各方面都能得到提升。

音樂教學；學生；欣賞能力

引言

音樂作品多為通過聆聽的方式來獲得，主要是經(jīng)過大家的感悟來實現(xiàn)的，因為它表達的大都是一些較為抽象的形象。一個國家只有提高了全民族的音樂欣賞水平，才能使音樂得到普及，才能出現(xiàn)欣欣向榮的景象。因此，在我們音樂教學過程中，就應該及時的給學生培養(yǎng)音樂知識的內(nèi)容，提高學生音樂的鑒賞能力，從而提升提升學生對音樂的熱愛程度。

一、培養(yǎng)學生欣賞音樂的重要性

（一）音樂欣賞的目的

大多數(shù)普通人對音樂的欣賞只是從表層評判自己是否喜歡自己喜歡的音樂，很有可能只是剛聽的時候覺得某段音樂符合自己的口味，感覺很好聽，但過去一段時間，又會覺得很平淡，這種對音樂的欣賞方式只是很膚淺的，真正的欣賞方式應該通過正規(guī)的教學培養(yǎng)，形成具有自己獨特看法，對音樂欣賞達到端正的態(tài)度。隨著現(xiàn)在教育的不斷改革，培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力也得到了空前的重視。因為在音樂教育中，只有讓學生的音樂欣賞能力提高到一定高度，才能真正的理解音樂背后的力量，才能和作者產(chǎn)生情感上的共鳴。所以音樂欣賞是通過對學生欣賞能力的培養(yǎng)，不僅能讓學生學習更多的樂理知識，還能使得精神層次得到提高。

（二）音樂欣賞的作用

音樂欣賞主要是通過人類的聽覺。感知和聯(lián)想能力的不斷配合等完成的。如果教師在上課的過程中，不斷的培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力，還能陶冶學生的情操，使情緒長期處于穩(wěn)定的狀態(tài)，減少暴力事件的發(fā)生，使心理達到健康，并且，學生在欣賞音樂作品的同時，還會依據(jù)作品的不同，感受到的內(nèi)容及所表達的環(huán)境也不同，這在極大程度上擴寬了學生的眼界，培養(yǎng)了學生的聯(lián)想能力，對美的感悟也會上升。

（三）提升對音樂作品的理解能力

隨著全員素質的提高，人們在欣賞音樂已經(jīng)不再滿足于用耳朵去聽了，更感興趣的是與作者心意相通，深入挖掘出音樂背后的意義，把從音樂中聽到的情感投入到現(xiàn)實中來，把作者的背景或是音樂描繪的人物或是經(jīng)歷與文學中的相關聯(lián)，通過這樣，開始思考作者為什么要這么編寫這篇曲子，想要通過我們聽到的旋律去表達什么等等。通過對音樂思考能力的擴展，也是提高欣賞能力的一種方式。

二、在音樂教學中培養(yǎng)學生音樂欣賞能力的方式

（一）注重學生的年齡及心理特點

無論哪種學科在對學生進行培育教導時，都要綜合考慮到學生的年齡以及接受能力，符合特性才能得到良好的培育效果。如在對低年級學生上課時，由于他們的思維較為靈活，并且興趣較為廣泛，對音樂的好奇心較強但是能維持的時間并不長，針對這種情況，我們在對此選取教材時，就要選取內(nèi)容較短，且畫面感較強的音樂，只有這樣，才能使得學生對音樂產(chǎn)生興趣，獲得美的享受。在對高年級的學生上課時，就要想到學生的理解能力較強并且對喜歡事物的時間也能保持的較長，在這種情況下，就可以選擇那些具有深刻意義并且可以和現(xiàn)實情況相連接的內(nèi)容，讓學生從深層次方面欣賞音樂，這也是一個不斷提高的過程。

（二）運用正確的方法進行培訓

在聽的過程中，我們可以借助各種音頻電子產(chǎn)品或是多媒體教室來實現(xiàn)，但我們還能從多方面讓學生進行展示，比如，在剛交完一節(jié)課的內(nèi)容，使得有特長的同學進行對此展示，理解能力較好的同學可以對欣賞到的內(nèi)容作出闡述，讓學生之間互相學習。在聽的過程中。要對學生進行充分的啟發(fā)。不斷的提高想象能力，在引導過程中，不要對學生進行說教而是讓他們做到自主學習。

（三）對學生的樂感進行培養(yǎng)

音樂教師應該挑選一些優(yōu)秀的中外音樂作品來作為上課時教課內(nèi)容，因為只有內(nèi)涵豐富，情感飽滿的內(nèi)容才能讓學生真正體會到音樂魅力，才能實現(xiàn)情感上的共鳴。第二是教師在上課過程中對學生要進行積極的引導，從而加深理解。讓學生根據(jù)聽到的內(nèi)容展開現(xiàn)象?；钴S思維，使鑒賞力得到提高。在上課時，可以讓學生唱出音樂主題，也可以分組進行比賽，讓學生進行評價，然后教師再引入內(nèi)容，比如音樂的旋律、節(jié)奏等，讓學生在充滿趣味的氛圍中學習，從而使接受能力提高。

結論

音樂雖然是通過聆聽的方式來獲得，但它的目的確實為了表達自身感情和實現(xiàn)人的身心愉悅，在音樂教學過程中提供鑒賞能力，學生也能夠通過此種培訓方法實現(xiàn)自身精神的升華，從而使對音樂的欣賞水平達到理性思考。在教學過程中，教師也要在不斷實踐過程中進行總結，對學生較感興趣的內(nèi)容進行保留和深層次的擴展，對學生的興趣較少的內(nèi)容及時改進，并不斷的增加學生在欣賞音樂過程中真實感受，以便能使學生提升學習積極性，實現(xiàn)音樂欣賞水平的提高。

[1]王迪.給學生插上音樂的翅膀——論音樂教學中如何培養(yǎng)學生音樂欣賞能力[J].科技信息,2010,07：285+331.

[2]包玲萍.淺析在音樂教學中培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力[J].科教文匯（中旬刊）,2010,08：162-163.

[3]吳貴龍.如何在音樂欣賞教學中培養(yǎng)學生的審美能力[J].黃河之聲,2016,21：33.