郭鳳蓮

內(nèi)蒙古包頭市第三十三中學(xué)

從核心素養(yǎng)的視角探討高中生物必修內(nèi)容的變革

郭鳳蓮

內(nèi)蒙古包頭市第三十三中學(xué)

高中對所有的學(xué)生生涯來說，都是一個非常重要的階段，而且高中是進(jìn)入大學(xué)的非常關(guān)鍵的一環(huán)。我們知道，生物又可以分為必修和選修兩個部分，而必修主要包括：分子與細(xì)胞、遺傳與進(jìn)化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境，本文主要探討有關(guān)必修內(nèi)容的發(fā)展和變革。

高中生物；核心素養(yǎng)；內(nèi)容變革

引言

在現(xiàn)代社會中，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展非常迅速，國家在各個方面都取得了很大的發(fā)展和進(jìn)步，同時也帶動了其他領(lǐng)域的多項技術(shù)和內(nèi)容上的突破和演變，高中生物就是其中的一部分。通過搜集與生物內(nèi)容有關(guān)的資料，我們了解到，我國的有關(guān)高中生物的課程在發(fā)展的過程中經(jīng)歷了很多次的改革和完善，才有了今天我們正在學(xué)習(xí)的生物。

一、高中生物必修內(nèi)容的現(xiàn)狀分析

在以上我們已經(jīng)簡單介紹過高中生物的必修內(nèi)容主要包括：分子與細(xì)胞、遺傳與進(jìn)化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境三個部分，下面我們具體的了解一下這三個部分中同學(xué)們主要學(xué)習(xí)哪些知識和內(nèi)容。

（一）分子與細(xì)胞

這一部分主要講的是人類生命的基礎(chǔ)組成部分，也就是細(xì)胞，主要講述了細(xì)胞的組成和結(jié)構(gòu)，細(xì)胞的代謝，以及細(xì)胞的分化、繁殖、衰老過程。使得學(xué)生對細(xì)胞分子有了新的認(rèn)知，對人類生命的料及又有了更進(jìn)一步的了解。

（二）遺傳與進(jìn)化

這一部分的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生對人類以及各種動物的進(jìn)化過程有一定的了解，知道人是怎么來的又是如何進(jìn)化到現(xiàn)在這個程度的，尤其是生物學(xué)上的認(rèn)識。也就是說，對于人身上細(xì)化出來的各部分的細(xì)胞，他們的結(jié)構(gòu)是如何一步步變化的，在進(jìn)化過程中會不會出現(xiàn)變異以及何種變異等等相關(guān)的內(nèi)容。

（三）穩(wěn)態(tài)與環(huán)境

就像我們?nèi)吮旧碓谑澜缟仙嫘枰欢ǖ纳鷳B(tài)環(huán)境一樣，細(xì)胞的存在也需要適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，而且這個環(huán)境相對于外界環(huán)境來說要復(fù)雜一些。細(xì)胞的很小的一個，而我們的體內(nèi)有成千上萬多個細(xì)胞，那么適合這些細(xì)胞同時存在的環(huán)境應(yīng)該是一種平衡的而且平穩(wěn)發(fā)展的動態(tài)環(huán)境，這個環(huán)境要滿足細(xì)胞之間相互作用所需要的各項條件，同樣不能忽視。

二、從發(fā)展核心素養(yǎng)的視角來講高中生物必修內(nèi)容變革的必要性

隨著我們國家自身實力的不斷壯大，我國的綜合地位也一步步提升，我們的科學(xué)家和其他領(lǐng)域的專家們都在努力的進(jìn)行研究和創(chuàng)新工作，并且在不同的領(lǐng)域都取得了相應(yīng)的成果。比如在生物科學(xué)領(lǐng)域，通過新聞和有關(guān)的雜志期刊我們可以了解到，近年來很多新型的物種開始出現(xiàn)在大眾的視野中，有的生物在生物領(lǐng)域以往的記載中是沒有的還是第一次出現(xiàn)，越來越多的新型的細(xì)胞被科學(xué)家們一步步的探索出來。在了解了它們的細(xì)胞組成和結(jié)構(gòu)成分的記住上，專家們可以對這些新品種們做出相對應(yīng)的解釋，并且為它們起了很多屬于它們的名字。

這些新鮮的事物雖然很多都在相關(guān)的雜志、期刊上刊登報道過，但是對于廣大的高中生來說，他們沒有那么多的時間去關(guān)注新聞和期刊，也就沒有那么多機(jī)會去了解。但是對于高中生來說，他們不應(yīng)該只是循規(guī)守舊，而更多的是應(yīng)該與時俱進(jìn)，在學(xué)習(xí)了必要的知識之后他們需要與社會現(xiàn)實接軌，因此高中生物的必修內(nèi)容也應(yīng)該在保留了必要的基礎(chǔ)的相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合社會的發(fā)展，結(jié)合生物科學(xué)領(lǐng)域的新進(jìn)展，通過相關(guān)部門對這些新的發(fā)現(xiàn)和新的進(jìn)展開展必要的討論之后，適當(dāng)?shù)膶@些必修的內(nèi)容的一部分進(jìn)行改革。使學(xué)生們在高中所掌握的有關(guān)生物的知識能夠更加接近社會。

三、從發(fā)展核心素養(yǎng)的視角探討必修內(nèi)容的變革

高中生的學(xué)習(xí)課程很多，所涉及的內(nèi)容也很多，因此對于他們來說，更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)不是一件很簡單的事。而隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步，我們不能一味的站在過去的角度看問題，因為舊的時代已經(jīng)過去了，我們應(yīng)該用新的思想新的角度來看待當(dāng)今的社會，當(dāng)今的生物科學(xué)。

（一）了解生物學(xué)的本質(zhì)和學(xué)習(xí)生物學(xué)的課程的價值

生物必修內(nèi)容首先應(yīng)該使學(xué)生在學(xué)習(xí)了生物學(xué)之后，對生物學(xué)的本質(zhì)有一個清晰、明確的理解，讓他們知道生物學(xué)到底是一門怎樣的學(xué)問。與此同時，在學(xué)習(xí)了這門不光是要應(yīng)對各種考試或者高考的，更多的是要知道通過學(xué)習(xí)這門課程，我們自己本身獲得了哪些有用的知識或者是提高了自己對生活中某些生物的看法，要明白學(xué)習(xí)這門課程的價值。

（二）變革的生物必修內(nèi)容應(yīng)該涵蓋理解生命所必須的基本的概念體系

要使學(xué)生對生物學(xué)有更加具體和更加深刻的認(rèn)識，那么在必修內(nèi)容變革的時候，對相關(guān)的概念體系進(jìn)行更大的完善和健全，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課程的時候通過對有關(guān)概念的解讀來加深對事物的看法。

（三）將生物學(xué)概念與科學(xué)聯(lián)系在一起看待有關(guān)問題

對生物必修內(nèi)容進(jìn)行變革，不單單是站在生物的角度，還要站在科學(xué)的角度去看問題，也就是要符合理論聯(lián)系實際的總的指導(dǎo)思想。在對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整的時候，要進(jìn)行全面的分析，使之不管是站在生物的角度亦或是站在科學(xué)的角度都有據(jù)可依，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中才不會對某些問題產(chǎn)生矛盾。

結(jié)論

生物，是一門有關(guān)科學(xué)知識的必修課程，對生物必修內(nèi)容進(jìn)行變革，把很多以往的傳統(tǒng)的知識和理念做相應(yīng)的調(diào)整，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，既可以了解到傳統(tǒng)的生物理念，又可以學(xué)習(xí)到跟現(xiàn)在的社會發(fā)展以及人類自身息息相關(guān)的生物知識，更有助于大家對生物的進(jìn)一步了解深入。學(xué)好生物對我們每個人來說都是很有好處的，不光可以豐富自己的知識，還可以提升自己的科學(xué)素養(yǎng)。

[1]譚永平.從發(fā)展核心素養(yǎng)的視角探討高中生物必修內(nèi)容的變革[J].課程.教材.教法,2016,07：62-68.

[2]原康.課程標(biāo)準(zhǔn)下高中生生物科學(xué)素養(yǎng)測評工具的研究[D].南京師范大學(xué),2015.