楊智光，周欣欣，王治平，劉新暉

西南石油大學(xué)

“網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件”對大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育和踐行的路徑探索

楊智光，周欣欣，王治平，劉新暉

西南石油大學(xué)

當(dāng)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)信息傳播極為迅速，當(dāng)代大學(xué)生是最活躍的信息受眾群體。因此，在網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件層出不窮的今天，如何利用網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件對大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行培育、利用網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件引導(dǎo)大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為社會(huì)主義建設(shè)添磚加瓦，是我們高校思想教育工作者研究的重點(diǎn)。

網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；培育；踐行

在網(wǎng)絡(luò)日益發(fā)達(dá)，信息傳播極為迅速的今天，網(wǎng)絡(luò)信息受眾中對社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象反映最為活躍、最為積極、最為敏感的有很大一部分是在校大學(xué)生，他們是網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件的參與者和傳播者，喜歡通過網(wǎng)絡(luò)途徑對一些社會(huì)現(xiàn)象和熱點(diǎn)問題表達(dá)自己的想法。網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件會(huì)對在校大學(xué)生產(chǎn)生多方面的影響，主要包括人生觀、價(jià)值觀、道德觀乃至政治觀等方面，這些影響既有積極方面又有消極方面，當(dāng)代大學(xué)生作為我國未來社會(huì)建設(shè)和發(fā)展的骨干力量，讓他們認(rèn)可、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀關(guān)系著國家和民族的未來。因此，在網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件層出不窮的今天，如何利用網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件對大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行培育、利用網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件引導(dǎo)大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是每一個(gè)高校教育工作者都應(yīng)該認(rèn)真思考的重要問題。

一、網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件的定義及分類

網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件的定義：網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件指經(jīng)由網(wǎng)絡(luò)媒體或傳統(tǒng)媒體發(fā)布信息，通過微博、博客、論壇、社區(qū)等網(wǎng)絡(luò)途徑的大量轉(zhuǎn)載，引起公眾熱議，形成強(qiáng)大輿論，造成重大社會(huì)影響的事件。

網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件的分類：網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件大體可以分為五類，一是文化現(xiàn)象,二是語言現(xiàn)象,三是時(shí)政事件,四是紅人現(xiàn)象,五是網(wǎng)絡(luò)暴力。以上對網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件的劃分并不是絕對的，但在具體的事件中，大部分的網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件都是同時(shí)涉及多個(gè)方面內(nèi)容的，同時(shí)包含多重屬性。

二、網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件對大學(xué)生價(jià)值觀的影響

從大學(xué)生調(diào)查問卷反饋的結(jié)果來看，網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件沖擊了大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀，讓大學(xué)生的價(jià)值取向更加多元化。甚至少部分網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件引發(fā)了“拜金主義、極端個(gè)人主義、享樂主義等錯(cuò)誤人生價(jià)值觀在大學(xué)生中的泛濫，這種現(xiàn)實(shí)狀況完全背離了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求，所以高校教育工作者要積極主動(dòng)認(rèn)真的探索應(yīng)對這種現(xiàn)實(shí)狀況的方法。

三、如何利用“網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件”對大學(xué)生進(jìn)行“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”培育

要讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀在大學(xué)生中做到入腦入心，必須先讓大學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同，只有大學(xué)生對核心價(jià)值觀的內(nèi)涵和外延充分了解，才會(huì)被他們所認(rèn)同吸收，并做到知行合一。因此，要根據(jù)大學(xué)生的特點(diǎn)用他們樂于接受的形式、載體等滲透到大學(xué)生日常學(xué)習(xí)、校園生活的每個(gè)部分中去，讓他們積極了解和接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（一）充分發(fā)揮高校思想政治理論課的主渠道作用

首先，高校思想政治教育相關(guān)課程的教師,要積極主動(dòng)尋找大學(xué)生比較關(guān)注的或者可能對大學(xué)生的價(jià)值觀念產(chǎn)生較大影響的網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件。其次，有針對性地將相關(guān)網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件作為課堂教學(xué)案例引入，強(qiáng)化大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的實(shí)效性。例如以2015年成都女司機(jī)被打事件為契機(jī)，通過對事件完整經(jīng)過的深入了解，得出現(xiàn)在社會(huì)上不文明的現(xiàn)象很多，人和人之間的相處不夠友善。同時(shí)，也將公安機(jī)關(guān)對此事的處理方式和處理結(jié)果進(jìn)行討論，說明我們國家努力建設(shè)公正、法治社會(huì)的決心。這樣既避免了抽象的理論講解，又能讓學(xué)生理解為什么國家要大力倡導(dǎo)全民學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。最后，完善社會(huì)主義核心價(jià)值觀理論的考評方式，將對網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件的認(rèn)識和分析能力納入綜合考評體系中。大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件的反饋是其價(jià)值觀的外顯，將其引入大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的考評體系，能讓大學(xué)生明白靠什么來分析、判斷、衡量網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件。

（二）大力加強(qiáng)校園文化網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺(tái)建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件層出不窮，單一的思想政治理論課主渠道不能完全跟上社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的要求。因此，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和應(yīng)對各種社會(huì)熱點(diǎn)問題、解決學(xué)生價(jià)值觀上的疑惑，都需要利用互聯(lián)網(wǎng)及時(shí)溝通。構(gòu)建校園文化網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺(tái)是信息社會(huì)的要求，大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活方式隨著互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)而發(fā)生徹底的變化，大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育要取得進(jìn)一步提高必須利用互聯(lián)網(wǎng)的力量，順勢而為，將不利因素變?yōu)橛欣麠l件。當(dāng)今社會(huì)信息傳播有非常多的途徑，而利用手機(jī)獲取、傳播信息是大學(xué)生最常用的一種方式。對大學(xué)生關(guān)注的網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件主動(dòng)跟蹤，在大學(xué)生活躍的班級QQ群、微信群、校園微博等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上及時(shí)發(fā)布網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件最新信息，并進(jìn)行正面的分析與評論，從而達(dá)到潤物細(xì)無聲的培育效果。無論使用QQ聊天工具，還是使用微博、微信、校內(nèi)BBS，都要注意網(wǎng)絡(luò)途徑的社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育是一種公開辯論、和平探討、價(jià)值觀升華的隱性教育方式。

（三）積極開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題教育活動(dòng)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育除了在正規(guī)課堂上進(jìn)行理論學(xué)習(xí)之外，還可以將理論與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，通過開展多種形式的主題教育活動(dòng)來對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。

首先，舉辦針對大學(xué)生非常關(guān)注的網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件專題講座。例如，各高?？删汀八{(lán)鯨”死亡游戲在青少年群體中流行的事件舉辦一些專題講座，多角度、多層面地進(jìn)行分析，可以從當(dāng)代青少年應(yīng)當(dāng)樹立怎樣的價(jià)值觀來分析，幫助學(xué)生認(rèn)清“藍(lán)鯨”死亡游戲是在扭曲青少年的心理和價(jià)值觀，最后導(dǎo)致自殺。同時(shí)也呼吁大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，適時(shí)地對大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，從而讓他們能自覺的抵制這類型反人類的游戲。

其次，高校團(tuán)委可以在學(xué)校舉辦的各種辯論賽、演講比賽中，專門以一些非常有針對性的網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件為主題，讓學(xué)生積極的收集、研究、探討這些網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)問題，并在辯論賽、演講比賽中讓廣大學(xué)生能多方面的思考網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件里面的東西，同時(shí)評委老師必須就學(xué)生的發(fā)言認(rèn)真給予評論和總結(jié)，引導(dǎo)廣大學(xué)生的價(jià)值觀成長向社會(huì)主義核心價(jià)值觀靠攏。

最后，學(xué)校可以倡導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生成立關(guān)于網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件的社團(tuán)或興趣小組，邀請優(yōu)秀思政教師進(jìn)行指導(dǎo)，一起研究大學(xué)生感興趣的網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)問題。在這個(gè)過程中，老師只是普通參與者，大學(xué)生起著主要作用。在學(xué)生對熱點(diǎn)問題的研究、討論中老師把握學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，同時(shí)還可以就學(xué)生的研究給予引導(dǎo)，使學(xué)生的研究向著正確的、理性的方向發(fā)展。

（四）全面實(shí)施社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育進(jìn)學(xué)生寢室

寢室是學(xué)生最放松、最能相互影響的地方，所以在學(xué)生寢室生活中倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀能讓學(xué)生相處更融洽、寢室環(huán)境更美好。

首先，積極宣傳引導(dǎo)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主要內(nèi)容的宣傳板報(bào)上墻，清楚寢室樓棟里的一切不良小廣告。其次，尊重學(xué)生主體地位，實(shí)行民主管理，學(xué)生宿舍自治，引導(dǎo)同學(xué)們自覺進(jìn)行自我管理。最后，抓典型樹榜樣做引導(dǎo)，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀在學(xué)生寢室生活中不斷的發(fā)展鞏固逐漸形成學(xué)生共識。

四、如何利用“網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件”在大學(xué)生中踐行“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”

通過豐富多彩的校內(nèi)、校外活動(dòng)不斷引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識、體驗(yàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的豐富內(nèi)涵、現(xiàn)實(shí)意義和社會(huì)價(jià)值，使之深化為堅(jiān)定信念和意志，進(jìn)而達(dá)到自覺地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的目的。根據(jù)大學(xué)生不同的特點(diǎn)，可以將大學(xué)生大致劃分為幾類群體，我們針對不同的大學(xué)生群體可以選用更有針對性的網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件讓他們開展相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，可以提高踐行“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的實(shí)效性。

（一）在思想覺悟高的學(xué)生群體中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

大學(xué)生中思想覺悟高的學(xué)生群體主要指入黨積極分子和學(xué)生黨員，他們積極向黨組織靠攏，希望進(jìn)一步提高自己。在這部分學(xué)生群體中開展踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀活動(dòng)不僅是學(xué)校要求的，同時(shí)也是黨組織明確要求的。所以必須尋找相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件，在黨校主題教育實(shí)踐或?qū)W生黨支部活動(dòng)中，以這些網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件為契機(jī)，組織入黨積極分子、學(xué)生黨員認(rèn)真踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。通過這部分學(xué)生群體的踐行活動(dòng)，為其他群體的大學(xué)生樹立榜樣，起到模范帶頭作用。

（二）在各類學(xué)生社團(tuán)中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

高校的學(xué)生社團(tuán)是一群年齡相近、有著相同興趣和愛好的大學(xué)生自發(fā)組織形成的學(xué)生活動(dòng)團(tuán)體，是大學(xué)生素質(zhì)教育的重要平臺(tái)。學(xué)生社團(tuán)為大學(xué)生提供了學(xué)習(xí)與實(shí)踐的平臺(tái)，學(xué)生社團(tuán)可以通過開展形式多樣的活動(dòng)來踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透到社團(tuán)活動(dòng)之中，引導(dǎo)大學(xué)生自我教育、自我實(shí)現(xiàn)、自我提高。高校應(yīng)該主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)開展網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件為主題的實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合學(xué)生社團(tuán)開展特色實(shí)踐活動(dòng)。例如，在抵制韓國部署薩德系統(tǒng)的事件中，有很多大學(xué)生參與非法游行和聚會(huì)，并采用不文明的行為來抵制樂天超市等行為，軍事類、愛國類的社團(tuán)可以制作相關(guān)的宣傳資料、組織簽名活動(dòng)等形式，來宣傳、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的“文明、法治、愛國”等要求。

（三）在普通大學(xué)生中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

開展社會(huì)調(diào)查、社區(qū)服務(wù)、暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等形式的社會(huì)實(shí)踐，能幫助學(xué)生更好地了解現(xiàn)實(shí)，弄清網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件發(fā)生的根源及啟示。無論是通過講座、辯論還是學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，大學(xué)生思想政治教育并沒有突破校園的圍墻，并沒有真正“走出去”。校外的社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生直接體察社會(huì)、真正了解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、走進(jìn)社會(huì)所不可替代的社會(huì)實(shí)踐類型。所以高?？梢越M織大學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。例如，可以就“多地大學(xué)生深陷校園網(wǎng)貸”的情況，組織學(xué)生開展相關(guān)主題的社會(huì)調(diào)查。一部分學(xué)生可以去各個(gè)學(xué)校調(diào)查大學(xué)生參與校園網(wǎng)貸的實(shí)際情況，另外一部分學(xué)生可以與已經(jīng)有校園網(wǎng)貸慘痛教訓(xùn)的學(xué)生深入交流，了解校園網(wǎng)貸吸引大學(xué)生借貸的主要手段及隨之而來的各種危害，以及大學(xué)生貸款超前消費(fèi)這種不良的價(jià)值觀讓一個(gè)普通大學(xué)生越陷越深的過程，這種切身感悟比老師在課堂上說教要更能提升大學(xué)生的價(jià)值判斷力。

五、結(jié)論及建議

（一）結(jié)論

培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，助力中華民族偉大復(fù)興的中國夢的實(shí)現(xiàn)，是全國全黨在新時(shí)代下的一盤大棋。要下好這盤棋離不開高校教育工作者對大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育，也離不開大學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺踐行。

根據(jù)信息時(shí)代發(fā)展要求和大學(xué)生自身特點(diǎn)，將網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件融入大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育和踐行的過程中，要手段靈活和內(nèi)涵統(tǒng)一相結(jié)合，讓學(xué)生樂于接受和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（二）建議

1、創(chuàng)新制度保障機(jī)制，建立長效機(jī)制，推動(dòng)學(xué)生持續(xù)踐行

大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀需要有制度來做保障，只有給予實(shí)踐以制度保障和完善實(shí)踐方式，才能更好地推動(dòng)大學(xué)生持續(xù)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。為此創(chuàng)新制度保障機(jī)制顯得尤為重要。在高校要?jiǎng)?chuàng)新管理制度，通過建立與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相一致的思想教育、教學(xué)科研和生活服務(wù)等日常管理制度，把核心價(jià)值觀的要求寫入大學(xué)生行為準(zhǔn)則當(dāng)中去，使之成為大學(xué)生行為活動(dòng)的準(zhǔn)繩。其次，實(shí)行有效的激勵(lì)與約束機(jī)制，建立健全社會(huì)主義核心價(jià)值觀的激勵(lì)與約束機(jī)制，通過激勵(lì)和約束促進(jìn)大學(xué)生的理性認(rèn)識和理性行為，在此基礎(chǔ)上形成對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的敬畏之心，促進(jìn)大學(xué)生真正從內(nèi)心認(rèn)同主流價(jià)值觀念。

2、建設(shè)專門機(jī)構(gòu)，研究網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)，統(tǒng)一宣傳口徑

高校教師就網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件向大學(xué)生講解不一致，甚至矛盾，嚴(yán)重影響大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育。高校急需設(shè)立專職部門或人員，關(guān)注、解讀、分析網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件，并對重大的網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件組織本校教師進(jìn)行集體學(xué)習(xí)，保證本校教師與學(xué)生討論網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件時(shí)，價(jià)值觀方向保持一致，不自相矛盾。

[1]高峰.試論社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育環(huán)境[J].西藏民族學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）,2014年9月,第05期

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楊智光（1984-），男，四川樂山人，碩士，講師，西南石油大學(xué)輔導(dǎo)員；

周欣欣（1988-），女，黑龍江佳木斯人，碩士，西南石油大學(xué)輔導(dǎo)員；

王治平（1989-），女，四川宜賓人，碩士，西南石油大學(xué)輔導(dǎo)員；

劉新暉（1990-），女，四川南充人，碩士，西南石油大學(xué)輔導(dǎo)員。

西南石油大學(xué)輔導(dǎo)員科研基金項(xiàng)目（課題編號：2016RW027）研究成果；南充市社科研究“十三五”規(guī)劃2016年度青年項(xiàng)目（課題編號：NC16C054）。