畢琳琳 （大連藝術(shù)學(xué)院 藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院 116600）

淺談深化大連藝術(shù)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的措施

畢琳琳 （大連藝術(shù)學(xué)院 藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院 116600）

深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有重大意義，有助于提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力，有助于加快各學(xué)校的發(fā)展。本文就大連藝術(shù)學(xué)院深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的措施進(jìn)行初步的探究和分析。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；學(xué)生發(fā)展；教師發(fā)展；學(xué)校發(fā)展

深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，是國(guó)家實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級(jí)的迫切需要，是推進(jìn)高等教育綜合改革、促進(jìn)高校畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要舉措。大連藝術(shù)學(xué)院深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，是要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育落到實(shí)處，提高學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，推動(dòng)我校教育教學(xué)內(nèi)涵式發(fā)展。

一、修訂人才培養(yǎng)方案，堅(jiān)持以培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才為目標(biāo)

依據(jù)學(xué)校下發(fā)的《關(guān)于修訂人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)意見》和工作安排，各專業(yè)開展了2017級(jí)人才培養(yǎng)方案修訂工作，認(rèn)真調(diào)研、調(diào)查，對(duì)接區(qū)域經(jīng)濟(jì)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，對(duì)接行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和人才崗位，確定各專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)；力求堅(jiān)持創(chuàng)新引領(lǐng)，將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程。

二、更新變革教師教育觀念必須適應(yīng)時(shí)代

“信息時(shí)代”，教師在增加文化內(nèi)涵層次的同時(shí)也必須參與社會(huì)調(diào)研、市場(chǎng)調(diào)查和創(chuàng)業(yè)發(fā)展，要熟悉掌握各種新知識(shí)、新材料、新技能來(lái)補(bǔ)充教學(xué)。觀念的轉(zhuǎn)變至關(guān)重要，尤其在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人方面，建議以后多安排學(xué)術(shù)的交流，讓教師能夠走出去，為提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，吸收好的專業(yè)理念與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校先后組織一些骨干教師到臺(tái)灣、韓國(guó)、日本、北京等地高校參觀學(xué)習(xí)，對(duì)于教師的理念更新都是有很大好處的。

三、繼續(xù)鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)

目前，學(xué)校有18個(gè)校級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)，這三些教學(xué)團(tuán)隊(duì)在建設(shè)中都堅(jiān)持將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入團(tuán)隊(duì)建設(shè)，結(jié)合教學(xué)，取得了一定的成果，例如申請(qǐng)了各級(jí)涉及創(chuàng)新的教改課題、指導(dǎo)學(xué)生成功申報(bào)各級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃等等。我們將繼續(xù)鼓勵(lì)廣大教師組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)，形成合力，促進(jìn)師生共同進(jìn)步。

四、鼓勵(lì)學(xué)生參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的一種方式，也是學(xué)生展示其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的一個(gè)平臺(tái)。鼓勵(lì)更多的學(xué)生參加“大創(chuàng)計(jì)劃”，先從思想上打破禁錮，邁出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的第一步。學(xué)校必須給予必要的保障政策，同時(shí)要給予教師和學(xué)生必要的指導(dǎo)，教師要重視對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，學(xué)生要切實(shí)發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，才能切實(shí)發(fā)揮大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃的作用。目前，大連藝術(shù)學(xué)院已經(jīng)初步構(gòu)建了國(guó)家、省、校三級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練體系，正朝著打造一批有創(chuàng)意、可操作性強(qiáng)或能夠循環(huán)利用的項(xiàng)目發(fā)展。

五、鼓勵(lì)教師參與實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)

教師是學(xué)生走上創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)之路的主要思想引領(lǐng)者，如果教師思想打不開、缺乏經(jīng)驗(yàn)就很難將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作做好，因此要鼓勵(lì)教師多參與實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)，提高實(shí)踐創(chuàng)新能力。大連藝術(shù)學(xué)院已經(jīng)有部分教師成立或參與成立工作室或公司，這對(duì)于其他教師和學(xué)生都是一種鼓勵(lì)。但是，部分教師想?yún)⑴c實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)，僅利用寒暑假時(shí)間可能比較短暫，因此，學(xué)校也在積極考慮給予教師更多的政策扶持，例如出臺(tái)給予減免額定工作量或工作量替代的辦法，這樣教師可以更好地兼顧教學(xué)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

六、利用好大連藝術(shù)學(xué)院文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園

我校已經(jīng)獲批為遼寧省首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園將會(huì)有更多的發(fā)展，可以帶更多的教師和學(xué)生去參觀學(xué)習(xí)，請(qǐng)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園里一些起步不錯(cuò)的教師或者學(xué)生創(chuàng)業(yè)者為參觀者分享一下創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和心得，開拓參觀者的思維，激發(fā)大家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情。同時(shí)還可以遴選一批有創(chuàng)業(yè)前景的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目入駐文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園進(jìn)行扶持孵化，并給予必要的資金和政策支持。

七、利用好校內(nèi)外實(shí)踐實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所

加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)的校內(nèi)資源使用，利用好各專業(yè)的工作室、實(shí)訓(xùn)室，帶領(lǐng)有潛力、有能力、有想法的學(xué)生在工作室、實(shí)訓(xùn)室內(nèi)開展一些創(chuàng)新研究和活動(dòng)，開闊學(xué)生思路，并能切實(shí)動(dòng)手做一些事情，讓創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)成為現(xiàn)實(shí)。另外，要有效利用校外實(shí)踐基地，加強(qiáng)交流，讓更多的教師和學(xué)生能參與其中，在實(shí)踐中思考如何創(chuàng)新，讓創(chuàng)業(yè)成為可能。目前，大連藝術(shù)學(xué)院的實(shí)訓(xùn)室、工作室，為學(xué)生提供了很好的實(shí)踐場(chǎng)所，教師會(huì)給與學(xué)生專業(yè)的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生能力提高有很大作用。學(xué)校的校外實(shí)踐基地的基地負(fù)責(zé)人也會(huì)在學(xué)生去基地參觀的時(shí)候，給學(xué)生做現(xiàn)場(chǎng)講座，也會(huì)擇機(jī)走進(jìn)校園做講座。

八、請(qǐng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)先鋒走進(jìn)校園

學(xué)生以學(xué)業(yè)為主，走出去可能受限制，可以將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)先鋒請(qǐng)進(jìn)校園為學(xué)生做創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。例如，我校藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院每年都邀請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)界的一些大咖，例如靳埭強(qiáng)、蔡仕偉、呂永中等來(lái)我院舉行講座、做工作坊，通過(guò)這些活動(dòng)，極大地鼓舞了學(xué)生的熱情，也開啟了一輪創(chuàng)新風(fēng)；藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院還會(huì)請(qǐng)一些創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生例如張鋮、趙榕來(lái)講講創(chuàng)業(yè)心路，讓學(xué)生們感同身受。這樣既可以有高大上來(lái)開闊學(xué)生的眼界，也可以有接地氣的樹立學(xué)生創(chuàng)業(yè)的信心。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不是一句空話，任重而道遠(yuǎn)，需要我們每個(gè)人都做出深入的思考并努力去踐行。

[1]教育部.關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見(教辦 [2010]3號(hào)).

[2]遼寧省人民政府辦公廳.關(guān)于印發(fā)遼寧省深化普通高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實(shí)施方案的通知（遼政辦發(fā)【2015】70號(hào)）.

[3]國(guó)務(wù)院辦公廳。關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見（國(guó)辦發(fā)〔2015〕36號(hào)）.

[4]教育部 國(guó)家發(fā)展改革委 財(cái)政部.關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見（教發(fā)[2015]7）號(hào)）.

[5]國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010——2020年）[Z].

畢琳琳（1981— ），女，遼寧大連人，副教授，碩士。