孫志虹 王樂瓊 郭 越 （河北工業(yè)大學 3004000）

淺析校園話劇、音樂劇在大學生成長成才及綜合素養(yǎng)提升方面的影響

孫志虹 王樂瓊 郭 越 （河北工業(yè)大學 3004000）

在大學里開展校園話劇和音樂劇，對培養(yǎng)大學生的合作精神和創(chuàng)新能力，以及審美情趣的培養(yǎng)都是非常有幫助的，同時這對大學生成長成才的提高也是很有利的，同時還對其的綜合素養(yǎng)的提升有著極大的促進作用。本文主要對校園話劇、音樂劇對提高大學生成長成才，還有對其綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的影響。

校園??；音樂劇；大學生成長成才； 綜合素養(yǎng)

大學這個階段對大學生的成長和成才，還有綜合素養(yǎng)的提升有著深遠的人生意義。而對大學生校園話劇和音樂劇的培養(yǎng)，對其在這方面將非常的有利。校園話劇能夠彰顯大學生的個性，提升其品格，而音樂劇正符合當代大學生思維活躍、熱情激昂的特點，校園話劇和音樂劇對大學生的培養(yǎng)，可以讓大學生的音樂審美和修養(yǎng)得到進一步提升，進而能夠更好的對大學生進行培養(yǎng)和鍛煉，促進大學生綜合素養(yǎng)的提升。校園話劇和音樂劇的開展，使大學生的創(chuàng)新精神和實踐能力都有所進步，大學生不管是在校園話劇的舞臺上，還是在音樂劇的舞臺上，都能讓自己的個性得到淋漓機制的展現(xiàn)，有更多施展想象的空間，在思想的表達上和創(chuàng)造上，都更敢于表達和勇敢創(chuàng)造。大學也是人生中非常關鍵的一個路口，面臨著學業(yè)和即將走向社會的壓力，而校園話劇和音樂劇的提高，正好對大學生這一群體文化的熏陶發(fā)揮著積極的作用，在進行校園話劇和音樂劇創(chuàng)作和表演的過程中，對社會也有了進一步的了解和接觸，這都是對大學生非常有利的。

一、大學生校園話劇

追溯文化歷史，在中國新文化發(fā)展中，校園話劇起著十分重要的作用。首先，校園話劇能夠滿足大學生情感釋放的需求。由于現(xiàn)代大學生心理狀況非常復雜，他們需要面臨學業(yè)壓力、就業(yè)壓力、社交和擇友壓力等等，而有壓力就需要排解這些壓力。作為大學生群體來說，心中郁悶的排解，需要依靠合適的藝術形式去排解心中的郁悶。其次，校園話劇能夠滿足大學生個性表現(xiàn)的需求?，F(xiàn)代大學生的個性色彩極為的豐富，而從本質上來說，能夠滿足大學生對自我展示，還有其追求組我欣賞和陶醉的心愿，進而能夠達到自我滿足的目的。不管是在什么時期的歷史，對于人們來說，展現(xiàn)自我的最好形式就是舞臺，舞臺能夠使人們達到自我欣賞的目的，因此，通過借助舞臺的形式，能夠將內心的情感很好的抒發(fā)出來。最后，校園話劇能夠滿足大學生對經(jīng)典的熱愛。不管是對藝術的創(chuàng)新，還是將舊戲重新編排。都可以使大學生多接受人文的滋養(yǎng)，對一些經(jīng)典的思想和藝術可以有更多的接觸，這對凈化大學生的心靈和品格是很有幫助的。在進行校園話劇節(jié)目排演時，如《雷雨》《日出》《茶花女》《傾城之戀》這些經(jīng)典話劇節(jié)目，給大學生不僅帶來了思想和藝術的滋養(yǎng)，也將話劇節(jié)目排演大學生，對人文理想的追求體現(xiàn)的淋漓盡致。對大學生校園話劇的培養(yǎng)，和現(xiàn)代大學生的思想和審美需求十分的貼合，因為校園話劇更注重對心靈深處的深入，這對現(xiàn)代大學生的人文素質和藝術氣質的培養(yǎng)，有著非常深遠的積極影響。

二、大學生音樂劇

音樂劇有著十分廣泛的內容，在社會上有著深遠的影響，在音樂劇中不管是人們的思想情操和道德風貌，還是人性思考都在其中有著或多或少的體現(xiàn)。在音樂劇中可以讀到很多有關人的主題，這些主題在音樂劇中的藝術表現(xiàn)形式非常的生動感人。尤其重要的是，音樂劇在這些有關人的主題的表現(xiàn)上，更多的是一種積極樂觀、豁達向上的精神狀態(tài)，將詼諧的情懷、灑脫的心態(tài)運行變化在其中，并洋溢著一股熱情的青春信息和向上的生命力。這對正處在人生觀、道德觀、價值觀還沒有完全定型的大學生來說，這對大學生樹立正確的人生方向和培養(yǎng)社會責任感來說，是非常有幫助的，不僅能夠讓大學生的人文素質和審美修養(yǎng)得到提高，還能讓大學生的人格修養(yǎng)得到健全。對大學生音樂劇的培養(yǎng)，能夠讓學生在進行音樂劇創(chuàng)作、表演，或者是觀摩和欣賞的過程中，和社會有進一步的接觸，進而對社會上的一些熱點和焦點問題有所關注，如把“下崗再就業(yè)問題”、“教育問題”、“抗災英雄”等搬上音樂劇的舞臺，通過對一個個感人形象的塑造，進而加強了大學生的社會責任感和使命感。對大學生進行音樂劇的培養(yǎng)，符合現(xiàn)代大學生的審美心理，通過大學生對音樂劇一系列的創(chuàng)作表演活動，對“真、善、美”進行了弘揚廣大，而對“假、惡、丑”則進行了強烈的抨擊，通過音樂劇的開展，同時也為校園的文化創(chuàng)造了一種良好的氛圍。大學生在音樂劇活動中得到了精神上的美感，還有利于情操的陶冶，對大學生的思想來說，音樂劇的培養(yǎng)對其有著非常積極有益的教育作用。

三、校園話劇、音樂劇在大學生成長成才及提升綜合素養(yǎng)方面的影響

不管是校園話劇還是音樂劇，對大學生的成才成長，還有對其綜合素養(yǎng)的影響都有著十分積極的作用。在諸多的人才素質中，人文素質便是其中的一種基礎素質，對于其它素質的形成和發(fā)展來說，人文素質有著非常強的滲透力和極其大的影響力。在大學生的世界觀、價值觀和人生觀的形成過程中，人文素質發(fā)揮著不可低估的作用，人文素質對人的心理和身體素質也有著很大的影響，因此，在注重大學生素質教育的同時，更要對人文素質教育加強重視起來。而校園話劇和音樂劇對大學生的人文素質提高有著非常大的幫助，這對大學生的審美和藝術素養(yǎng)的提升是很有利的。大學這個階段，對大學生也是非常重要的，而加強對大學生人文素質的培養(yǎng)，對大學生綜合素養(yǎng)的提高是必不可少的，校園話劇和音樂劇這種藝術表達形式，在大學生成長成才的過程中，可以讓大學生這一群體更具有合作創(chuàng)新的精神；在綜合素養(yǎng)上，可以看到“真、善、美”在大學生這一群體中，進一步得到發(fā)揚光大。

總的來說，不管是校園話劇還是音樂劇，對大學生的成長和成才都有著非常重要的促進作用。而對于大學生來說，大學不僅僅只面臨著學業(yè)上的壓力，因此大學生需要排解這些壓力，將這種內心的壓力通過校園話劇或者是音樂劇的形式表達出來，內心的壓力得到了宣泄和釋放，這對大學生樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀有著很大的幫助，在大學生成長和成才的道路上，大學生通過校園話劇和音樂劇將現(xiàn)在社會上熱點和難點的問題，通過這兩種形式表達出來，讓其在校園里就能和社會有進一步的接觸，這對大學生走出校門就業(yè)也有著一定的幫助，更為重要的是，校園話劇和音樂劇對大學生這一群體文化熏陶，是讓大學生一生都會受益。

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[2]丁一.論推廣普通高校音樂劇通識教育的必要性與可行性[J].當代教育實踐與教學研究，2015（12）：14-16.

[3]陳曼倚.以大學生綜合藝術修養(yǎng)提高為目標的音樂劇實踐途徑探析[J].音樂時空，2015（18）：142-143.

孫志虹，出生年月：1978.9.23，女，漢，籍貫：天津，學歷：本科，畢業(yè)院校：天津音樂學院，職稱：講師，研究方向：藝術學，單位：河北工業(yè)大學。

王樂瓊，出生年月：1972.6，女，漢，籍貫：天津，學歷：本科，畢業(yè)院校：天津音樂學院，職稱：副教授，研究方向：聲樂，單位：河北工業(yè)大學。

郭越，出生年月：1975年10月，女，蒙古，籍貫：石家莊，學歷：本科，畢業(yè)院校：河北師范大學，職稱：副教授，研究方向：舞蹈，單位：河北工業(yè)大學。