楊 帆 （重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院 404100）

舞劇《戈壁青春》賞析

楊 帆 （重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院 404100）

舞蹈《戈壁青春》為新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)歌舞劇團(tuán)為慶祝新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)成立六十周年而精心創(chuàng)作的，從北京舞蹈學(xué)院特邀了國(guó)內(nèi)一線的主創(chuàng)和主演進(jìn)行合作，對(duì)兵團(tuán)人在那個(gè)年代中的奉獻(xiàn)、熱血、無(wú)奈、遺憾等多重感情進(jìn)行真切而樸實(shí)的詮釋，通過(guò)演員富有張力的表演，讓觀劇者得以共鳴和感動(dòng)，深刻再現(xiàn)了戈壁中揮灑的青春和人文情懷。

舞美；人物塑造；革命情懷；舞蹈語(yǔ)言

一、 創(chuàng)作背景

舞蹈《戈壁青春》是對(duì)兵團(tuán)人的生活、民族情懷等多維度的真切寫實(shí)，該舞劇是新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)歌舞劇團(tuán)為慶祝新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)成立60周年而精心編創(chuàng)的，顯然，一部周年晚會(huì)和舞臺(tái)表演的慶祝方式已經(jīng)無(wú)法滿足新疆兵團(tuán)人、舞蹈者的情懷與故事，于是他們邀請(qǐng)到了北京舞蹈學(xué)院的青年教師帥小軍老師擔(dān)任總導(dǎo)演，國(guó)內(nèi)一級(jí)舞蹈演員汪子涵、華宵一分別擔(dān)任男女主演建國(guó)與紅柳，形象的詮釋了舞蹈整體的情感線索，即使非專業(yè)舞蹈人群，也可以從表演者的舞蹈中體會(huì)到人物形象的情感、理想與現(xiàn)實(shí)落差所產(chǎn)生的無(wú)奈。舞劇《戈壁青春》以男青年建國(guó)只身投于戈壁邊疆進(jìn)行支援，把青春和熱血奉獻(xiàn)于這片土地為線索，貫穿了三代人的命運(yùn)曲折，以及為邊疆建設(shè)奉獻(xiàn)了自己一生的力量，在新疆兵團(tuán)建設(shè)發(fā)展中具有典型性的群體形象。舞劇牢牢抓住了兵團(tuán)生活的本質(zhì)和文化底蘊(yùn)，成功地做到了“美兵團(tuán)之美”。該部舞劇之所以能夠使觀劇者得以共鳴與感動(dòng)，主要來(lái)自于兵團(tuán)生活的真實(shí)體驗(yàn)和抒發(fā)，并以浪漫手法的表達(dá)手法展現(xiàn)現(xiàn)實(shí)題材?！陡瓯谇啻骸芬运陨愍?dú)有的赤誠(chéng)與真情，再現(xiàn)了一段令人難忘的時(shí)空歷史寫照，銘刻上一個(gè)令人唏噓不已的藝術(shù)印跡。

二、 革命情感的線索與脈絡(luò)

通過(guò)對(duì)舞劇的初步觀賞，我把該舞劇的情感脈絡(luò)分為戰(zhàn)友之間的革命情感、兵團(tuán)與人們之間的民族情感、建國(guó)與紅柳的男女情感、國(guó)人對(duì)于國(guó)家的信仰情感。劇中，支邊青年建國(guó)懷揣著熱血和激情，首次踏上了新疆這片土地，面對(duì)這里的人、事、物，一切都是嶄新和新奇的，從生疏到熱愛，建立了戰(zhàn)友之情，同時(shí)劇中特寫了建國(guó)與兵團(tuán)第一代建設(shè)者老連長(zhǎng)結(jié)下了父子般的情誼，同時(shí)與老連長(zhǎng)的女兒紅柳更是產(chǎn)生了感人至深的愛情。他們的愛情演繹更是把舞劇在中后部分推入了再一次高潮，舞劇表現(xiàn)了建國(guó)和紅柳從相識(shí)、相知、相愛并建立了自己幸福的小家，有了愛情的結(jié)晶。不幸的是老連長(zhǎng)在一次工程當(dāng)中意外去世，而后建國(guó)與紅柳也因種種問(wèn)題而不得已分離，從而造成了終身遺憾。多年后建國(guó)離開了人世，他們的兒子帶著父親的的遺憾和思念回到了戈壁邊疆的這片土地上，同時(shí)把活力和熱血也帶到了這里。全劇以支邊青年建國(guó)的命運(yùn)起伏折射出兵團(tuán)老少三代人的“屯墾戍邊、無(wú)私奉獻(xiàn)”的堅(jiān)定信念，譜寫下了戈壁不再荒蕪，青春依然綻放的兵團(tuán)贊歌。

兵團(tuán)人用自己的青春、熱血和生命，建設(shè)新疆、保衛(wèi)新疆的艱苦歷程，同時(shí)也通過(guò)人物故事立體的詮釋了熱愛祖國(guó)、無(wú)私奉獻(xiàn)的愛國(guó)情懷。

三、人物形象的詮釋與表現(xiàn)

舞劇整體宣揚(yáng)著一種青春的正能量，把特殊時(shí)期的往事，濃縮在一個(gè)兵團(tuán)戰(zhàn)士的情感故事里。在群舞部分，沒有太多的純舞蹈表達(dá)，而是通過(guò)簡(jiǎn)單的統(tǒng)一動(dòng)作，表達(dá)兵團(tuán)人的力量和氣魄，烘托出整體的舞臺(tái)質(zhì)感。令我印象較深的一個(gè)畫面是兵團(tuán)人每人搬動(dòng)著一個(gè)類似于大錘的勞作道具，整齊的出現(xiàn)在舞臺(tái)當(dāng)中，舞姿簡(jiǎn)單，但氣息敦促、動(dòng)作剛勁有利，畫面感十足，很容易的讓觀者可以從肢體語(yǔ)言中感受到當(dāng)時(shí)那個(gè)年代人的壯士氣息和生命力量；女生群舞部分，麥田收獲的季節(jié)，亮黃色的燈光打到舞臺(tái)上，妙齡少女們生動(dòng)表現(xiàn)了青春的活力和收獲的喜悅，營(yíng)造了舞蹈的豐盈感和歡快的節(jié)奏部分；老連長(zhǎng)去世之前，工程建設(shè)的場(chǎng)景也是渾然壯觀，肢體動(dòng)作簡(jiǎn)單而規(guī)律，而后老連長(zhǎng)不幸去世，所有人用一條白色長(zhǎng)布把眾人集中在舞臺(tái)的右后部分，全體背對(duì)觀眾，有序的站立著，安靜著。一條白色長(zhǎng)布把所有人聯(lián)系到了一起，凝聚到了一起，背影意味著眾人的悲痛與沉默，這時(shí)，不需要用再多的肢體語(yǔ)言去表達(dá)，一個(gè)安靜的畫面，語(yǔ)言的表現(xiàn)力，足矣！

獨(dú)舞及雙人舞部分，主要為建國(guó)與紅柳之間，建國(guó)的人物詮釋是情感帶動(dòng)肢體，我們從他的面部管理和所謂標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作外的肢體感情，可以感受到主演建國(guó)從走進(jìn)戈壁、愛上戈壁、揮灑青春、孕育愛情、無(wú)奈分離等故事情節(jié)中的情感變化，在這時(shí)，肢體是情感的表現(xiàn)方式之一，并非全部，也并非僅限于舞蹈情節(jié)。紅柳部分的舞蹈表現(xiàn)，我們可以從她的技術(shù)技巧和腳下的干凈度看出華宵一的舞蹈功底和肢體力量，舞臺(tái)表現(xiàn)富有張力，也從女主演的身上看到了作為一名舞者應(yīng)有的素質(zhì)和能力。

四、 總結(jié)

《戈壁青春》以較為深刻的人文情懷和獨(dú)特歷史背景下所編創(chuàng)而成的，整個(gè)舞劇以倒述的形式進(jìn)行演繹，第一幕與第六幕的畫面形成了很重要的呼應(yīng)關(guān)系，讓整個(gè)舞劇故事敘述深刻且完整。這個(gè)舞劇也讓我感受到，舞臺(tái)的表達(dá)不見得需要繁簇復(fù)雜的技巧動(dòng)作，簡(jiǎn)單的旋律和動(dòng)作表達(dá)到位，同樣會(huì)產(chǎn)生讓人記憶深刻的舞臺(tái)畫面，干凈而不失力量。在《戈壁青春》的原創(chuàng)舞劇中，我們看到了在當(dāng)時(shí)的背景條件下，青年人理想與現(xiàn)實(shí)的落差，在新疆這片土地上揮灑自己的青春熱血，因?yàn)橛兴麄兊拇嬖谂c奉獻(xiàn)，所以戈壁不再荒涼，青春依舊綻放。

[1]袁禾主編.《大學(xué)舞蹈鑒賞》.華東師范大學(xué)出版社，2007.

[2]彭吉象著.《藝術(shù)學(xué)概論》.北京大學(xué)出版社，2006.

[3]何群著.《舞蹈創(chuàng)作思維》.中國(guó)書籍出版社，2013.

[4]于平著.《舞蹈文化與審美》.中國(guó)人民大學(xué)出版，2005.