王金鈺 （武城縣文化館 253300）

基層文化館美術(shù)培訓(xùn)的經(jīng)驗和體會探索

王金鈺 （武城縣文化館 253300）

基層文化館是藝術(shù)欣賞和學(xué)習(xí)的重大平臺，在基層文化館開展美術(shù)培訓(xùn)實踐活動，有助于提升學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)。但基層文化館美術(shù)培訓(xùn)活動的開展與教師和管理人員的水平、教學(xué)培訓(xùn)的方式等有密切的關(guān)系。

基層文化館；美術(shù)培訓(xùn)；經(jīng)驗；體會；策略

基層的文化館建設(shè)與基層的其他公共服務(wù)場所存一定的區(qū)別，其中文化館的靈活性更強，具備獨特的定位功能。基層的文化館往往通過個性化的的服務(wù)品牌，來提升自身的影響力并有效凝聚基層的文化資源。開展基層文化館美術(shù)培訓(xùn)工作，是提高美術(shù)教學(xué)實踐活動水平，展現(xiàn)美術(shù)教育工作重要性的有效方式。文章對基層文化館開展美術(shù)培訓(xùn)活動的經(jīng)驗進行總結(jié)，并將開展的實踐體會進行介紹。

一、基層文化館開展美術(shù)培訓(xùn)的重要性

基層文化館的美術(shù)培訓(xùn)活動具有重要的作用，是提升基層文化美術(shù)等欣賞水平和藝術(shù)水平的有效方式。

1.通過美術(shù)培訓(xùn)提供藝術(shù)欣賞平臺

在美術(shù)知識的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生往往通過有限的課堂教育獲取知識，而單純的學(xué)校課堂教育教學(xué)能夠教導(dǎo)的內(nèi)容比較少，教學(xué)的時間也比較少，學(xué)生學(xué)習(xí)到的內(nèi)容有限。多數(shù)的家長選擇美術(shù)興趣班對愛子的美術(shù)素養(yǎng)進行培養(yǎng)，以提高其美術(shù)技巧。但是，興趣班會增加學(xué)生的負擔(dān)，且興趣班的內(nèi)容可能并不會引起孩子的興趣，而只是根據(jù)家長的意愿來安排學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)活動，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣減少，難以真正喜歡美術(shù)興趣班，而是機械式學(xué)習(xí)?；鶎游幕^的美術(shù)培訓(xùn)工作，能為學(xué)生提供廣闊、有趣的平臺，讓學(xué)生進行才藝的學(xué)習(xí)、展示和藝術(shù)欣賞。利用基層文化館的優(yōu)勢，對學(xué)生進行美術(shù)知識的學(xué)習(xí)，充分感受藝術(shù)的魅力。同時，基層文化館中，具有濃郁的美術(shù)實踐活動分為，便于學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識，提高文化道德素質(zhì)。

2.通過美術(shù)培訓(xùn)提升藝術(shù)品位

文化館是提升群眾文化素質(zhì)和藝術(shù)品位的關(guān)鍵場館，基層文化館的文化藝術(shù)活動需要吸引到較多的人參與其中。但是，一般情況下，基層文化館會給人以距離感，讓學(xué)生對基層文化館中舉辦的藝術(shù)活動產(chǎn)生敬畏心理。導(dǎo)致學(xué)生及時選擇了文化館進行藝術(shù)鑒賞，但其有效性比較低，不能對其中的藝術(shù)作品進行深切的感知，學(xué)習(xí)的效果也就十分有限?；鶎尤罕娨约皩W(xué)生對于文化館的利用知之甚少，難以通過文化館提升自身的藝術(shù)品位，也難以通過基層文化館來提高自身的藝術(shù)鑒賞能力。這就需要專門的美術(shù)培訓(xùn)活動，對學(xué)生和基層群眾進行指導(dǎo)，幫助他們了解和學(xué)習(xí)，對文化館中的藝術(shù)作品進行感知，以提高對藝術(shù)的鑒賞能力。文化館為學(xué)生提供了藝術(shù)鑒賞和學(xué)習(xí)的廣闊空間，學(xué)生可以自由地參與、實踐以及感受文化藝術(shù)?；鶎游幕^美術(shù)培訓(xùn)，有助于提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)能力和審美能力，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞的過程中進行學(xué)習(xí)和探索，全面了解藝術(shù)并提高藝術(shù)能力。

二、基層文化館美術(shù)培訓(xùn)活動的策略

1.提高美術(shù)培訓(xùn)教師的綜合素質(zhì)

基層文化館美術(shù)培訓(xùn)的師資力量決定著美術(shù)培訓(xùn)活動的質(zhì)量，是基層文化館開展美術(shù)教學(xué)工作的重要條件。美術(shù)培訓(xùn)教師的綜合素質(zhì)決定著基層文化館的美術(shù)實踐工作的質(zhì)量，也是基層文化館開展美術(shù)培訓(xùn)活動的基礎(chǔ)條件。而增強美術(shù)培訓(xùn)教師的綜合素質(zhì)，是提高基層文化館開展美術(shù)培訓(xùn)實踐活動質(zhì)量的重要保障?；鶎游幕^在選擇美術(shù)培訓(xùn)教師的過程中，需要結(jié)合教學(xué)老師的個人專業(yè)能力，以及基層文化館美術(shù)培訓(xùn)的實際需要進行適當(dāng)?shù)剡x擇。這是因為，家長在為學(xué)生選擇美術(shù)培訓(xùn)課程時，往往看重的是教師自身的美術(shù)培訓(xùn)能力。因此，需要基層文化館選擇專業(yè)能力強的美術(shù)培訓(xùn)教學(xué)老師，以便順利開展美術(shù)培訓(xùn)教學(xué)工作，為學(xué)生提供更好的美術(shù)學(xué)習(xí)指導(dǎo)?；鶎游幕^美術(shù)培訓(xùn)對家長以及學(xué)生的吸引力之一，就是美術(shù)培訓(xùn)教師自身的專業(yè)能力和教學(xué)水平。在文化館美術(shù)培訓(xùn)活動中，教師還需要具備良好的培訓(xùn)活動組織能力，利用專業(yè)基礎(chǔ)知識指導(dǎo)學(xué)生進行美術(shù)知識的學(xué)習(xí)。美術(shù)培訓(xùn)教師的素質(zhì)決定著基層文化館美術(shù)培訓(xùn)活動開展的水平，因此，需要不斷提高美術(shù)培訓(xùn)教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，才能保證基層文化館美術(shù)培訓(xùn)活動順利開展。

2.培養(yǎng)高素質(zhì)的文化館管理員

基層文化館美術(shù)培訓(xùn)活動的有序開展需要管理人員的有效管理?；鶎游幕^管理人員的素質(zhì)與文化館各項活動的開展有著密切的關(guān)系。文化館管理的主要管理職責(zé)是對基層文化館自身的館內(nèi)文化進行宣傳，讓普通大眾更多地了解到藝術(shù)文化，以提高自身的美術(shù)鑒賞能力。當(dāng)下，隨著人們生活水平的不斷提高，更多的人開始注重對精神文化的追求，注重不斷提高自身的藝術(shù)品位和能力。而基層文化館美術(shù)培訓(xùn)活動的開展，能大幅度提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力與藝術(shù)修養(yǎng)。通過感受著名的藝術(shù)作品，并對作品進行觀摩和學(xué)習(xí)，對其中的表現(xiàn)技巧和藝術(shù)手法進行感受和把握。而管理人員需要積極地開展基層文化館內(nèi)的管理工作，不斷提升藝術(shù)文化修養(yǎng)，促進美術(shù)培訓(xùn)活動正常有序開展。

3.采用多樣化的美術(shù)培訓(xùn)形式

單一的美術(shù)培訓(xùn)模式不能滿足多樣化的藝術(shù)作品的需要，也不能滿足學(xué)生進行美術(shù)學(xué)習(xí)的需要。采用多樣化的形式開展美術(shù)培訓(xùn)活動，有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生及西寧美術(shù)知識學(xué)習(xí)的效率。在培訓(xùn)的過程中，可先引導(dǎo)學(xué)生對藝術(shù)作品進行初步的觀摩和感受，然后采用展覽、現(xiàn)場示范、模仿等形式，開展形式各樣的美術(shù)學(xué)習(xí)活動。同時，適當(dāng)增加與學(xué)生之間的交流，指導(dǎo)學(xué)生進行美術(shù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為基層文化館美術(shù)培訓(xùn)活動開展提供幫助。

三、結(jié)論

基層文化館美術(shù)培訓(xùn)的開展離不開高素質(zhì)的美術(shù)教師和高水平的管理人員，同時還需要教師根據(jù)知識的特點和美術(shù)培訓(xùn)工作的需要，采用多樣化的教學(xué)方式開展美術(shù)培訓(xùn)活動。只有這樣才能夠提升基層文化館美術(shù)培訓(xùn)活動的水平，提高美術(shù)教學(xué)活動的質(zhì)量。

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[2]田向陽.談對文化館開展美術(shù)培訓(xùn)活動的幾點認識[J].參花，2014（23）.

[3]張顯峰.關(guān)于文化館開展美術(shù)培訓(xùn)活動的實踐認識[J].戲劇之家，2016（4）.

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