【摘要】合唱鋼琴伴奏者要在保證自己優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)充分發(fā)揮出來的基礎(chǔ)之上，與指揮以及合唱隊(duì)進(jìn)行合作，保證合作關(guān)系的默契結(jié)合。這樣不僅有利于表演的順利進(jìn)行，而且能夠體現(xiàn)作曲家、指揮以及伴奏者自身的審美意圖，因此，本文對(duì)合唱鋼琴伴奏與指揮及合唱隊(duì)的合作關(guān)系進(jìn)行詳細(xì)分析和研究。

【關(guān)鍵詞】合唱鋼琴伴奏；指揮；合唱隊(duì)；合作關(guān)系

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

合唱藝術(shù)當(dāng)中，鋼琴伴奏是必不可少的重要部分，鋼琴伴奏不僅僅只是以音樂背景的方式存在，其更多的是整個(gè)音樂結(jié)構(gòu)當(dāng)中不可獲取的一部分。鋼琴伴奏是合唱團(tuán)隊(duì)的合作者、參與者，更是一個(gè)藝術(shù)整體不可或缺的一部分，因此，在實(shí)際演奏過程中，合唱鋼琴伴奏應(yīng)當(dāng)與指揮以及合唱隊(duì)形成良好的關(guān)系，這樣才能夠從根本上保證演出的完整性，為音樂形象的共同塑造貢獻(xiàn)一份力量。合唱鋼琴伴奏者在拿到總譜之后，需要對(duì)作品的實(shí)際情況進(jìn)行深入的了解和分析，比如作品的年代、背景、風(fēng)格特征等等，合唱鋼琴伴奏者需要反復(fù)對(duì)作品進(jìn)行推敲，了解作者的思想感情，這樣才能夠?qū)⒆髡叩膬?nèi)心世界以鋼琴彈奏的方式表現(xiàn)出來。另外，鋼琴伴奏要了解奏譜當(dāng)中整體技術(shù)的難易程度以及整體布局，這樣不僅有利于配合排練的整體需求，而且能夠從根本上提高合作效率。

一、排練前期的準(zhǔn)備工作

在合唱鋼琴伴奏者拿到一首合唱作品之后，需要對(duì)實(shí)際排練做一些提前的準(zhǔn)備工作，這樣不僅有利于與指揮以及合唱隊(duì)之間達(dá)成良好的合作意識(shí)和關(guān)系，而且能夠保證合唱鋼琴伴奏者自身在排練時(shí)的有效性。合唱鋼琴伴奏者需要對(duì)作品的總譜和伴奏譜進(jìn)行詳細(xì)的分析和研究，從中發(fā)現(xiàn)合唱旋律所在的聲部，需要對(duì)鋼琴伴奏進(jìn)行相對(duì)定音響平衡。在實(shí)際操作過程中，為了保證合唱與鋼琴之間的有效關(guān)系，需要在實(shí)際操作之前，將樂器演奏部分進(jìn)行詳細(xì)的分析和研究。在實(shí)際演奏過程中，如果樂器演奏部分并不是主要的部分，那么可以根據(jù)實(shí)際作品的不同特征，對(duì)其進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的調(diào)整。因此，合唱鋼琴伴奏者需要對(duì)總譜以及樂器譜進(jìn)行詳細(xì)的分析和研究，對(duì)合唱和鋼琴之間的強(qiáng)弱關(guān)系進(jìn)行詳細(xì)分析，尋找兩者的平衡關(guān)系[1]。在實(shí)際操作過程中，如果作品是主唱作為主體，在此時(shí)，鋼琴的伴奏就可以適當(dāng)?shù)臏p弱一些，將主唱的主體性充分突出出來。在實(shí)際操作過程中，如果是鋼琴為主的表演題材，合唱就可以站在輔助性的位置上對(duì)其進(jìn)行伴奏表演。從某種意義上來看，指揮是合唱的總導(dǎo)演，能夠?qū)ζ渥陨淼暮铣问揭约胺绞椒椒ㄟM(jìn)行有效的指導(dǎo)和控制。在實(shí)際排練開始之前，合唱鋼琴伴奏者應(yīng)當(dāng)與指揮多多溝通和交流，合唱鋼琴伴奏者應(yīng)當(dāng)對(duì)指揮如何處理作品的意圖、方式方法、在實(shí)際操作過程中應(yīng)當(dāng)注意的環(huán)節(jié)等等，進(jìn)行切實(shí)有效的分析和了解[2]。這樣不僅有利于雙方展開切實(shí)有效的合作，而且能夠從根本上保證合作的質(zhì)量和效果。在實(shí)際練習(xí)過程中，如果遇到不熟悉的音樂術(shù)語要及時(shí)翻閱相關(guān)資料，將所有的內(nèi)容都了解清楚，避免在實(shí)際表演過程中出現(xiàn)問題。如果是一些部分不容易上手或者是合作部分比較困難，需要放慢速度練習(xí)，爭取將每一個(gè)環(huán)節(jié)都嚴(yán)格把控，針對(duì)這種現(xiàn)象，可以對(duì)合唱聲部和鋼琴彈奏部分進(jìn)行錄音，對(duì)照錄音進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，這樣才能夠保證取得良好的效果。比如《在希望的田野上》這首音樂作品在練習(xí)時(shí)，由于這首作品的右手十六分音符六連音的快速走句，左手十六分音音符和八分音符分解和弦的組合，使這個(gè)段落的跑動(dòng)速度非?？?。合唱鋼琴伴奏者為了從根本上達(dá)到流暢連貫的效果，在練習(xí)過程中，要注意放慢速度，爭取將每一個(gè)音符、每一個(gè)環(huán)節(jié)都嚴(yán)格把控，根據(jù)實(shí)際情況來進(jìn)行練習(xí)，在必要時(shí)，可以利用標(biāo)注指法的方式來進(jìn)行練習(xí)，從根本上保證練習(xí)的質(zhì)量和效果[3]。

二、排練過程中的合作要點(diǎn)分析

在實(shí)際排練過程中，視奏能力的掌握可以說是合唱鋼琴伴奏、指揮以及合唱隊(duì)相互之間合作的要點(diǎn)。在實(shí)際操作過程中，需要合唱鋼琴伴奏者保持良好的心態(tài)，這樣才能夠保證伴奏過程的順利。在伴奏時(shí)，要盡可能將作品的主旋律進(jìn)行切實(shí)有效的分析和研究，將其與一些比較重要的聲部進(jìn)行有效融合，這樣才能夠保證在實(shí)際演奏過程中，作品的完成度和流暢性。在實(shí)際演奏過程中，如果遇到一些比較困難的段落時(shí)，不能夠因?yàn)橐魳芬粫r(shí)無法顧及，而導(dǎo)致整個(gè)表演速度放慢或者是直接停下來[4]。這樣不僅會(huì)導(dǎo)致指揮以及合唱隊(duì)不能夠發(fā)揮正常水平，而且很容易影響整個(gè)表演，在實(shí)際操作過程中，如果遇到這種情況，合唱鋼琴伴奏者可以根據(jù)實(shí)際情況，將一些難度比較高的段落適當(dāng)?shù)目s減，在視奏完成之后，再單獨(dú)練習(xí)，逐漸將難關(guān)一一攻克[5]。

三、合唱鋼琴伴奏與指揮及合唱隊(duì)的合作關(guān)系分析

（一）合唱鋼琴伴奏與指揮的配合

在合唱的實(shí)際表演過程中，指揮可以說是其中的重要組成部分。指揮能夠直接對(duì)合唱過程以及結(jié)果產(chǎn)生巨大的影響。在實(shí)際操作過程中，合唱作品的相關(guān)風(fēng)格、速度把控都離不開指揮的操作，這些內(nèi)容都需要跟隨指揮的手勢(shì)來進(jìn)行。一個(gè)作品的表演效果，與指揮自身的技能和水平有密不可分的聯(lián)系。指揮的最根本作用就是將人們對(duì)合唱作品的解釋進(jìn)行統(tǒng)一，利用統(tǒng)一的方式來進(jìn)行操作，讓合唱隊(duì)員能夠按照統(tǒng)一的指揮進(jìn)行合唱表演，這樣不僅能夠保證合唱表演的完整度，而且能夠?qū)⒅笓]自身的影響和作用充分發(fā)揮出來。在指揮過程中，指揮可以利用自己的雙手、面部表情、身體特征等等作為輔助，與雙手之間進(jìn)行有效的配合，從而達(dá)到指揮的根本性目的。在實(shí)際操作過程中，伴奏不能夠因?yàn)橹笓]是主宰，而將自己放在一個(gè)次要的位置上，伴奏要與指揮之間形成良好的互通，如果伴奏只是按照表現(xiàn)形式的統(tǒng)一，并沒有將表演賦于一定的生命力。那么在實(shí)際表演過程中，音樂作品自身的含義就沒有辦法被充分展示出來，鋼琴伴奏也達(dá)不到良好的效果。因此，指揮在實(shí)際操作過程中，要盡可能與伴奏之間達(dá)成良好的互通意識(shí)，相互之間的一個(gè)眼神傳遞就能夠知會(huì)彼此的意思，這樣才能夠保證整個(gè)舞臺(tái)表演的流暢性和完整性。

（二）傾聽是與合唱隊(duì)合作的重要形式

在合唱隊(duì)的實(shí)際組合過程中，主要是根據(jù)人的具體聲音來進(jìn)行劃分，根據(jù)人的不同音色、不同特征來進(jìn)行劃分。其中可以分為男聲合唱以及女生合唱，這些都是比較常見的分組方式。在實(shí)際操作過程中，為了將各個(gè)人員自身的音色特點(diǎn)充分體現(xiàn)出來，不僅需要高強(qiáng)度的訓(xùn)練，在合唱過程中，還要將這些因音色進(jìn)行有效的融合。在實(shí)際伴奏表演過程中，如果是以合唱為主的音樂作品的話，在伴奏過程中，不宜超過主唱的實(shí)際音量，這樣才能夠?qū)⒅鞒闹黧w性充分展示出來，達(dá)到良好的表演效果[8]。比如在《青春舞曲》的作品演奏時(shí)，男低音聲部主要演唱主旋律，鋼琴只是作為節(jié)奏型式的伴奏，在這首作品的表演過程中，鋼琴伴奏只是單獨(dú)作為對(duì)合唱起烘托作用而存在的。在合唱的實(shí)際表演過程中，合唱鋼琴伴奏者的內(nèi)心需要始終與主旋律保持一致，其自身需要具備良好的音樂感知能力。在實(shí)際表演過程中，合唱鋼琴伴奏者不僅要對(duì)當(dāng)前合唱隊(duì)的整體形式有深入的了解和分析，而且能夠根據(jù)當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整自己的伴奏。這樣不僅能夠從根本上提高整體合唱隊(duì)的演唱質(zhì)量和效率，而且能夠最大限度地保證合唱表演的完整度和流暢度。在實(shí)際操作過程中，合唱要與伴奏之間達(dá)成良好的互動(dòng)關(guān)系，相互之間能夠有一定的交流，這樣不僅有利于相互之間相幫相助的完成表演，而且能夠促使兩者之間達(dá)到良好的配合。[9]如果合唱隊(duì)演唱一些比較柔美的旋律時(shí)，伴奏雖然沒有主旋律只有音型式的伴奏，也要盡可能保證伴奏的優(yōu)美度和流暢度，與主旋律之間形成相輔相成的狀態(tài)。在實(shí)際演奏過程中，當(dāng)主旋律在伴奏與合唱各聲部之間進(jìn)行交替時(shí)，伴奏者需要集中注意力，對(duì)合唱部分仔細(xì)傾聽，內(nèi)心跟唱，這樣才能夠從根本上保證旋律交替時(shí)的有效銜接，保證作品表演的完整性和流暢度。

四、結(jié)束語

綜上所述，合唱鋼琴伴奏應(yīng)當(dāng)在遵循合唱本身特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，與指揮、合唱隊(duì)達(dá)成三方互相合作的意識(shí)和關(guān)系。合唱鋼琴伴奏是一門綜合性的學(xué)科，要與合唱隊(duì)以及指揮之間達(dá)成良好的合作，不僅需要對(duì)演奏作品進(jìn)行深入的了解和分析，而且要能夠了解到作者的內(nèi)心世界和思想感情。鋼琴伴奏要盡可能摒棄在獨(dú)奏形式上夸張的個(gè)人表現(xiàn)，盡可能融入到指揮的統(tǒng)一安排中，這樣才能夠達(dá)到三者之間的默契和統(tǒng)一。

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作者簡介：聶蓓蓓（1981—），女 ，漢族，河南省鄭州市人，碩士研究生，黃河科技學(xué)院講師，研究方向：合唱指揮、鋼琴方向。