張松濤

摘要：新時期，我國的社會經(jīng)濟形勢發(fā)生了巨大的變化，對于黨政干部應當具有的領導素質(zhì)也提出了更高的要求。而黨校作為加強領導干部能力提升的重要學習場所，在其中發(fā)揮著重要的作用。本文詳細的分析了新時期黨政干部應該具有的領導素質(zhì)，以及如何有效提高這些素質(zhì)的對策與建議，以期指導于具體的黨校教學工作實踐。

關鍵詞：黨校；領導干部；素質(zhì)；對策

1 黨政干部應具備的領導素質(zhì)

1.1 道德素質(zhì)

在黨政干部所應當具備的素質(zhì)里，道德素質(zhì)是最基本的素質(zhì)。在國家選拔領導干部時，通常要求應當具有選拔“德才兼?zhèn)洹钡娜藛T，而“德”擺在了首位?？梢哉f，領導干部具有較高的道德素質(zhì)是保持黨的先進性的根本要求。鑒于此，領導干部同志應不斷提高自身的思想道德素養(yǎng)水平。

1.2 政治素質(zhì)

在黨政干部所應具有的素質(zhì)當中，還應當著重提升自身的政治素質(zhì)。作為黨政領導干部，應當具有高度的政治敏感性，具有大局意識。鑒于領導干部在社會主義現(xiàn)代化建設中起著指引工作方向的作用，因此必須要求黨政領導干部具有堅定的政治立場。

1.3 知識素質(zhì)

作為黨政領導干部，不僅需要具有扎實的理論知識、專業(yè)知識，而且還應當具有一定的管理知識。通過理論知識的學習和掌握，不僅能將這些知識指導于具體的實踐，而且還能提高自身的邏輯思維能力。

1.4 心理素質(zhì)

一個人成熟，表現(xiàn)在對待事情有著坦然的態(tài)度，這與個人的心理素質(zhì)密切相關。這樣來看，黨政干部也應當具備較高的心理素質(zhì)。這是因為，具有較高的心理素質(zhì)，能夠使得自身的領導水平如實的發(fā)揮，在一定程度上保證了工作目標的順利完成。另外，作為黨政干部還應當具有敢于擔當?shù)木瘢哂袕娏业氖聵I(yè)心和責任感。在抗壓能力方面，還應當著重加強，只有具有了較強的抗壓能力，在做決策時才能避免外界的干擾，正確做出決策。

2 創(chuàng)新黨校教學工作與黨政干部領導素質(zhì)的培養(yǎng)的有效對策

2.1 提高認識，加強在教學理念方面上的創(chuàng)新

新時期，加強黨政干部的領導素質(zhì)主要是在黨校來進行的。因此，在黨校層面，要提高認識，轉變傳統(tǒng)的教育教學理念，結合當下的新形勢，不斷創(chuàng)新領導素質(zhì)培養(yǎng)的新理念。具體來說：第一，要以人為本、以學員為中心，按照學員的需求組織教學。在準備培訓階段，要結合黨政干部需要的領導素質(zhì)做好培訓計劃，制定專題性的教育培訓內(nèi)容。另外，在教學評估方面，要關注學員的學習收獲、培訓后思想和行為的變化。第二，要把握好干部和成人學習的特點。這些干部作為學員，本身具有較為豐富的工作經(jīng)驗和基礎知識，有著自身一定的優(yōu)勢和特點，這樣就應當充分發(fā)揮領導干部的學習主動性，補充自身有所欠缺的部分，使得自身的綜合能力有效的提高。

2.2 依據(jù)當前社會和經(jīng)濟的新形勢，不斷創(chuàng)新黨校教學工作的內(nèi)容

黨校教學工作的具體要求是這樣說的，黨校的教學活動應當在結合當前社會和經(jīng)濟新形勢的情況下，適當做出調(diào)整，始終與黨中央的精神保持一致，不斷創(chuàng)新黨校教學工作的內(nèi)容。其一，要加強黨政干部在政治素質(zhì)方面的培養(yǎng)，不斷提高其思想道德境界。例如，可以聘請優(yōu)秀的領導干部現(xiàn)實說法，并做專題性的培訓，切實提高領導干部的政治素養(yǎng)水平。其二，黨校的教學活動應當與時俱進，貼近工作實際。作為黨校的教學人員，應當注意結合當前社會和經(jīng)濟的現(xiàn)狀，并結合中央最新的文件精神，不斷豐富具體的教學內(nèi)容。

2.3 結合信息化現(xiàn)代技術，進一步創(chuàng)新教育教學方式

信息技術高速發(fā)展的今天，在黨校的教學工作中，也應當有所融入，進一步創(chuàng)新黨政干部教育教學的方式。在教學課堂環(huán)境的布置上，可以采用圓桌式的布局，加強教師和學員間的溝通與交流，提升學員的參與意識。另外，在教學方式的創(chuàng)新上，可以采用案例教學方法，通過案例將相關的理論知識向?qū)W員進行講解，使得教學內(nèi)容更加具有吸引力。值得注意的是，在案例的選擇上，要掌握難度適度的原則，最大限度的激發(fā)起學員的學習興趣和討論熱情。

2.4 提高教學質(zhì)量，開展教學管理制度的創(chuàng)新

眾所周知，教學管理工作在具體的“教”與“學”活動中起著重要的紐帶作用，成為提高黨校教學工作的重要保障。因此，黨校層面和相關的教育管理者，應當不斷創(chuàng)新教學管理制度。第一，應當重視教學質(zhì)量的提升，建立具有黨校特色的質(zhì)量管理體系。具體來說，對于日常的教學活動，應當做到定期的檢查，并做好系統(tǒng)的教學評估工作。第二，應當在黨校教師管理機制方面做好創(chuàng)新，加強教師隊伍的建設，努力培養(yǎng)出政治素質(zhì)高、業(yè)務能力強的師資隊伍。具體來說，黨校的教師不僅要有較強的政治敏感性，而且還有具有扎實的知識儲備，掌握科學、合理的教學技巧。同時，還要加強黨校教師的自我修養(yǎng)水平，樹立積極、向上的工作作風。第三，要建立和完善規(guī)章制度，促進學員管理創(chuàng)新。在黨校的教學活動中，要幫助黨政干部實現(xiàn)角色的轉變，即向?qū)W員的轉變，做到明確黨校紀律，遵守規(guī)章制度，創(chuàng)新考核方式等。

3 結語

綜上所述，在新時期應當加強黨政干部道德素質(zhì)、政治素質(zhì)、知識素質(zhì)以及心理素質(zhì)等方面的培養(yǎng)。鑒于此，黨校的教學工作應當有所創(chuàng)新。具體來說，黨校層面應當提高認識，加強在教學理念方面上的創(chuàng)新；依據(jù)當前社會和經(jīng)濟的新形勢，不斷創(chuàng)新黨校教學工作的內(nèi)容；結合信息化現(xiàn)代技術，進一步創(chuàng)新教育教學方式；提高教學質(zhì)量，開展教學管理制度的創(chuàng)新。

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（作者單位：甘肅省隴南市文縣縣委黨校）