摘 要：語法是語言的三要素之一，動詞語法是其中十分重要且不可缺少的一部分，本文通過對動詞的種類和意義、動詞語法特征的分析以及動詞語法的特征的發(fā)展三個方面來分析，使動詞語法能夠更加讓人們普遍接受。動詞的分類在教學過程中也提供了極大的方便，細致的動詞分類讓動詞分的更加細致，給動詞的語法化提供了可能。

關鍵詞：動詞語法；動詞的種類；特征意義

作者簡介：王璇（1995.5-），女，河北石家莊人，河北大學英語專業(yè)本科生。

[中圖分類號]：H146 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2017）-18--01

動詞是表示動作、行為、心理活動或存現(xiàn)等，隨著漢語的發(fā)展，動詞語法化是順應時代發(fā)展的趨勢，為漢語的發(fā)展積累了一大批豐富的資源，并且在一定程度上改變了句法結構的性質(zhì)，逐漸發(fā)展出一種新的語法形式，更加方便了人們對語法的認識了解，也方便了人們的生活，對漢語的發(fā)展也有著不可替代的作用。

一、動詞的種類和意義

動詞根據(jù)不同的種類劃分可以分為動作動詞（如跑、看、聽、說）、存現(xiàn)動詞（在、有、發(fā)生）、關系動詞（如是、像、姓）、能愿動詞（如會、能、可以、能夠）、趨向動詞（來、去、上、下）、心理動詞（愛、恨、喜歡）、使令動詞（如使）；根據(jù)帶賓語情況可以分為及物動詞（拿、吃）、謂賓動詞（進行、加以、開始）、體賓動詞（學習、保護）、不及物動詞（游行，休息）；根據(jù)動詞的情狀可以分為靜態(tài)動詞（姓、是、有）、持續(xù)動詞（登、盼、看、聽）、終結動詞（放松、抓緊、改正、提高）。

雖然動詞的分類看似繁多且分類較細致，但是，這些動詞的分類給動詞的運用提供了很大的作用，而且，使動詞的使用逐漸系統(tǒng)化，不僅如此，動詞的分類在教學過程中也提供了極大的方便。細致的動詞分類讓動詞分的更加細致，給動詞的語法化提供了可能。

二、動詞的語法特征

（1）多數(shù)能作動詞要帶賓語，能作謂語或謂語核心是動詞語法化的特征之一，例如“我們熱愛祖國”，這句話很明顯符合這個特征，動詞在其中充當了謂語，且動詞后面帶了“祖國”這一賓語。

（2）不受程度副詞修飾，動詞可以受“不”、“都”等副詞修飾，但動詞一般不受程度副詞“很”、“太”等修飾，例如：學習：不學習、都學習、很學習、太學習。通過這幾個短語，這一特征即可一目了然，很顯然，前面兩個短語還說得通，但后兩個短語似乎是有些說不通。

（3）只有表示心理活動的動詞和一部分能愿動詞能收程度副詞的修飾是在上一特征情況下的特殊情況。例如“很愛”、“很怕”，這兩個短語很貼切的把這條特征表現(xiàn)了出來。

（4）后面能帶動態(tài)助詞“著”、“了”、“過”等是動詞語法化的另一十分重要的特征。例如“他總是躺著看書”，這句話中的“著”，便充當了這一功能，或者“我做了作業(yè)”、“毛主席也曾來過這進行思想報告”。

（5）動詞可以是重疊形式，用來表示動作的短暫嘗試或動作的時量短或動量小，這是動詞與語法化中很重要的一個形式。例如“走走”、“坐坐”、“看看”等重疊詞，第二個音節(jié)讀輕聲，這樣一讀，就會發(fā)現(xiàn)重疊詞可以有意想不到的效果。

（6）在疊詞中還有另一種重要的重疊形式，例如“商量商量”、“活動活動”，這樣的形式同樣有很好的表達效果。在對外漢語教學中動詞重疊是教學的重點之一，因此從動詞中的雙音節(jié)動詞出發(fā)，在以往學者的研究基礎上對雙音節(jié)動詞重疊的條件做具體分析，在分析的時候，從語法功能、語義限制、語用影響三個角度進行分析就很有必要了。作謂語的動詞重疊形式主要是ABAB式，AABB式作謂語的情況很少且不能帶賓語。例如：

1.他前幾天的演講比賽沒有拿到理想的成績，我覺得老師和他的家長應該開導開導他，以免他鉆死胡同。

2你看那個喝醉了酒鬼，搖晃搖晃腦袋，擺弄擺弄胳膊腿，還以為自己在戰(zhàn)場上拼死殺敵呢！

3.自那以后，大家總是背著他對他媳婦指指點點，都很看不起那個女人。

例1.中的“開導”，例2.中的“搖晃”、“擺弄”都是可以帶賓語的動詞，當它們按ABAB式重疊之后作謂語時，仍然可以帶賓語；而例3.中的“指點”未重疊之前也是可以帶賓語，如 “指點江山，激揚文字”，但當它們按AABB式重疊之后，即使仍作謂語，也不能再帶賓語了。動詞可以作狀語，動詞的重疊式也可以作狀語，不過這種作狀語的動詞重疊式不是ABAB式，而是AABB式，這主要是由于動詞按AABB式重疊之后，動作性減弱的緣故。例如：

4.郭大娘扔開拐杖，搖搖晃晃的撲向她剛從軍回家的大兒子，哭訴著他這幾年的辛苦。

5.看著老師嚴肅的表情，大家猶猶豫豫的交出手里的彈弓，心里害怕極了。

例4.中的“搖晃”原來可以作謂語，帶賓語，當它按ABAB式重疊之后，仍可以作謂語，帶賓語，但當它按AABB式重疊之后，只能作狀語。例5.中的“猶豫”一般不帶賓語，且只能按AABB式重疊，故只能作狀語。

（7）能用肯定否定式提問這一特征同樣起著重要的作用。；例如“走不走”、“做不做”等，其實這一形式與上面所說的重疊形式有異曲同工之處，不過表達出來的效果卻有所不同，但同樣有著十分重要的作用。

三、動詞語法特征的發(fā)展

隨著動詞語法化發(fā)展的逐漸成熟，動詞的使用的規(guī)范性已經(jīng)毫無疑問將會是發(fā)展的大趨勢，在以后的發(fā)展中，動詞的語法化的發(fā)展將會越來越系統(tǒng)化，越來越規(guī)范化，這也將會是今后語言學者對未來漢語發(fā)展方向的一個主要的研究方面。在漢語語法化的發(fā)展過程中，其產(chǎn)生的作用也將會是無法替代的，而且，按照漢語研究學者的研究進程，漢語語法化的發(fā)展在今后的時間里，還將會有更大的發(fā)展空間和發(fā)展前途。

四、結語

動詞的語法化是漢語發(fā)展的必然趨勢，其特征也給動詞語法化以后的不斷發(fā)展打下了很好的基礎，是一筆很好的財富，也會在今后漢語發(fā)展的道路上留下寶貴的一筆。

參考文獻：

[1]各類動詞詳細定義，http：//wenku.baidu.com/view/ac28e1ee9b89680203d825bf.html.

[2]疊詞知識講解 http：//www.thn21.com/base/yu/25860.html.