張藝馨

總有一些溫暖，鐫刻在某些人成長(zhǎng)的旅程中，那溫度，融化了心，升華了愛，成為最美好的感受。

——題記

天空中飄起雪花，街道兩邊留下行人深淺不一的腳印，似是秋天依依不舍的足跡。

“地瓜——熱乎乎的烤地瓜……”不遠(yuǎn)處的十字路口傳來叫賣聲，老人的爐子上擺了約十幾個(gè)地瓜，香噴噴的地瓜外焦里嫩，老人打開爐門時(shí)依稀可見跳動(dòng)的火苗。

“給我拿一個(gè)?！?/p>

“我要兩個(gè)?！?/p>

天冷的緣故，老人的生意還不錯(cuò)，不少人路過都會(huì)買，或者是買一個(gè)暖手，或者是買一個(gè)暖胃。瞧，一個(gè)小學(xué)生拿著地瓜，暖完手后，迫不及待地掰開地瓜，一縷甜甜的香氣飄在空中，吸引著來來往往的行人。

一個(gè)在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的幼小的男孩在老人不遠(yuǎn)處，眼巴巴地望著老人的爐子和地瓜，只要老人拿起一個(gè)來打包，他便吞一吞口水，卻始終沒有上前。他抓緊衣角，看著老人爐子上的地瓜一個(gè)一個(gè)少下來。也許是因?yàn)樗恢迸腔苍诟浇辉x開，也許是察覺出一束緊緊跟隨的目光，老人注意到了這個(gè)孩子：他穿著破舊不說，那外套明顯不合身，顯得笨重寬大。但在這樣的外套掩映下老人看到了一雙孩子應(yīng)有的清澈的眼睛。

不一會(huì)兒，老人的爐子上只剩下了一個(gè)地瓜。老人拿起這個(gè)地瓜，走到這個(gè)孩子的面前。孩子看著老人，大大的眼睛里寫滿好奇。老人笑了笑，將這個(gè)地瓜放在孩子小小的手里?！罢媾桶。　焙⒆蛹?dòng)地雙手捧住這個(gè)地瓜說。老人慈祥地看著他說：“是紅心地瓜，非常的美味啊?！焙⒆虞p輕地掰開地瓜，一縷甜甜的香氣飄在空中，散發(fā)著的氣味飄散開來……

時(shí)光，終會(huì)把這個(gè)孩子慢慢地變成大人的模樣，但是在成長(zhǎng)旅途中的這個(gè)溫暖的片斷，或許會(huì)讓他終身難忘。也許即便白發(fā)蒼蒼，這個(gè)孩子仍然會(huì)記得這個(gè)溫暖的地瓜，記得這個(gè)給予他片刻溫暖的老人，并期許生活中多點(diǎn)這樣的老人和這樣令人感到溫暖的情景。

點(diǎn)評(píng)

讀罷作文，突然想起那句網(wǎng)絡(luò)流行語：“我有故事，你有酒嗎？”小作者以一個(gè)故事講述者的身份將一個(gè)小男孩在成長(zhǎng)中遇到“溫暖”的故事娓娓道來，語言成熟、冷靜，將這個(gè)溫暖的畫面在讀者面前鋪陳開來，畫面塑造相當(dāng)成功。

在立意上，將“溫暖”設(shè)置在“成長(zhǎng)”的范疇中，只不過這個(gè)主人公變成了“一個(gè)小男孩”。第三人稱的口吻，有創(chuàng)意又新穎，講述了一位小男孩經(jīng)歷的“溫暖旅程”。

在選材上，這是從生活中挖掘出來的凡人小事，但是卻巧妙地用了熱乎乎的“地瓜”作為道具，雙關(guān)作用顯著：這個(gè)老人贈(zèng)送的地瓜，既溫暖了孩子冰冷的手，更溫暖了孩子無助的心。而老人這種予人溫暖的品質(zhì)，也在整篇作文中得到了升華。

（耿娜娜）