苗文娟

2016年：（四川遂寧卷）“ 讓我更 ”（講解要求時(shí)，把生活比喻成一本百科全書，去體會(huì)去感悟）、（湖南邵陽卷）“閱讀讓我 ”（快樂、聰明、高雅……填上二字詞語，表達(dá)對(duì)閱讀的感受）、（山西卷）“因?yàn)?/p>

，我愛上讀書”、（北京卷）“讀書 實(shí)踐 收獲”。

2015年：（江蘇無錫卷）“讀書滋味長(zhǎng)”、（江蘇泰州卷）“ 讓我享受到了學(xué)習(xí)的快樂”、（新疆統(tǒng)考卷）“閱讀，讓我長(zhǎng)大”、（浙江杭州卷）以著名作家金克木做圖書管理員閱讀大量書籍成就著名學(xué)者為實(shí)例寫作、（內(nèi)蒙古呼和浩特卷）“ 使我受益匪淺”（橫線上必須填一本書或一篇文章的名稱）、（湖南長(zhǎng)沙卷）“書，我的良師益友”。

2014年：（湖南邵陽卷）“一路書香一路 ”（歌、笑、痛、陽光、春風(fēng)，五選一）、（江蘇南京卷）“只是因?yàn)?/p>

”，（那本書，那個(gè)人，那條路三選一）。

觀察這三年來涉及閱讀方面的體驗(yàn)的作文，都比較直觀地強(qiáng)調(diào)了閱讀對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的助益之處，內(nèi)容涉及閱讀的快樂感受、獲得的人生啟示、體悟和有益經(jīng)驗(yàn)、成就的壯美人生等很多方面，這些指的其實(shí)是閱讀的功用，讓學(xué)生能明白語文的學(xué)習(xí)不僅有字詞等基礎(chǔ)知識(shí)和倡導(dǎo)表達(dá)和書寫的作文，還有閱讀，而這種以作文的形式來檢驗(yàn)學(xué)生閱讀習(xí)慣和閱讀態(tài)度的嘗試，十分貼切地適用了義務(wù)教育語文新課標(biāo)的目標(biāo)，收到了一舉兩得的效果。

而這樣的設(shè)計(jì)不僅僅為了讓學(xué)生在涉及閱讀的作文寫作過程中有所感觸，更是對(duì)他們平時(shí)閱讀習(xí)慣的考察。眾所周知書籍是人類知識(shí)的載體，是人類智慧的結(jié)晶，是人類進(jìn)步的階梯。讀書學(xué)習(xí)是一種生活態(tài)度、一種工作責(zé)任、一種精神追求。自古以來眾多大文學(xué)家、大思想家甚至是歷史名人都對(duì)閱讀情有獨(dú)鐘，這無疑驗(yàn)證著閱讀的魔力。對(duì)于學(xué)生的作文來講，要想寫出新意、寫出真感情、寫出對(duì)生活對(duì)生命對(duì)愛的敬畏或贊頌，都離不開對(duì)生活對(duì)生命對(duì)愛的感悟。我們知道閱讀可以明事理，讀書可以開眼界，學(xué)生由于人生閱歷的限制，不可能對(duì)社會(huì)對(duì)生活對(duì)人的情感態(tài)度有比較細(xì)致的體悟和觀察，這樣就必須借助閱讀來實(shí)現(xiàn)，從閱讀中獲得獨(dú)特的人生體驗(yàn)注入到作文當(dāng)中，甚至成為真情實(shí)感的內(nèi)容，就能大大增加作文的可讀性。

一般愛讀書的孩子寫的作文都不會(huì)差，這是公認(rèn)的事情，這就是所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”“故書癡者文必工，藝癡者技必良”。學(xué)生可以通過內(nèi)化、吸收閱讀內(nèi)容，變成學(xué)生豐富的精神食糧，從而達(dá)到提高閱讀能力、積累寫作素材的目的。

閱讀與寫作巧妙結(jié)合。葉圣陶說過：“語文教材無非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三，練習(xí)閱讀和寫作技巧?！庇纱丝梢姡魑乃降奶岣?，與閱讀是分不開的。在閱讀時(shí)積累美句哲言，這是對(duì)作文語言上的積累，而單純的積累也要和寫作練習(xí)相結(jié)合，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化活用，善于應(yīng)用積累的語言和獲得新的體悟及情感來運(yùn)用到寫作當(dāng)中去，以求增加文章的語言美和深層的情感意蘊(yùn)。例如在讀古詩的時(shí)候，推敲其用字的功力，讓閱讀詩歌的我們佩服不已，而詩歌這樣對(duì)煉字的重視，轉(zhuǎn)化到寫作當(dāng)中，就是讓學(xué)生在選詞用句中深深挖掘這些字的意義和表達(dá)的情態(tài)，實(shí)則就是對(duì)寫作技巧的錘煉。

積累閱讀時(shí)的思考，爭(zhēng)取在寫作中獲得新的感悟和體會(huì)。閱讀是為了了解作者的人生，讀懂每個(gè)人自己的人生，我們?cè)陂喿x學(xué)習(xí)，也在閱讀生活。所以閱讀時(shí)切記一定要有所收獲，這里的收獲或許是一種心情，帶給你開心，但要明白這些閱讀哪些內(nèi)容讓你開心，就是在閱讀時(shí)注意自己的收獲，尤其是獲得的感悟和體會(huì)，最好用專用的讀書筆記及時(shí)記下。讀過的書中獲得的體會(huì)，會(huì)從內(nèi)心深處指引你，潛移默化地影響你、指導(dǎo)你，你的作文也就會(huì)發(fā)生微妙的變化。

反復(fù)與重復(fù)。閱讀對(duì)語言的積累和應(yīng)用都是有非常重要的作用的，而我們不能忽視閱讀之后就扔掉書本的危害，只有反復(fù)和重復(fù)的閱讀，才能鞏固以前所得到的體會(huì)，在反復(fù)和重復(fù)中，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和閱歷的增加，也會(huì)呈現(xiàn)出更加廣闊的理解空間和感受空間，讓學(xué)生不僅能夠掌握以前閱讀的所獲，還能獲得新的體會(huì)和感受，也就是孔子說的“溫故而知新”。

總的來說，閱讀，一方面是為了增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野、陶冶情操，另一方面就是為了積累寫作素材。相信在不斷的有效的閱讀中，學(xué)生的成績(jī)一定會(huì)有所提升，更深遠(yuǎn)地說，對(duì)于學(xué)生品行的養(yǎng)成，三觀的糾正都會(huì)有重要的幫助，所以說，閱讀是一種生活態(tài)度。