李胤文

現(xiàn)在立在我面前的，是一塊石頭。這塊普普通通的石頭，以一個人的姿態(tài)立在我面前，灰青色是他的所有裝束。沒有“S”形身姿卻有著看似從不低頭的氣質(zhì)；沒有清新動人的聲音，卻像時刻在講述一個說不完道不盡的故事。

此刻他不出一聲，任憑我將他翻滾，擱放，他就像一個奴隸一樣受我管制。我是絕不能說他是“奴才”的，奴隸有自己的思想，有反抗性，而奴才只會阿諛奉承。他的反抗在哪里？是那默不作聲的沉穩(wěn)，那面臨挑戰(zhàn)時的處變不驚，那際遇改變時的從容自若，難道不是么？無論我怎樣把他翻滾，他依舊一句話沒說，一個動作不做，單單地只是不愿改變自己的形狀。他的堅守確實讓我佩服，讓我無話可說。

可我還是不耐煩，一個人呆在窗前，樹葉和小雨都不理我，我只能哀求他講故事了。萬般無奈，他終于開口：“把我翻過來，看我身體的西面?！苯又聊?。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，他身上竟有這么多皺紋，橫的，豎的，斜的，正的，滿目皆是，仿佛每一根皺紋都有一個久遠(yuǎn)的故事。我問他怎么回事，他吐出兩個字：抗?fàn)??？範(fàn)?？與誰抗?fàn)帲瑥纳缴系缴较?，有誰抗?fàn)?？倏地，我明白了，他要與其他的石頭與沙礫抗?fàn)帯Ｓ錾鲜^，他要迎頭去碰撞，撞出生命的激情與火花；碰到沙礫，他要迎頭去磨煉，去沖刷，每一隙溝痕都留下痛苦卻美麗的回憶。

“再把我轉(zhuǎn)向東面，看到了嗎？”他說著，眼見我對他的故事愈發(fā)感興趣?！斑@邊為什么又這么平滑了呢？”我問。“水，順從?！闭f完又是沉默。順從？啊，原來石頭是斗不過水的啊。對他們來說，水就像一位充滿智慧的長者，時刻教導(dǎo)他們要學(xué)會適應(yīng)，學(xué)會順從，學(xué)會少桀驁不馴，多些耐心等待。他們當(dāng)然也知道，與水抗衡，越是用力，受的傷越是深重。“最后看看我的北面。”我照著他的話做了，翻到北面。啊！我驚詫了，震撼了！怎么會有如此晶亮清妍的水晶光彩！那是光？可以照耀痛苦歷程點(diǎn)亮心靈的明燈。那是火？能點(diǎn)燃生命的希望，抑或溫暖風(fēng)雨兼程。那是淚？水流的淚，是一個長者對后輩歷經(jīng)苦難的慰藉。

“不能啊，不能哭泣??！”我努力告訴自己，“不能就這樣被征服！不能就這樣被感動！”可當(dāng)我終于發(fā)現(xiàn)自己的淚滴滴落于他曾經(jīng)的水晶傷口時，隱隱約約我聽到這樣一段，像是石頭的清新朗誦。此起彼伏，鏗鏘有力而又濕潤有余：“我為尋你爬上了高高的嶺，原只是因為好奇，卻不想你如此強(qiáng)烈地震動了我的心懷。我不愿離去了，我望見澗底泉水閃爍，我明白，那是你含淚的微笑?！焙瑴I的微笑？多么偉大的詮釋?。〕聊氖^尚能執(zhí)著于此，我還能再多說些什么。

一塊沉默的石頭，都讓我如此無所適從，如此哭泣不止，我還能再多做些什么呢？亙古的沉默，亙古的自然之愛啊，讓我走進(jìn)你的心間，融入你的精魂，今生今世，我愿做你永恒的赤子！

點(diǎn)評

如果讓我們描寫一塊普通的石頭，恐怕大家會不知所措，這有什么好寫的呢？可當(dāng)作者用童話的形式構(gòu)思，借石頭的口吻來講述它艱難的經(jīng)歷與堅強(qiáng)的意志時，那一道道普通的紋路，那光滑清亮的光彩，便都化成了人生路上難以忘懷的經(jīng)歷?？v觀全文，無論是鮮活逼真的想象，還是流暢詩意的表達(dá)，均有一種不同尋常的寫作效果。

【作者系湖南省益陽市第一中學(xué)1503班學(xué)生，指導(dǎo)并置評：羅小軍】