趙學(xué)美

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的抽象思維發(fā)展不是很健全，利用云教學(xué)向?qū)W生展示形象具體的的教學(xué)情景，向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，使抽象的內(nèi)容具體化，深?yuàn)W的內(nèi)容淺顯化，學(xué)生非常高興，對這些興趣十足。有了興趣，學(xué)生的思維開始活躍，積極地參與教學(xué)活動(dòng)，有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極思考，主動(dòng)探究，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)就變成以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)，這樣學(xué)生更好地掌握知識(shí)，形成技能，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)，以達(dá)到優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂的實(shí)效性，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程，增強(qiáng)教學(xué)效果。

一、利用云教學(xué)，讓課堂始終充滿活力，興趣十足的參與學(xué)習(xí)

“這節(jié)課我們又要用電腦上課啦”對于這群山區(qū)孩子，剛開始接觸用多媒體“云教學(xué)”展示的課堂，學(xué)生都有濃厚的興趣，極高的熱情?！芭d趣是最好的老師”，處于學(xué)齡初期的低年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)的動(dòng)力往往被學(xué)習(xí)興趣所左右。所以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，能最大限度發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。就數(shù)學(xué)教學(xué)而言，只有學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容和作業(yè)產(chǎn)生興趣，教學(xué)效果才會(huì)更好。多媒體這種現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，正好適應(yīng)孩子們的心理特點(diǎn)，它能使形、聲、色、動(dòng)變化，向?qū)W生展現(xiàn)具體、形象、直觀、聲畫并茂的視聽材料，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)。而云教學(xué)為我們提供了教學(xué)平臺(tái)，大量的課件，圖片，動(dòng)畫都是學(xué)生喜歡的。在低年級(jí)教學(xué)中運(yùn)用廣泛，一二年級(jí)的學(xué)生對枯燥的數(shù)字不太感興趣，運(yùn)用多媒體后孩子們高興地參與其中，問題也迎刃而解了。

二、運(yùn)用云教學(xué)，有利于突破教學(xué)難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維

云教學(xué)進(jìn)入課堂，可使抽象的概念具體化、形象化、尤其是計(jì)算機(jī)能進(jìn)行動(dòng)態(tài)的演示，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方式在直觀感、立體感和動(dòng)態(tài)感等方面的不足，利用這個(gè)特點(diǎn)可處理其他教學(xué)手段難以處理的問題，并能引起學(xué)生的興趣，增強(qiáng)他們的直觀印象，為教師化解教學(xué)難點(diǎn)、突破教學(xué)重點(diǎn)、提高課堂效率和教學(xué)效果提供了一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段。學(xué)生就會(huì)積極地去思考問題、探索問題、發(fā)現(xiàn)問題，從而解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造思維。

三、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力

培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的空間想象能力，是教師非常關(guān)注的問題。以前，我們都是通過實(shí)際操作來解決這些問題，而有些學(xué)具操作起來不方便、不連續(xù)、不直觀，利用多媒體技術(shù)，可以通過平移、割補(bǔ)、覆蓋等方式，創(chuàng)設(shè)條件，轉(zhuǎn)化矛盾，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)排除思維障礙。例如，教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)“圓柱的體積”內(nèi)容時(shí)，我先讓學(xué)生把教具切割拼組，再用多媒體展示整個(gè)過程，讓學(xué)生形成圓柱的體積和長方體的體積相等，這樣學(xué)生自己就能解決以后的問題。放手讓學(xué)生做，給學(xué)生極大的想象和發(fā)揮的空間，它們可以任意馳騁在自由、輕松的世界里。數(shù)學(xué)教學(xué)過程中關(guān)鍵是讓學(xué)生掌握知識(shí)的形成過程，為促使學(xué)生掌握知識(shí)的來龍去脈，可利用多媒體將教學(xué)中所涉及的事物、形象、過程等再現(xiàn)于課堂，使教學(xué)過程形象、生動(dòng)，使難以覺察的東西能清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生的感知能力可及的范圍之內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷獲取知識(shí)的思維過程，達(dá)到激活思維，培養(yǎng)能力，開發(fā)智力的目的。最后通過學(xué)生機(jī)聯(lián)網(wǎng)，集體欣賞學(xué)生的作品，從中感受圖案的美、體會(huì)幾何形體的變幻無窮，享受數(shù)學(xué)帶來的樂趣！

總之，在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，現(xiàn)代信息技術(shù)越來越多的應(yīng)用于教育教學(xué)領(lǐng)域，并最終形成主導(dǎo)地位。云教學(xué)平臺(tái)的應(yīng)用符合時(shí)代的發(fā)展，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中變被動(dòng)為主動(dòng)，有利于素質(zhì)教育的提升。而現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展給我們數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革帶來了前所未有的挑戰(zhàn)，我們每一位教師只有不斷研究，努力創(chuàng)新，促進(jìn)信息技術(shù)融入數(shù)學(xué)課堂，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的變革，才能為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，使學(xué)生興趣盎然地投入到探索數(shù)學(xué)的活動(dòng)中去。