劉吉美 韓方國(guó)

教育，就要使每一個(gè)孩子都能健康向上而又快樂幸福地成長(zhǎng)。我們教師在教育教學(xué)中，在與孩子們交流交往的過程中，既要注重正常的教學(xué)流程、教育方法，還要具有超凡的智慧和極大的耐心，更要具有寬厚博大的愛心。每個(gè)孩子都有愛與被愛的渴望，老師的眼睛就像一輪溫暖的太陽，她能把愛傳遞給每一個(gè)學(xué)生。教師的關(guān)愛猶如開啟學(xué)生心靈的鑰匙，教師的鼓勵(lì)是學(xué)生奮進(jìn)的催化劑，教師發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛是托起孩子夢(mèng)想的翅膀。

師愛是一種鼓勵(lì)，亦如清晨絲絲滋潤(rùn)嫩芽的雨露，呵護(hù)孩子們稚嫩的童心。教學(xué)中，我總把“你是最棒的！”“你寫的字又進(jìn)步了！”“你真聰明！”這樣的話語掛在嘴邊。這時(shí)，再看看孩子們那一張張充滿信心和希望的笑臉，你就知道恰當(dāng)而熱烈的表揚(yáng)所賦予孩子們的是怎樣的一種魔力了。哪一個(gè)孩子不希望老師表揚(yáng)，哪一顆幼小的心靈不渴求長(zhǎng)輩的關(guān)愛？老師溫暖慈愛的笑臉和話語必定會(huì)如涓涓細(xì)流，滋潤(rùn)孩子稚嫩的心田?！翱疵髅髯枚喽苏?！”、“看王華的聲音多洪亮！”孩子們聽了老師的鼓勵(lì)坐得更直了，字寫得更認(rèn)真了，讀書聲音更響亮了。

周佳鋆剛?cè)雽W(xué)時(shí)，十回要有八回是哭著進(jìn)校門的。今天是為了買本子，明天是為了帶水，后天又是因?yàn)橥俗鳂I(yè)，各種各樣的理由，層出不窮。每次她的媽媽把她送到教室，還要在那兒守一會(huì)兒，整理書包，掃地等都由她媽媽全權(quán)負(fù)責(zé)。即使這樣，我們也很難在她的臉上找到笑容?？吹竭@個(gè)情況，我找到她的媽媽，告訴她這樣疼孩子并不利于孩子的成長(zhǎng)。在課下我找周佳鋆談心，鼓勵(lì)她做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，自己的事情自己做。慢慢地，周佳鋆有了變化。一天，她竟然沒讓她媽媽送進(jìn)教室，而是自己從校門口走進(jìn)來。我當(dāng)時(shí)就表揚(yáng)了她。孩子是經(jīng)不住夸的，她每次進(jìn)步我都鼓勵(lì)她，表揚(yáng)她。她的臉上終于有了笑容，她再也不隨便哭鼻子，再也不纏著媽媽要這要那了。

有媽的孩子是塊寶，沒媽的孩子像根草。特殊家庭背景的孩子，跟班里其他孩子相比，更希望和需要得到老師的關(guān)心和照顧。我班的胡金發(fā)就是這樣一個(gè)特殊家庭的孩子。母親殘疾，患有精神性疾病，姐姐和媽媽一樣，也是傻傻的。爸爸雖然不傻，但說話辦事也總是不能和別人一樣利利索索。就這樣一個(gè)家庭的孩子，情況可想而知，孩子是極度缺乏關(guān)愛的。平時(shí)穿的衣服非常破舊不說，還極其骯臟。手和臉常常都是黑黑的，站在他的身旁總能聞到一股難聞的氣味。這樣的家庭環(huán)境，這樣的孩子，在同齡孩子的目光里基本成為了另類。幼兒園時(shí)，老師總是把他放在教室的后頭，因?yàn)闆]有一個(gè)孩子肯和他坐在一起。當(dāng)胡金發(fā)進(jìn)入我們一年級(jí)（1）班的那一天，我看在眼里，疼在心里，決心通過自己的努力改變這個(gè)孩子可憐的的狀況，讓他也能跟其他孩子一樣，感受到幸福和快樂！我首先打破他以前只要安排座位就靠后站，靠角站的局面。在入班第一次排座位時(shí)，我就將孩子們一律按大小個(gè)排隊(duì)，該跟誰在一起，就跟誰在一起。沒過幾天就有家長(zhǎng)來找：“老師，胡金發(fā)太臟了，能不能給我的孩子換一下位置？”我滿口答應(yīng)，“好，換一下，不過，老師先要熟悉一下孩子們的情況再換，先堅(jiān)持一下吧！”就這樣，我一邊和家長(zhǎng)周旋，一邊幫助胡金發(fā)。我把他領(lǐng)到辦公室，幫他把臉和手洗干凈，并撫摸著他的頭同他談話，鼓勵(lì)他做一個(gè)講衛(wèi)生愛學(xué)習(xí)的好孩子，并表示老師一定會(huì)一直支持他、關(guān)愛他的。當(dāng)看到孩子鄭重地點(diǎn)點(diǎn)頭的時(shí)候，我不失時(shí)機(jī)地伸出小拇指和他拉鉤，說他是男子漢，要說話算數(shù)。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)胡金發(fā)并不是一個(gè)笨孩子，確切地說他很聰明。聽課時(shí)，他總是很認(rèn)真；寫起字來，也特別仔細(xì)。我多次在課堂上向同學(xué)們表揚(yáng)他，說他學(xué)習(xí)刻苦，有上進(jìn)心。隨著胡金發(fā)的一點(diǎn)點(diǎn)地不斷進(jìn)步，他漸漸融入到同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活中，而且還經(jīng)常得到同學(xué)們的贊賞。胡金發(fā)就是他們中的一員，他也是一個(gè)和其他孩子一樣，同樣會(huì)受到老師的關(guān)注。胡金發(fā)學(xué)習(xí)更加努力了。最初的一段日子里。我每天囑咐他回家要洗臉洗手洗澡?？吹剿筛蓛魞舻膩淼綄W(xué)校，我馬上投去肯定的目光。誰不喜歡夸獎(jiǎng)，誰不喜歡鼓勵(lì)，小小的孩子也是有自尊心和虛榮心的。老師的表揚(yáng)帶給他無窮的力量，他再也不是兩手黑黑，滿臉污垢，沒人愿意待見的臟孩子了。同學(xué)們和他一起游戲，和他一起學(xué)習(xí)，早已把他原來的樣子忘得一干二凈。他不再是另類，同學(xué)們也非常愿意和他做同桌，找來找去要調(diào)座位的家長(zhǎng)也沒有了。我更加堅(jiān)信，胡金發(fā)一定會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

我深信，師愛是一種力量。老師的愛呵護(hù)了學(xué)生稚嫩的童心，開啟了學(xué)生慧智的心靈，給了孩子茁壯成長(zhǎng)的力量。初入小學(xué)的孩子，在家里有幾個(gè)不是父母的掌上明珠？哪個(gè)不是嬌生慣養(yǎng)？來到學(xué)校，我用我的一言一行去影響他們，規(guī)范他們的行為，用自己滿滿的愛，像春風(fēng)化雨一樣陶冶這一群天真可愛的孩子。人們常說低年級(jí)的班級(jí)無大事。但再簡(jiǎn)單再小的事，對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，可能也是大事。我始終如一地耐心指導(dǎo)他們，熱情而真摯地鼓勵(lì)他們。像上課該怎樣坐，書該怎樣拿，地面怎樣掃，笤帚怎樣放，書怎樣整理……這樣簡(jiǎn)單的事總要說很多遍。即使這樣，仍有些孩子做不好。此時(shí)，老師充滿愛心的鼓勵(lì)是最重要的，會(huì)成為孩子們樹立信心戰(zhàn)勝困難的神奇力量。教室里，老師作為這個(gè)環(huán)境里唯一的大人，就應(yīng)該以身作則，做好模范。幾個(gè)月下來，回頭看看，你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，孩子們成長(zhǎng)得很快。不愿上學(xué)，哭鬧的少了，纏著家長(zhǎng)不放手的沒了。偶爾遇到孩子的家長(zhǎng)，他們常常會(huì)這樣說：“我的孩子現(xiàn)在懂事多了；我的孩子會(huì)掃地了；我的孩子能主動(dòng)完成作業(yè)了；我的孩子自己整理的書包可整齊啦。”聽到這些，我的心里由衷的高興。巴特爾說：“愛和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一眼，幼小的心靈也會(huì)感光顯影，映出美麗的圖像……”所以，蘊(yùn)含著愛的內(nèi)涵的儀表、眼神、動(dòng)作等的一切，雖然無聲，卻具有非常神奇力量。

我選擇了教師這個(gè)職業(yè)，必定會(huì)欣然將自己的青春燃燒，執(zhí)著奉獻(xiàn)，今生無悔。我相信真正傾注愛的教育必將會(huì)產(chǎn)生無窮的力量，將會(huì)助力我們的教育事業(yè)健康而蓬勃地發(fā)展。孩子們是祖國(guó)的未來，我愿把我全部的愛傳遞給我的每一個(gè)學(xué)生。為了他們，我會(huì)捧出滿滿的愛托起每一個(gè)孩子美好的夢(mèng)想。