魯鵬程

當(dāng)孩子到兩歲多時(shí)，開始愛說：“這個(gè)玩具是我的！”“媽媽是我的！”“好吃的是我的！”“小弟弟是我的！”……看上去他好像非常喜歡“獨(dú)占”。對(duì)這時(shí)的孩子來說，他的“哲學(xué)”就是“我的我的，什么都是我的”，這其實(shí)代表他進(jìn)入了物權(quán)意識(shí)敏感期，他在進(jìn)行物權(quán)歸屬練習(xí)，通過對(duì)某些事物歸屬權(quán)的確認(rèn)來更好地判斷和認(rèn)知他與周圍事物的關(guān)系。

孩子建立物權(quán)意識(shí)的重要性

雖然孩子的物權(quán)意識(shí)敏感期不會(huì)持續(xù)太長(zhǎng)，但卻十分關(guān)鍵。孩子只有先體驗(yàn)過擁有，確定了物權(quán)意識(shí)，知道哪些東西是屬于自己的，是別人拿不走的，接下來才可能將屬于他的東西與別人分享。否則，在孩子還沒有建立這個(gè)意識(shí)的時(shí)候，我們只是因?yàn)樗麤]有與人分享，就直接指責(zé)他是自私的，強(qiáng)調(diào)他是小氣的，這樣會(huì)導(dǎo)致他產(chǎn)生混亂感，他也就不能確定標(biāo)記“我的”這個(gè)行為是不是可行，他也就無法準(zhǔn)確判斷哪些東西是屬于他的了。

而如果孩子沒有了物權(quán)歸屬的意識(shí)，這對(duì)于他的未來生活將是一個(gè)隱患。比如，他可能將屬于他自己的重要的東西輕易送人，也可能會(huì)將他人重要的東西隨便就歸為己有，前一種表現(xiàn)可能會(huì)讓他自己陷入危險(xiǎn)之中，而后一種表現(xiàn)明顯就是侵略行為了。

怎樣有效幫孩子建立起物權(quán)意識(shí)

管好情緒，別太較真，不傷害孩子

當(dāng)孩子開始進(jìn)入物權(quán)意識(shí)敏感時(shí)期，我們要管理好自己的情緒，不輕易就為眼前所見的孩子“自私”的表現(xiàn)而發(fā)怒，更不要為了維護(hù)“面子”就說傷害孩子的話。對(duì)孩子說的任何一句“這是我的”都要認(rèn)真對(duì)待，別太較真，尤其在他很明顯地維護(hù)那些本來就屬于他的東西時(shí)，順著他就好，向他明確那的確是他的東西，給他吃一顆定心丸，這也會(huì)讓他更安心。如果他在外面表現(xiàn)出了不分享的“自私”行為，也不要斥責(zé)他，理解他當(dāng)時(shí)的心情就好。

不要試圖去逗弄孩子

有的人對(duì)孩子總有一種逗弄的心理，會(huì)故意拿走孩子已經(jīng)表明“我的”的東西，非要逗著孩子鬧起來，然后我們卻偏還要說他小氣。這種行為是一定要被禁止的，孩子在建立他的物權(quán)意識(shí)，這種做法就是在破壞他的建立過程，孩子會(huì)感到難過，而且那種屬于自己的東西被搶走的感覺也會(huì)更加強(qiáng)烈，這種感覺如果一直存在，顯然會(huì)讓孩子產(chǎn)生不安全感。

尋找機(jī)會(huì)引導(dǎo)他、鼓勵(lì)他與人分享

孩子這種不斷強(qiáng)調(diào)“我的”的時(shí)期不會(huì)太長(zhǎng)，一般來說三四個(gè)月的時(shí)間也就差不多了，不過不同的孩子時(shí)間長(zhǎng)短不一，還是要根據(jù)孩子自身的特點(diǎn)來定。之后，就可以找合適的機(jī)會(huì)，來引導(dǎo)他從“我的”這樣的專屬態(tài)度向分享來過渡了。

比如，遇到別的孩子分享玩具的時(shí)候，就可以問他“別的小朋友把自己喜歡的玩具拿給你玩了，你覺得高興嗎”，如果他點(diǎn)頭表示認(rèn)同，那就再趁勢(shì)和他提出“下次你也可以把自己的玩具拿給他們玩，他們也會(huì)和你一樣高興的”。

在最開始，用不著說很多提醒孩子要分享的話，要給他一個(gè)過渡時(shí)間，不要強(qiáng)迫他立刻變得愿意分享。不過，類似這樣的場(chǎng)景都將是引導(dǎo)孩子過渡的機(jī)會(huì)，所以最好反復(fù)提醒他幾次。當(dāng)孩子終于有一天肯讓出自己的玩具給別人時(shí)，要及時(shí)鼓勵(lì)他，同時(shí)也要告訴他，這個(gè)玩具是屬于他的，別人玩一會(huì)兒會(huì)還回來的，所以他不會(huì)因?yàn)榘淹婢吣媒o他人就失去了對(duì)玩具的掌控權(quán)。當(dāng)他把玩具拿給別人時(shí)，別人也獲得了快樂，而他也同樣在拿到別人的玩具時(shí)獲得了快樂。一旦能體會(huì)到這其中的快樂，孩子自然也就慢慢學(xué)會(huì)并愿意分享了。大部分孩子在3歲前后，都能順利地進(jìn)入分享階段。

特別注意，要接受孩子最初的分享

孩子最初都會(huì)有將自己手中的東西拿給我們，比如他吃著吃著，會(huì)把手中的零食遞到我們嘴里，這時(shí)我們最好欣然接受，就算不想要也要“接受”并表?yè)P(yáng)他，讓孩子從小就感覺分享很快樂、很自然，但不要過分夸獎(jiǎng)他樂于分享的行為。也就是說，從一開始就向孩子傳遞一個(gè)“分享會(huì)帶來快樂”的正常感覺，這樣以后他再與人分享也會(huì)容易得多。