顧娟娟

【摘 要】隨著知識經(jīng)濟(jì)的全球化日益高漲，我們國家的科學(xué)教育事業(yè)也是非常注重對于各個(gè)領(lǐng)域里面的人才的培養(yǎng)，然而，在各種人才的培養(yǎng)當(dāng)中，高中學(xué)校又非常重視對于立德樹人的思想，因此他們有提出了基于核心素養(yǎng)下的各種高中政治活動開展，讓各個(gè)學(xué)科都可以滲透進(jìn)行，進(jìn)行實(shí)時(shí)的對學(xué)生的德育教育。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)；高中政治活動

通常來說，一個(gè)人才的優(yōu)秀與否主要是看他身上的三點(diǎn)，一是人品，二是態(tài)度，三才是能力。所以說，在我們的各種學(xué)校里面的教育首先應(yīng)該是對于孩子們進(jìn)行良好的德育教育，教育他們從小就樹立起良好的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，在認(rèn)真學(xué)習(xí)各領(lǐng)域的科學(xué)知識同時(shí)，也擁有一個(gè)完善而優(yōu)雅的道德情操與愛國情懷，我們的高中政治教學(xué)活動就提出了“核心素養(yǎng)”的新理念與新思路，在漫長的高中政治活動教學(xué)里面進(jìn)行不斷的實(shí)踐與總結(jié)，將思想政治教育工作的成效體現(xiàn)在“核心素養(yǎng)”的培養(yǎng)上面。從而在認(rèn)識上面進(jìn)行激發(fā)他們的各種愛國思想感情的融入。

一、核心素養(yǎng)的概念

那么，何為核心素養(yǎng)？廣義上說它與“素質(zhì)”非常相近，狹義上來說，核心素養(yǎng)指的是一個(gè)人身上的各種美好情懷與優(yōu)秀品質(zhì)的結(jié)合，它包含一個(gè)人的格局與胸懷的境界，同時(shí)又可以在學(xué)生時(shí)代傾盡所能的去學(xué)習(xí)與運(yùn)用知識的廣博來不斷的豐富自我。在我們的高中教學(xué)階段來不斷增加思想政治方面的教育與學(xué)習(xí)，是我們國家的主導(dǎo)思想方針，德育教育一直以來都是我們的學(xué)校教育的重中之重，在努力做好高中政治思想教育活動的同時(shí)，并且提倡以“核心素養(yǎng)”為基礎(chǔ)調(diào)子的科學(xué)理論的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，竭盡全力去融會貫通我們的各種政治思想教育主旨。

二、高中政治活動型學(xué)科課程的教學(xué)現(xiàn)狀

話說科技是第一生產(chǎn)力，在我們的國家里面，永遠(yuǎn)都把“科教興國”作為本國的最為基本的興國大計(jì)，那么以來我們的學(xué)校里面如何來進(jìn)行科學(xué)、有效的培養(yǎng)一批又一批的人才呢？這是面臨我們國家的教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)制約的瓶頸，在我們的廣大教育工作者們的教育理念當(dāng)中，對于孩子們的德育工作一直以來都是學(xué)生高中階段所需要不斷去架構(gòu)起來的心理建設(shè)，當(dāng)他們對于各種領(lǐng)域的科學(xué)知識進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)與探討的同時(shí)，如何來進(jìn)行對于他們的一言一行進(jìn)行恰如其分的規(guī)范與約束，讓他們更加健康與成熟的生長起來，這是我們的學(xué)校與教師們亟待去解決的問題之一。

三、核心素養(yǎng)下的高中政治活動型學(xué)科課構(gòu)建的具體措施

（1）信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

在這樣充滿著德育建設(shè)的基調(diào)下，我們的高中學(xué)校里面不斷與教師們進(jìn)行各種教學(xué)方面的有效探索與研究，終于大家提出來了“核心素養(yǎng)”的全新理念，讓我們的高中思想政治活動出現(xiàn)了新的契機(jī)，首先來說，是抓住核心素養(yǎng)里面的個(gè)人修養(yǎng)的不斷培養(yǎng)，對于如何發(fā)展成為適應(yīng)社會與國家需要的新時(shí)代人才，這樣一個(gè)偉大的目標(biāo)，我們需要做出的一個(gè)價(jià)值觀的生成與肯定。那么如何來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)呢？就需要我們在努力探索適合孩子們發(fā)展的新道路，譬如說是增加他們的各學(xué)科間的學(xué)習(xí)能力，在我們時(shí)下的今天里面，由于是互聯(lián)網(wǎng)盛行的時(shí)代，所以說知識呈現(xiàn)信息化的狀態(tài)準(zhǔn)時(shí)與我們見面， 那么在高中的政治活動從各個(gè)學(xué)科的開展來看，經(jīng)常舉辦一些符合孩子們發(fā)展的計(jì)算機(jī)技能知識的比賽，來不斷的培養(yǎng)他們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思想與對各種信息化的知識進(jìn)行掌握，這是非常有益處的知識競賽。

（2）思維素養(yǎng)的培養(yǎng)

接著來說，是關(guān)于對于孩子們進(jìn)行一些邏輯思維方面的素養(yǎng)培養(yǎng)，在我們的各地高中教學(xué)當(dāng)中，不斷運(yùn)用新的思維方式對孩子們進(jìn)行不斷的潛能的開發(fā)，特別是對于數(shù)學(xué)等特殊學(xué)科的不斷學(xué)習(xí)，可以去打開孩子們的空間想象能力與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪\(yùn)用數(shù)學(xué)的思想去看問題、看世界等等，會讓孩子們的視野不斷的被開闊，或是不斷鍛煉孩子們的發(fā)散性思維，讓孩子們的思維素養(yǎng)不斷的得到新的突破，作為思維素養(yǎng)的鍛煉與熏陶來說，一種是人們常用的語文方面的語言組織能力、編故事能力等等，可以在學(xué)生中間進(jìn)行饒有興趣的作文與詩歌朗誦大會，使得孩子們的才情不斷的被烘托起來，在不斷的強(qiáng)化學(xué)生朋友們的愛國情懷下進(jìn)行對母語文化的深層次教學(xué)與研究。然而數(shù)學(xué)學(xué)科可以不斷培養(yǎng)出愛好科學(xué)與學(xué)術(shù)性活動的孩子們，讓他們的思維日漸縝密而又邏輯思維力變得異常敏銳。

（3）人文素養(yǎng)的培養(yǎng)

提到核心素養(yǎng)的理念與思想精髓，主要是指意在培養(yǎng)孩子們的人文素養(yǎng)，什么樣的姿態(tài)才是稱得上是“人文”呢？它是一種蘊(yùn)含在人們心中的內(nèi)在精神，支撐著人們在這個(gè)偌大的社會與時(shí)代中能夠不斷的生存與發(fā)展下去的最為動人的力量，一個(gè)人的能力不足并不是致命傷，重要的是人品需要贊，擁有一個(gè)好的人品相當(dāng)于一張響亮的名片一樣，可以把自己的氣質(zhì)與情懷給彰顯出去，運(yùn)用“曉之以情，動之以理”來不斷的感染到別人，這樣別人就會發(fā)自內(nèi)心的愿意去接觸甚至是接納我們了，讓我們的人文主義精神不斷的發(fā)光并且進(jìn)行深層次的升華，這是對于人們的自我成長與成才的最為重要的品質(zhì)之一，它的情懷是否高尚與偉大時(shí)時(shí)刻刻都體現(xiàn)在我們的生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，而且身處在中華美德的大地上面，如何來運(yùn)用我們的思想政治課堂進(jìn)行巧妙的德育活動，是廣大的教師工作者們一直需要用心的地方。

（4）專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)

另外的就是需要對于核心素養(yǎng)里面的專業(yè)知識技能素養(yǎng)的不斷培養(yǎng)了，它是我們擁有這個(gè)世界與看世界等方面進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)與探索的新思路，也是可以不斷充實(shí)自我的萬能鑰匙，對于我們所說的專業(yè)素養(yǎng)的培育，主要是各科的知識技能的學(xué)習(xí)與研究，學(xué)校里面可以不定期的為孩子們開展各個(gè)學(xué)科內(nèi)的科技小發(fā)明活動，或是一些物理知識競賽等等，充滿知識性的各種學(xué)科間的活動會讓學(xué)生的腦袋變得更加聰明，專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)使得他們可以德育與智育雙豐收。在他們?nèi)松牡缆飞线M(jìn)行重點(diǎn)的去培養(yǎng)，學(xué)校里面的教師們再根據(jù)孩子們的特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)，使得他們所擅長的學(xué)科可以大放光彩。

（5）身心素養(yǎng)的培養(yǎng)

對于我們新時(shí)代下的莘莘學(xué)子，我們的國家與社會需要更多的是身心健康發(fā)展的優(yōu)質(zhì)人才，他們不是書呆子，是一群活潑好動的新青年，既有健康的體魄，又有快樂陽光的心態(tài)，他們的狀態(tài)一直都是熱情與活力并存的，釋放他們心中的激情與斗志，在寬敞的操場里面舉行一場籃球比賽，或是在室內(nèi)體育館里面辦一場流光溢彩的文娛晚會等等，使得孩子們的心態(tài)與良好的身體都可以進(jìn)行協(xié)調(diào)發(fā)展，從而培養(yǎng)了他們自身的身心素質(zhì)，也是我們高中階段的思想政治教育的主題之一，總之為了千千萬萬學(xué)生們的健康的成長，學(xué)校里面與教師工作者們也是煞費(fèi)苦心去努力規(guī)劃他們的高中階段的生活與學(xué)習(xí)。在動與靜中間找尋那一抹平衡感。 結(jié)語

總體來講，我們的國家與社會需要一批又一批陽光快樂的新時(shí)代青年，他們各個(gè)都身懷絕技，懷揣夢想，在我們的高中學(xué)習(xí)與生活中不斷樹立起各自心中的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。運(yùn)用科學(xué)的邏輯思維能力來不斷的學(xué)習(xí)與成長，他們的個(gè)人修養(yǎng)、尊老愛幼、愛國情懷、崇尚美好與善良的品質(zhì)在我們的核心素養(yǎng)理念的教育下，一直都在慢慢的形成著。教育工作者們通過對他們的信息素養(yǎng)、思維素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、以及身心素養(yǎng)等方面的不斷架構(gòu)與建設(shè)，使得他們擁有了諸如健康的身體、陽光快樂的心情、完善科學(xué)的技術(shù)知識、閃著無限光芒的人文精神等優(yōu)秀品質(zhì)，從而使得他們不斷從平凡走向卓越，為了美好的人生而不斷努力。

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