俞艷蓮

信息給予題，簡稱信息題，又稱信息遷移題，是將變化了表達(dá)形式的、分散的化學(xué)知識(shí)，放在新的情景中，要求學(xué)生從中找出其內(nèi)在聯(lián)系，對所給出的信息進(jìn)行抽象與概括（建立模式），作出正確判斷與回答的一類考題（運(yùn)用模式）。這類考題在高考化學(xué)試題中所占的分量越來越大，思路獨(dú)特而備受重視。

一、運(yùn)用邏輯分析理論解信息題

解信息題時(shí)，要把題目的信息部分和答題部分的關(guān)系弄明白，特別要弄清涉及什么樣的思維模式。

1.信息部分（理解題目信息，建立模式）

通常情況下，信息材料和信息結(jié)構(gòu)的關(guān)系可概括如下：信息材料通過歸納可以得到信息結(jié)論，反過來，信息結(jié)論又可以演繹到信息材料。一般情況下，是先給出一些具體的材料（具體物質(zhì)及具體的反應(yīng)等），經(jīng)過歸納得出信息結(jié)論。有時(shí)給出一般性原理（信息結(jié)論），再舉出若干例子（物質(zhì)）加以說明。

所謂信息結(jié)論，是指學(xué)生沒有學(xué)過的新知識(shí)（公式或定理等）。要求學(xué)生對新知識(shí)進(jìn)行分析、論證、歸納等。這部分能否讀懂，是能否做好信息題的關(guān)鍵。

其思維模式以歸納思維為主，演繹思維其次。

2.答題部分（運(yùn)用摸式，解答考題）

‘解題思維方式主要是按答題要求，先利用類比思維，得出一般性原理或公式，再利用演繹思維求出答案。這一步就是模式比對，一般要經(jīng)過模式的識(shí)別、轉(zhuǎn)換與演繹，然后才能順利答題。因此，解信息題的過程，是一個(gè)學(xué)習(xí)____模仿____應(yīng)用的過程。

二、信息題的組成

信息題有大有小，有簡有繁，形式不一，組成多樣，但大多數(shù)信息題的主要組成是相同的。

下面以一個(gè)組成完全的信息題為例，進(jìn)行分析，然后再論及其他信息題的組成。

例1綠礬（FeSO₄·7H₂0）是治療缺鐵性貧血藥品的重要成分。圖1是以市售鐵屑（含少量錫、氧化鐵等雜質(zhì)）為原料生產(chǎn)純凈綠礬的一種方法。

已知：室溫下飽和H₂S溶液的pH約為3.9，SnS沉淀完全時(shí)溶液的pH為1.6；FeS開始沉淀時(shí)溶液的pH為3.0，沉淀完全時(shí)的pH為5.5。

（1）操作Ⅱ中，通人硫化氫至飽和的目的是____；在溶液中用硫酸酸化至pH=2的目的是__。

（2）檢驗(yàn)制得的綠礬晶體中是否含有Fe³⁺的實(shí)驗(yàn)操作是____。

解析（1）通人硫化氫至飽和的目的是：硫化氫具有強(qiáng)還原性，可以防止亞鐵離子被氧化，已知：在H₂S飽和溶液中，SnS沉淀完全時(shí)溶液的pH為1.6；FeS開始沉淀時(shí)溶液的pH為3.0，沉淀完全時(shí)的pH為5.5，操作Ⅱ在溶液中用硫酸酸化至pH=2的目的是，Sn²⁺完全沉淀，亞鐵離子不沉淀；（2）Fe³⁺遇硫氰酸根離子會(huì)反應(yīng)生成血紅色硫氰酸鐵，證明Fe³⁺的存在。因此取少量晶體溶于水，滴加KSCN溶液，若溶液變紅說明含F(xiàn)e³⁺，若溶液不變紅說明不含F(xiàn)e³⁺。

答案：（1）除去溶液中的Sn²⁺，并防止Fe²⁺被氧化防止Fe²⁺生成沉淀；（2）取少量晶體溶于水，滴加KSCN溶液，若溶液變紅，說明含有Fe³⁺，若溶液不變紅，說明不含F(xiàn)e³⁺

以上所述，可總結(jié)為信息給予題的組成

信息部分：A信息材料；B信息結(jié)論

答題部分：C答題要求；D答題對象

有時(shí)信息題，信息部分只有A或日，所問的問題也可能只有C或D，因此，信息題一般有ABCD。ABC，ABD，ACID，BCD，AC，AD，BC，BD這幾種形式。

三、解信息給予題時(shí)所用的主要思維模式

1.歸納思維____讀懂題目所給的舊模式

例2有n mL三種氣態(tài)烴的混合物與足量的O₂混合點(diǎn)燃爆炸后，恢復(fù)到原狀況（常溫常壓），體積共縮小2a mL，則這三種氣態(tài)烴不可能是（

）。

請回答：

（1）日的結(jié)構(gòu)簡式為____。

（2）反應(yīng)①一⑦中，屬于氧化反應(yīng)的是____（填反應(yīng)序號(hào)）。

（3）寫出反應(yīng)④的化學(xué)方程式____。

（4）D與新制Cu（OH）₂懸濁液反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。

（5）A的相對分子質(zhì)量在180-260之間，從以上轉(zhuǎn)化中不能確認(rèn)A的某一官能團(tuán)，下列確定該官能團(tuán)的I那些實(shí)驗(yàn)方法是正確的____。

A.取少量A于試管中，再加入苯振蕩，觀察分液后上層溶液顏色

B.取少量A于試管中，再加入NaOH溶液共熱，待冷卻后加入稀硝酸調(diào)節(jié)至酸性，最后滴入AgNO，溶液，觀察沉淀顏色

c.取少量A于試管中，再滴入AgNO₃溶液，再加入稀硝酸，觀察沉淀顏色

D.取少量A于試管中，再加入NaOH的醇溶液共熱，待冷卻后加入稀硝酸調(diào)節(jié)至酸性，最后滴入AgNO₃溶液，觀察沉淀顏色

（6）符合下列條件的F的同分異構(gòu)體共有____種。

①能發(fā)生銀鏡反應(yīng)

②能與FeCl₃溶液發(fā)生顯色反應(yīng)

③核磁共振氫譜上有四個(gè)峰，其峰面積之比為1：1：2：6

解析試題分析：A與F分子中所含碳原子數(shù)相同，且均能與碳酸氫鈉溶液反應(yīng)，均含有羧基，F(xiàn)的分子式為C₉H₁₀O₂，不飽和度為5，且不能使溴的四氯化碳溶液褪色，不含不飽和化學(xué)鍵，應(yīng)含有苯環(huán)，F(xiàn)發(fā)生氧化反應(yīng)生成M，M與NaOH溶液反應(yīng)后的產(chǎn)物，其一氯代物只有一種，故F中應(yīng)含有乙基，且與羧基處于對位。

本題考查有機(jī)推斷、有機(jī)反應(yīng)類型、同分異構(gòu)體、化學(xué)方程式的書寫等，側(cè)重考查學(xué)生分析推斷能力及知識(shí)綜合應(yīng)用能力，難點(diǎn)是同分異構(gòu)體種類判斷，明確常見有機(jī)物官能團(tuán)及其性質(zhì)關(guān)系、常見反應(yīng)類型及反應(yīng)條件是解本題關(guān)鍵，知道鹵代烴中鹵元素檢驗(yàn)方法。