李殷戀

剛剛過去的“好聲音”歌唱大賽的那一天，陽光不燥，微風(fēng)正好。

主持人報(bào)幕結(jié)束，我自帶主角光環(huán)，自信滿滿地走上臺，伴奏響起，熟悉的旋律緩緩飄出，我很自然地開口唱道：“每一次，都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)，每一次就算很受傷也不閃淚光……”

我的嘴角始終保持著好看的弧度，我注意到，臺下的同班同學(xué)都在朝我揮手。我的腳跟著伴奏打著節(jié)拍，頭頂?shù)墓猸h(huán)還在肆意灑著金光。我是那樣自信，仿佛一雙隱形的翅膀正在我背后悄悄展開。

“我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，給我希望……”接下來就是高音部分，我暗中調(diào)整好氣息，準(zhǔn)備一鳴驚人，可剛一提氣，伴奏戛然而止。我臉上的笑容瞬間僵住了，臺下一片嘩然，議論紛紛，全校同學(xué)的目光瞬間在我身上聚焦。

頭頂似有烏云飄過，我一個(gè)人慌亂地站在臺上，感覺頭頂?shù)墓猸h(huán)好像瞬間消失了。我的手心滲出汗珠，那一刻，我覺得我身后那對兒隱形的翅膀忽然斷了，帶著生生的疼。

“我終于看到……”喧鬧聲中，忽然響起一個(gè)人的聲音，我沒有聽清是誰，但很肯定的是，這個(gè)聲音來自我們班。我驚訝地抬起頭，緊接著，第二個(gè)人的聲音加入進(jìn)來，第三個(gè)，很多個(gè)……我看得真切，我們?nèi)喽荚诔骸拔医K于看到所有夢想都開花，追逐的年輕歌聲多嘹亮……”那一瞬間，全校師生的目光不在我身上，而是紛紛轉(zhuǎn)向了我們班的位置。為我高聲伴奏的50位同學(xué)，他們的聲音，盡管有些生澀，但卻十分整齊，他們望著我，眼中閃著光，歌聲還在繼續(xù)：“我終于翱翔，用心凝望不害怕，哪里會(huì)有風(fēng)就飛多遠(yuǎn)吧……”

那一刻，心里暖暖的，頓了頓，我抬起手，讓話筒重新回到嘴邊，臉上重新?lián)P起笑容。沒有伴奏又怎樣，他們的歌聲就是我最好的伴奏。我心里默默地打著節(jié)拍，然后完美地接上：“隱形的翅膀，讓夢恒久比天長，留一個(gè)愿望，讓自己想象……”開口的那一瞬間，臺下響起熱烈的掌聲，我能清楚地聽到臺下同學(xué)們的陣陣叫好聲。是的，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，給我希望。

這時(shí)，我感到太陽重新露出了笑臉。走下舞臺的那一刻，我忽然發(fā)現(xiàn)，在這整場演出中，主角并非臺上的我，而是臺下的同學(xué)們，他們才是這次演唱的主角，也是我人生舞臺上最美的角色。

本文亮點(diǎn)有三：其一，主題立意之美。當(dāng)伴奏出現(xiàn)問題時(shí)，全班合唱為“我”伴奏，體現(xiàn)了一種團(tuán)隊(duì)意識，很好地照應(yīng)了文章主題。其二，場面描寫之美。寫活了班級同學(xué)加入伴唱的這一場面，突出了團(tuán)隊(duì)精神，又讓文章敘事有了從容、沉穩(wěn)之美。其三，伏筆過渡之美。“頭頂似有烏云飄過”“太陽重新露出了笑臉”，景物描寫渲染、烘托了人物心情，也使文章做到了伏筆與照應(yīng)的結(jié)合。