丁永輝

巧妙運用課本名著素材既能給閱卷老師一種“學(xué)以致用”的感覺，更能使文章充滿深厚的文化底蘊，那么考生在高考中應(yīng)該如何運用課本中的名著素材呢？

【技法指津】

（一）作者素材的運用

任何作品都是作者心血的結(jié)晶和思想的反映，所以探究作者與作品之間的關(guān)系是運用作者素材的有效途徑。

1.探究作品的成因。古人云“詩言志”，其實一部優(yōu)秀的文學(xué)作品也是作者的人生經(jīng)歷、作者所處的環(huán)境等多方面的綜合反映。探究一部作品的成因，既要看作者，又要看寫作背景。如2016年全國新課標(biāo)卷II優(yōu)秀作文《素養(yǎng)與實踐》之片段：

海明威，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后，志愿赴意大利當(dāng)戰(zhàn)地救護車司機。1918年夏，他在前線被炮彈炸成重傷，回國休養(yǎng)。西班牙內(nèi)戰(zhàn)期間，他3次以記者身份親臨前線，與美國許多知名作家和學(xué)者捐款支援西班牙人民的正義斗爭?！独先伺c?！返膯柺溃菇?jīng)歷了兩次世界大戰(zhàn)、西班牙內(nèi)戰(zhàn)，非洲蠻荒叢林里狩獵過獅子和其他兇猛的野獸，大西洋洶涌的海浪里打過漁的海明威也成了在世界文壇上當(dāng)之無愧的硬漢，其實老人圣地亞哥不正是海明威永不服輸?shù)亩肥烤窈头e極向上的樂觀人生態(tài)度的集中體現(xiàn)嗎？所以，豐富的人生經(jīng)歷是作家創(chuàng)作的重要源泉。

2.謳歌作者的付出。羅馬帝國不是一天建成的，同樣，一部偉大的作品也不是一蹴而就的，其背后必有作者艱辛的付出，所以考生要善于謳歌作者為完成作品所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀品質(zhì)。如優(yōu)秀作文《專注，成功的必修課》之片段：

專注，是全身心地投入。羅貫中寫《三國演義》時的專注與癡迷比賈島還厲害，為此還鬧過不少笑話。一天，羅貫中一人在家專心致志地寫作，一個乞丐來討吃的，這時他正寫到“群英會蔣干中計”中周瑜領(lǐng)蔣干察看后營糧草一段，聽說“斷糧”，頭也沒抬，口中喃喃念道：“營中糧草堆積如山，即可取之！”說完，仍只顧埋頭寫書。乞丐聽他說后便毫無顧忌地拿了些米走了。正是這樣的專注與癡迷，才有了書中眾多栩栩如生的人物形象。

3.謳歌作者的人格魅力。一部作品能成為流芳百世的名著，其作者必有不尋常的人格魅力，所以我們可以就作者的某一人格魅力行文。如優(yōu)秀作文《我心中的莊子》之片段：

他超越了任何知識體系和意識形態(tài)的限制，注定他不會被人理解。也許，在他人眼里，他只是個衣不遮體、食不充饑的乞丐，只是個不拘成法、特立獨行的狂人。他注定會生活在無休止的孤獨里，孔孟成了至圣先師，韓非的思想統(tǒng)治了中國上千年，墨翟的理論偶爾還會被人提及，唯有他的思想被斥為“家人言”。只有零星幾個超然物外的隱士與他神交——這也是他們的無奈之舉。他們只把莊子當(dāng)作精神上的導(dǎo)師，而不是推心置腹的朋友，更不是大成至圣的圣人。他的思想只是山水突圍的理論武器。

諸子之中，孔孟太虛偽，韓非太冷酷，墨翟太平庸，老聃太消極，孫武太權(quán)謀，王詡太迷信，惠施太勢利。只有莊子用一顆真誠的心感動著中國人，用一種超人的智慧教育著中國人。斯人已去，雖死猶生。

（二）人物素材的運用

對作品中的人物素材，考生可深度解讀，可反彈琵琶，亦可故事新編。

1.深度解讀。深度解讀指的是對作品人物的感情傾向做進一步的合理闡釋，使人物形象更加豐滿、生動。如2016年天津卷優(yōu)秀作文《閱讀使人明理》之片段：

迎面是風(fēng)，那風(fēng)像是利劍深深地插入心中，很凄涼。我又看到了滿眼淚珠的黛玉“這粒沙”，她獨自坐在小亭中，在望，望什么？是望山，還是望云，或是望母親？在這個陌生的地方，到處都是陌生的人，她在迷惘中已過了好幾年。后來，她選擇了去葬花，日日消愁于泥土中，一邊流著淚，一邊念著《葬花詞》，在這個沒有她的位置的地方，大塊大塊的“冰”往下掉，她那稚嫩的雙肩豈能頂?shù)米?？位置的偏斜，最終使她魂歸西天。

2.反彈琵琶。所謂反彈琵琶，就是一反人們對作品中某一人物的傳統(tǒng)看法，從另一個角度對人物進行全新的解讀。如2016年上海卷優(yōu)秀作文《公正的評價》之片段：

我隨母親、兄弟借居在賈府，如果我不處處留意、事事小心，怎么能使母親和我在這樣的漩渦中得以生存呢？你們有人找出我曾寫過的“好風(fēng)憑借力，送我上青云”，說我一心想著名利富貴，這是對我極為不公平的評價。你們是否已忘了我是為了選秀女才上京的？作為一個從小便被教育成“三從四德”的大家閨秀，當(dāng)我面臨著一次改變命運的機會時，難道我不能對自己的未來有些許的憧憬、期盼嗎？而且我還在螃蟹詩中抒發(fā)了對這黑暗世道的痛惡，使姐妹們大呼痛快，這也是我的詩文，為什么你們卻忽略了呢？

木石前盟的確感人，可金玉良緣并不是我一手策劃出來的，我不也在追尋著自己的愛情嗎？當(dāng)寶玉挨打時，我不也流露真情了嗎？林妹妹那紅腫的雙眼博得了大家的同情，而你們?yōu)楹螌ξ乙暥灰娔?？調(diào)包計給我招來一片罵聲，可誰又知道當(dāng)我聽到寶玉的一聲聲“林妹妹”時，我的心中有多痛苦？我得不到自己追求的愛情，卻還要承擔(dān)著破壞別人感情的罵名，誰又曾為我說過一句公道話呢？

3.故事新編。所謂故事新編，就是重置作品人物的生存環(huán)境以“改寫”其人生或讓其“穿越”到現(xiàn)代以全新的視覺審視當(dāng)下。如優(yōu)秀作文《孫悟空下崗記》之片段：

悟空不等唐僧說完，就說道：“八戒和沙僧沒下崗，難道我比他們做得差些？”“悟空，你別急呀，急也沒用，你看看你，在領(lǐng)導(dǎo)面前也是一張不服氣的臉，像這個樣子你怎么做事呀？你平常做得都挺好，只是你太不懂得變通了，得罪了不少天神，大家都多多少少對你有些意見，你不要太放在心上。你下了崗，就跟著師傅我，以后還有機會。水至清則無魚，人至察則無徒。這是師傅我給你的忠告呀！八戒和沙僧雖無建樹，但為人處事比你靈活得多，你要多向他們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)呀！”

悟空看著已沒什么希望，就徑直走出辦公室，準(zhǔn)備找兩個師弟商量商量以后的活法。剛走到走廊上便聽見了人事部辦公室里眾天神的笑聲?！跋氘?dāng)年，我趕走他，他還負(fù)氣不理我，害我被那黃袍怪變?yōu)槔匣ⅲ舨皇俏耶?dāng)年把他從五行山下救出，他能有今日？這個猴頭真是不知好歹，還是八戒和沙僧對我忠心……”唐僧的聲音傳入悟空的耳中，悟空大怒，恨不得一揮如意棒將整個人事樓摧毀，轉(zhuǎn)念一想：“這等人，我也不必與他一般見識?！北泐^也不回地走了。

數(shù)天之后，眾神盛傳悟空在他的老家花果山開了一家旅游公司，聽說生意還非?；鸨?/p>

【名師原創(chuàng)】

閱讀下面材料，按照要求完成一篇不少于800字的作文。

突圍是指突破敵人包圍的作戰(zhàn)行動，目的是保存力量，以利再戰(zhàn)。突圍有地面突圍、空中突圍和海上突圍，同時還有思想突圍、規(guī)則突圍、行業(yè)突圍......

讀完上述材料，你有何感受或思考？請選好角度，確定立意；明確文體，自擬題目；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲。

【佳作示例】

林沖的突圍

一考生

天真冷，難道還能冷過林沖那顆被上司和朋友的刀劍深傷、被愛人的血淚浸泡的英雄心嗎？

風(fēng)從遠方的山谷默默地吹來，似乎已厭倦了人間的恩怨仇愛。還有什么能使冬天的風(fēng)憂傷嗎？但那夜的風(fēng)真的憂傷了，不然，為何風(fēng)吹到臉上卻瞬間化成了英雄眼角的淚水？

茫茫蒼穹，風(fēng)雪肆虐。林沖的路，又在何方？

也許你不該在那天陪著夫人到相國寺去上香，也許你不該舍了夫人看魯智深舞禪杖，也許你不該為看一柄寶刀誤入白虎堂……一切的一切都已隨悲劇成為逝去的真實，而真實不喜歡人們說“也許”。

如果真要自責(zé)，自責(zé)也來得太晚、太虛弱，因為這根本就不該是你的自責(zé)。難道說陪夫人上香不該？在《水滸》龐大的好漢群里，他們大碗喝酒，大塊吃肉，說什么兄弟情義、替天行道，但一轉(zhuǎn)身對女人對妻子就是一雙冷冰冰的眼睛。只有林沖，你最珍惜愛情，最懂得一個賢淑女人的愿望和幸?！退鶒鄣娜嗽谝黄鹂鞓范唵蔚鼗钪樽约核鶒鄣娜?，僅僅是陪著上一炷香，這要求難道還奢侈嗎？《水滸》里因為有你而沖淡了濃烈的血腥氣；因為有你在草莽英雄里別抒懷抱，快意恩仇后更留下了人生痛楚的憂傷和深深的悲涼，耐人咀嚼。難道說你不該看魯智深舞禪杖，不該為一柄寶刀誤入白虎堂？這正是英雄本性的流露！不愛刀槍，還能稱得上“京城八十萬禁軍教頭”嗎？

其實，自責(zé)，不，應(yīng)該說羞愧的應(yīng)是高俅那幫橫行霸道、無法無天的權(quán)臣！然而，卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚只能是高尚者的墓志銘。對此，還有什么好譴責(zé)的？

所以，林沖，你今夜沒有路。

然而，天無絕人之路，在設(shè)計好的死亡陰謀里，你居然走出了一條活路。

雪愈來愈緊。林沖，再喝一口老酒吧，因為我不忍心告訴你，你走的又豈能是條活路？

上梁山，王倫會擋住你的路。幸而你遇見了楊志，又走出了一條路。當(dāng)又一群好漢被王倫擋住路時，你終于一怒火并了王倫，從此，一場英雄大聚義的好戲便轟轟烈烈地開演了。

終于可以為你松口氣了，你有了一條屬于自己的快樂的路了。然而，我還是要說，宋江招安了。你拼盡氣力，一路搏殺，為的正是反叛這條路，可命運再次捉弄了你，你還要以招安的姿勢屈辱地回到這條充滿罪惡骯臟、只能用怯懦和忍讓來保護自己的路，并且揮起長矛，用他人的血淚來維護這條你根本就不愿回憶的路。

你可以沉默，可以憤怒，但最終你還是沒有權(quán)利來選擇自己的路。

你從茍且忍辱的路上突圍，從風(fēng)雪肆虐的冬季突圍，走到一條英雄聚義的路上，然而最后你又失卻了自己的路。也許你可以再突圍，但突圍后你發(fā)現(xiàn)路又要失卻。因為上蒼根本就不可能給你安排一條屬于自己的路。

突圍，陷入虛無，再突圍，再陷入虛無，你就這樣陷入命運捉弄的泥沼里。在和突圍與虛無搏殺的日日夜夜里，花謝水流，英雄老去，你的路仍然沒有。

魯迅說，其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。也有人說，地上本來有路，走的人多了，反而沒路了。他們的是非對錯都不必再議，有路和無路對你的意義又在哪里呢？

林沖，你不必悲哀，活著的意義其實是在路上。有你山神廟前的拔刀一怒，你已是英雄；有你陪夫人在相國寺里同上的一炷香，你已是一位值得同性尊重、異性相愛的男人。

【技法揭秘】

本文采取第二人稱運用深度解讀法形象地介紹了林沖從一個教頭走上梁山的過程，深入地闡釋了“突圍”的雙關(guān)意義：突破重圍走上反抗的道路與思想上的突圍。同時，本文思路有條理，語言富有文采，情感真摯。