浙江省長興縣第二實驗小學 梅疏雨指導老師 朱利亞

“蘭癡”爸爸

浙江省長興縣第二實驗小學 梅疏雨
指導老師 朱利亞

“老爸，快點，再不走要遲到了！”一大清早，我就沖老爸練起了嗓門。“知道了，知道了，馬上就來了?！卑职肿焐洗饝?，眼睛卻始終沒離開身邊的蘭花，雙腳像粘著膠水似的一動不動。當我再次拉高調(diào)門催促一番后，他才急匆匆向我跑來。這就是我的老爸——一位年紀不大卻滿頭白發(fā)的“酷哥”，一位身材魁梧卻細膩執(zhí)著的“蘭癡”。

要說起我爸對蘭花的癡迷，那可是遠近聞名的。單看從院子里到客廳里的那幾百個大大小小的蘭盆，獨具匠心的布置，錯落有致地擺放，就足以讓人信服。更讓人驚訝的是，幾百盆的蘭花，它們各叫什么名字、什么時候開花、什么時候長新芽，爸爸都記得清清楚楚。記得有一次，鄰居家的叔叔來串門。他看到院子里的蘭花，就隨口問老爸，這里都有哪些品種呀？這一問，爸爸可歡了。于是，就樂滋滋地一盆一盆跟叔叔介紹：這叫“大富貴”，它花苞圓整，花梗綠底淺紅色，短圓粗壯；這是“宋梅”，它可是春蘭“四大天王”之首呢！……一盆接著一盆地介紹，把鄰家叔叔驚呆了，滿臉疑惑問道：“老梅啊，這幾百盆你都了解得這么清楚，那得花多少時間??？”爸爸笑笑說：“因為喜歡，每天研究研究就知道了不少，現(xiàn)在它們就已經(jīng)像我的孩子一樣了?！眿寢屢宦犨@話，立馬接話，“哪里只是把它們當孩子，簡直比親生的孩子還親呢！”這一說，逗得鄰家叔叔哈哈大笑，豎起大拇指夸老爸不僅蘭花種得好，蘭花的知識也了解得多。老爸心里甭提有多高興了。

爸爸對蘭花的喜愛，除了肯下功夫了解蘭花外，還常常會因為蘭花“誤事”。那是一個星期六上午，爸爸帶著我去鄉(xiāng)下喝喜酒。車開到半路時，爸爸看到路邊一戶人家門口放著許多蘭花。這不看不要緊，一看，車子就再也無法前行了。爸爸笑嘻嘻地跟我說：“梅梅，爸爸想去看看他們家的蘭花，馬上就走，你稍微等等我，好不？”我知道這時候就算我不答應，他也不會聽我的，只好無可奈何地點點頭。爸爸把車停在路邊，飛快地跑到那戶人家門口，與主人熱情地攀談起來。透過車窗，我看到他倆一會兒拿起蘭盆，上上下下看一遍；一會兒摸摸葉子，按按植料；還不時地點頭、搖頭。那神情仿佛就是兩位醫(yī)生正在商量緊急的救治方案。時間就這樣一分一秒過去了，爸爸絲毫沒有離開的意思。我只好起身去催促，可一連叫了好幾次，都沒有把老爸叫上車。最后，著了“蘭魔”的老爸錯過了鄉(xiāng)下喝喜酒的時間，我們只好餓著肚子打道回府。除此之外，爸爸還隔三岔五把鑰匙落在蘭棚里；偷偷拿媽媽的新絲襪擦蘭葉；等等。這一樁樁，一件件因蘭而起的“小插曲”時常會在我家發(fā)生。也正因為太多這樣的經(jīng)歷，讓爸爸成了名副其實的“蘭癡”。

“這盆蘭花需要澆水了?！薄斑@盆蘭花又長出新芽，可以分盆了?！蹦憧矗依习钟衷谠鹤永锼藕蛩摹昂⒆印绷?。每天，我總會看到老爸在院子里忙碌的身影。這種喜愛已經(jīng)到達癡迷的境界了。當然，也正因為老爸的這種癡迷，讓我們家一年四季都生機勃勃。

【余老師的話】

小作者緊扣習作要求“一個特點鮮明的人”，選取具體事例，生動、細膩地刻畫了一位“蘭癡”老爸的形象。文章對人物的外貌、神態(tài)的描寫雖寥寥數(shù)語，卻將人物的特點勾勒得一覽無遺；選取具體事例的敘述能做到有詳有略，分別從不同的側(cè)面寫出了爸爸不僅了解豐富的蘭花知識和見蘭就著迷的“蘭癡”形象，讀來人物特點鮮明突出。另外，小作者的語言樸實中不失幽默，平淡中不失童趣，如，“雙腳像粘著膠水似的”“年紀不大卻滿頭白發(fā)的酷哥”等，讀來讓人感覺親切自然。

小作者在兩個具體事例的描述中，都是選取了語言、動作描寫為主，來表現(xiàn)人物的特點。如果選用的描寫各有側(cè)重，各有不同，那么人物形象會更豐滿，會給讀者留下更深刻的印象。