浙江省平湖市叔同實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張可尋指導(dǎo)老師 高 飛

我想變

浙江省平湖市叔同實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張可尋
指導(dǎo)老師 高 飛

說起“變”，我想變的東西可多啦！不過，今天我們來說說我最想變的。

我想變成神通廣大的孫悟空，變成他多好呀，有一群聰明伶俐的猴子做手下，滅鬼除妖，無憂無慮。

在朋友傷心時(shí)，我會(huì)變成一個(gè)滑稽的小丑，即使不能讓他捧腹大笑，至少也要讓他破涕為笑。

若明天要去春游，可不幸又在下雨時(shí)，“啪、啪”拍兩下手掌，說聲“變”，雨就停了。我們又可以興高采烈地春游去了，同學(xué)們別提有多高興了……要是我不想上體育課，就用鼻子使勁吸兩口氣兒，雨就從天上落下來，雨越下越大，大家失望地坐在教室里……“啪！啪！”再拍兩下手，雨又停了，同學(xué)們肯定會(huì)歡呼雀躍，不亦樂乎！

孫悟空還是找東西的高手，戈暢和我玩捉迷藏，以前總要琢磨著她會(huì)藏在哪里，可是現(xiàn)在，三下兩下就把她給“揪”出來了。張恒讓我?guī)退妗皝碚也辍保班?！啾！”眼睛射出兩道金光，二十處不同被我一下子都找了出來?/p>

我還會(huì)隱身術(shù)，把我不知道的秘密全都知曉了，把我想知道的大人的事，都“搶”過來！

每當(dāng)班主任高老師煩惱不已時(shí)，我就會(huì)使出七十二變安慰他。瞧，給他看一段木偶戲，再送他一支紅玫瑰，又或者讓同學(xué)們專心聽講，讓他輕松……

我非常高興，非常欣慰，因?yàn)槲铱吹搅死蠋?、同學(xué)、家長的甜蜜笑容！

可是，我并沒有這些本領(lǐng)，不過就算是想想，也已經(jīng)夠幸福的了！

【張老師的話】

想象作文，最妙的就在于天馬行空的想象力。借孫悟空的本領(lǐng)來寫想象作文的很多見，很多都是浮夸的成人化語言，但是如此簡單卻又如此真實(shí)的想象作文確實(shí)耳目一新。

小作者巧借“孫悟空”這一形象，串聯(lián)起她生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！按河?、上體育課、同伴間的游戲、對(duì)老師的關(guān)心……”每一次“變”，都顯得如此真實(shí)、有趣味、更具畫面感。語言豐富多彩，生動(dòng)活潑，用詞隨性中帶著些許灑脫，卻又充滿童真童趣。

特別是小作者最后一段，讓整篇文章情趣橫生。最后，小作者話鋒一轉(zhuǎn)，“可是，我并沒有這些本領(lǐng)”，回扣之前美好的、有趣的愿望，我都不能變。但一句“就算是想想，我也已經(jīng)夠幸福了”。文字間，透露著小作者滿滿的純真和可愛。當(dāng)然，如果小作者的語段結(jié)構(gòu)上擺得更清晰合理些，會(huì)讓文章更流暢。比如：把描寫同學(xué)老師的變，放一起寫，描寫大人秘密的這一段放在最開始變的段落。不過，原汁原味的想象世界，誰又能說不好呢？