趙利航

（新疆克拉瑪依市獨(dú)山子第一中學(xué)，新疆克拉瑪依，833699）

摘 要：在初中的歷史教學(xué)過程中，學(xué)習(xí)和了解了三次工業(yè)革命，及各國為發(fā)展科技而制定了一系列的政策和措施。通過發(fā)展科技并進(jìn)行產(chǎn)業(yè)革命，使得國家的綜合國力得到飛速提升，因而在每次工業(yè)革命完成后，世界的格局都會(huì)隨之發(fā)生變化。由此可見，科學(xué)技術(shù)對(duì)于一個(gè)國家的發(fā)展至關(guān)重要。所以，在歷史教學(xué)過程中，也要不斷加強(qiáng)和提高學(xué)生對(duì)于科技的重視程度，認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。

關(guān)鍵詞：科學(xué)技術(shù) 工業(yè)革命 綜合國力

鄧小平同志曾經(jīng)說過：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。進(jìn)入到21世紀(jì)，發(fā)展科學(xué)技術(shù)，成為各國提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的重要因素，也是提高綜合國力的重要手段。一個(gè)國家、一個(gè)民族的振興，在于是否重視科技創(chuàng)新。青少年學(xué)生是祖國未來的希望，初中歷史的教學(xué)過程中，要不斷滲透和加強(qiáng)科技重要性，從而加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識(shí)，努力學(xué)習(xí)，提高科技文化水平，為祖國的發(fā)展和振興貢獻(xiàn)力量。

在講授人教版九年級(jí)上冊(cè)，第14課《“蒸汽時(shí)代”的到來》。18世紀(jì)60年代，英國率先開展了工業(yè)革命?？椆す窭锓蛩拱l(fā)明了珍妮紡紗機(jī)，引發(fā)了生產(chǎn)領(lǐng)域的一系列變革，拉開了工業(yè)革命的序幕。機(jī)械師瓦特，小時(shí)候觀察到水壺中的水燒開時(shí)，蒸汽頂開壺蓋，受到啟發(fā)，于1785年改良了蒸汽機(jī)。蒸汽機(jī)出現(xiàn)以后，在許多生產(chǎn)部門，人們利用蒸汽機(jī)提供的動(dòng)力帶動(dòng)機(jī)器進(jìn)行生產(chǎn)，極大地促進(jìn)大工廠生產(chǎn)的發(fā)展。從此，人類進(jìn)入到蒸汽時(shí)代。后來人們利用蒸汽機(jī)發(fā)明了火車和輪船，促進(jìn)了交通的迅速發(fā)展，為人們的生產(chǎn)生活帶來了極大的便利。通過列舉數(shù)據(jù)，更能具體感受經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計(jì)，英國在1764年的棉花加工量是380萬磅，到1789年是3240萬磅，增長了近10倍。生鐵產(chǎn)量1740年是1.7萬噸，到1800年達(dá)到25萬噸，增長了近15倍。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，英國通過工業(yè)革命創(chuàng)造了巨大的生產(chǎn)力，促進(jìn)了資本主義經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使英國的綜合國力大為增強(qiáng)，在國際競爭中占據(jù)優(yōu)勢(shì)。在殖民地爭奪的道路中，它相繼打敗了西班牙、荷蘭、法國。到18世紀(jì)后半期，英國成為世界上最強(qiáng)大的殖民國家，在世界各大洲建立了殖民地，號(hào)稱“日不落帝國”。強(qiáng)大帝國的建立，更能讓學(xué)生感受到科學(xué)技術(shù)對(duì)英國的發(fā)展至關(guān)嚴(yán)重的作用。

在講授人教版九年級(jí)上冊(cè)，第20課《人類邁入“電氣時(shí)代”》。19世紀(jì)70年代，以電力的廣泛應(yīng)用為標(biāo)志的第二次工業(yè)革命展開，人類進(jìn)入電氣時(shí)代。在這次工業(yè)革命中美國和德國走在了前列。美國的愛迪生為了找到合適的燈絲材料，對(duì)1600多種材料進(jìn)行了幾千次實(shí)驗(yàn)，終于在1879年成功研制出耐用碳絲燈泡，為世界帶了光明。通過愛迪生發(fā)明電燈，教育學(xué)生，做科學(xué)研究以及做任何事，都不是一蹴而就，要有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)并付出努力才能成功。1885年，德國人卡爾·本茨試制汽車成功。1903年，美國人萊特兄弟制成飛機(jī)。這些新的交通工具出現(xiàn)，增大了人們的活動(dòng)范圍，提高了出行速度，也促進(jìn)了生產(chǎn)的發(fā)展。在第二次工業(yè)革命中，歐洲的德國發(fā)展迅速，從落后到實(shí)力不斷強(qiáng)大，以至于敢同老牌強(qiáng)國——英國來叫板，后來雙方矛盾不斷激化，最終引發(fā)了一戰(zhàn)。而美國偏居美洲，一心發(fā)展，經(jīng)濟(jì)實(shí)力甚至超過英法，也成為了資本主義強(qiáng)國。通過第二次工業(yè)革命，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，后起的國家，通過發(fā)展科學(xué)技術(shù)，也能成為強(qiáng)國。

在講授人教版九年級(jí)下冊(cè)第17課《第三次科技革命》。20世紀(jì)四五十年代，人類在原子能、計(jì)算機(jī)、航天技術(shù)、生物工程等領(lǐng)域取得了重大突破，這次科學(xué)技術(shù)革命被稱為第三次科技革命。這次科技革命的成果，讓我們至今受益。學(xué)生可以列舉身邊的例子，尤其是以電子計(jì)算機(jī)為主的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，我們今天的學(xué)習(xí)、消費(fèi)、娛樂等都是通過網(wǎng)絡(luò)完成的。航天技術(shù)中的衛(wèi)星信號(hào)傳輸，氣象監(jiān)測(cè)等也和我們的生活息息相關(guān)。第三次科技革命起源于美國，使得美國在二戰(zhàn)后獨(dú)占鰲頭，使它能夠帶領(lǐng)資本主義國家對(duì)抗社會(huì)主義蘇聯(lián)，形成兩極格局。也最終依靠科技發(fā)展經(jīng)濟(jì)，在美蘇爭霸中，拖垮了蘇聯(lián)，成為唯一一個(gè)超級(jí)大國。

世界科技迅猛發(fā)展的同時(shí)，我們國家也沒有放松科技的發(fā)展，畢竟落后就要挨打的教訓(xùn)實(shí)在太深刻了。在講授八年級(jí)下冊(cè)第17、18課《科學(xué)技術(shù)成就（一）（二）》兩課，讓學(xué)生了解我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展情況。兩彈一星研制成功，航天技術(shù)的發(fā)展，秈型雜交水稻解決了溫飽問題。1986年3月，我國制訂了發(fā)展科學(xué)技術(shù)的“863計(jì)劃”，發(fā)展生物技術(shù)、航天技術(shù)、信息技術(shù)、激光技術(shù)、自動(dòng)化技術(shù)、能源技術(shù)和新材料，1996年又將海洋高技術(shù)列入計(jì)劃。進(jìn)入新世紀(jì)以來，我國的科技迅猛發(fā)展，成果豐碩：嫦娥系列探月工程的進(jìn)展，天河電子計(jì)算機(jī)水平領(lǐng)先世界，“天眼”太空望遠(yuǎn)鏡的組裝完成并運(yùn)行?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展，為我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供了可靠的保障，創(chuàng)造了巨大的生產(chǎn)力。到2015年，我國的經(jīng)濟(jì)總量已經(jīng)超過日本，成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，綜合國力和國際影響力也在不斷增強(qiáng)。

通過這些歷史課程的講授，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的重視，認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。教育同學(xué)們要向科學(xué)家如瓦特、愛迪生、卡爾·本茨、鄧稼先、袁隆平等學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們刻苦鉆研，勤奮好學(xué)，熱愛祖國，為國家事業(yè)獻(xiàn)身的精神。國家的希望在于少年兒童，所以同學(xué)們要勇于擔(dān)當(dāng)歷史責(zé)任，學(xué)好科學(xué)知識(shí)，發(fā)展科學(xué)事業(yè)，為祖國的振興，實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)而奮勇前行。

參考文獻(xiàn)

[1]張國璽.高中歷史教材中科技史內(nèi)容教學(xué)研究[D].西北師范大學(xué)，2015.

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