范雨萱

“哇！它變色了！”“哎，它真的變色了！”“真神奇呀！”……整個(gè)文逸班炸開(kāi)了鍋，發(fā)生了什么事？為何大家會(huì)如此驚奇？走，我這就帶你去看個(gè)究竟！

上課啦！上課啦！只見(jiàn)我們的閆老師神神秘秘地拿了一堆道具：一小瓶碘酒，一袋棉簽，一個(gè)打火機(jī)，還有一個(gè)帶蓋的玻璃瓶。這到底是要干什么啊？是閆老師受傷了嗎？不對(duì)啊，閆老師不是好好的嗎？老師葫蘆里到底賣(mài)的什么藥?。客瑢W(xué)們嘰嘰喳喳地議論起來(lái)……

“同學(xué)們，請(qǐng)靜一靜！”閆老師發(fā)話(huà)了，“今天，老師要給大家變個(gè)小魔術(shù)，想不想看？”“想！”“好，現(xiàn)在我在這個(gè)玻璃瓶中倒入一些自來(lái)水，里面可是什么都沒(méi)加哦！然后，我要在水里滴幾滴碘酒，兩三滴就夠了，不能太多！”閆老師邊說(shuō)邊做，“同學(xué)們，注意觀(guān)察這瓶水有什么變化。”只見(jiàn)瓶里的自來(lái)水先是淡黃，慢慢變?yōu)榻瘘S，最后變成了棕色。

“現(xiàn)在，我要取出兩根棉簽，用打火機(jī)點(diǎn)燃，迅速放在瓶口，馬上用蓋子蓋住。記住，不能將棉簽插入水中，否則魔術(shù)無(wú)效！”閆老師一邊津津有味地講著，一邊熟練地操作著。只見(jiàn)縷縷青煙從瓶口鉆了出來(lái)，瓶子里的水卻什么變化也沒(méi)有，這讓大家失望極了。

“同學(xué)們，你們別著急，看看下一步會(huì)發(fā)生什么！”閆老師的話(huà)又點(diǎn)燃了大家的好奇心，“我要開(kāi)始搖晃杯子里的水啦！”接下來(lái)，奇跡發(fā)生了：原本棕色的水慢慢變成了金黃色，又漸漸地由金黃變成了淡黃色，最后徹底變成了原來(lái)的清水。太不可思議了！

站在臺(tái)上的閆老師一臉得意：“怎么樣？我是不是比劉謙還厲害？”“是！”“其實(shí)這是個(gè)實(shí)驗(yàn)，這神奇的變化背后藏著科學(xué)原理。碘酒遇到煙時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一種叫碘離子的物質(zhì)，它會(huì)使沾了碘酒的清水重新變回原來(lái)的樣子?！?/p>

原來(lái)如此！科學(xué)真是神奇！

點(diǎn)評(píng)

整篇習(xí)作簡(jiǎn)直就是一堂微型的實(shí)驗(yàn)課，包括了介紹道具、老師講解、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)以及同學(xué)們的不同反應(yīng)。其實(shí)，小作者更像是一位魔術(shù)師，巧妙地將這些內(nèi)容合理安排，先用倒敘的手法交代結(jié)果，吸引了讀者的閱讀興趣，然后采用設(shè)問(wèn)的手法交代道具，進(jìn)一步設(shè)下懸念，最后將老師的話(huà)和同學(xué)們的反應(yīng)穿插進(jìn)行，環(huán)環(huán)相扣，于無(wú)形中普及了科學(xué)知識(shí)。妙！ （閆秀梅）