方向麗，竭曉安

(1.廊坊師范學(xué)院，河北 廊坊 065000；2.北京體育大學(xué)，北京 100084)

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我國(guó)體操運(yùn)動(dòng)科學(xué)研究熱點(diǎn)與趨勢(shì)
——基于16家體育類(lèi)核心期刊相關(guān)論文的共詞聚類(lèi)分析

方向麗1，竭曉安2

(1.廊坊師范學(xué)院，河北 廊坊 065000；2.北京體育大學(xué)，北京 100084)

以國(guó)內(nèi)16家中文體育類(lèi)核心期刊2005-2014年間發(fā)表的體操運(yùn)動(dòng)相關(guān)論文為研究對(duì)象，對(duì)其關(guān)鍵詞進(jìn)行詞頻統(tǒng)計(jì)和共詞聚類(lèi)分析，研究高頻關(guān)鍵詞之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，探究我國(guó)體操運(yùn)動(dòng)科研領(lǐng)域的研究特點(diǎn)。結(jié)合現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論提煉出10年來(lái)體操運(yùn)動(dòng)科學(xué)研究熱點(diǎn)問(wèn)題:有難度動(dòng)作結(jié)構(gòu)研究、跳馬技術(shù)分析及發(fā)展趨勢(shì)、奧運(yùn)周期中男子單雙杠成套動(dòng)作編排及運(yùn)動(dòng)學(xué)分析、新規(guī)則下世界大賽女子體操單項(xiàng)分析、中國(guó)男子體操的奧運(yùn)競(jìng)爭(zhēng)格局及發(fā)展趨勢(shì)、競(jìng)技體操后備人才培養(yǎng)等，分析其形成原因，為體操科研發(fā)展提供參考。

體操運(yùn)動(dòng)；體育類(lèi)核心期刊；研究熱點(diǎn)；共詞聚類(lèi)

0 引言

研究熱點(diǎn)是一個(gè)時(shí)期學(xué)科研究的焦點(diǎn)、集約所在，表現(xiàn)為在一個(gè)學(xué)科問(wèn)題上大量文獻(xiàn)、學(xué)術(shù)思想的集中涌現(xiàn)和大量相關(guān)研究者群體的出現(xiàn)[1]。體操運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)，則是指在體操教學(xué)訓(xùn)練理論與實(shí)踐研究中，體操運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域中的專(zhuān)家、學(xué)者和科研人員所共同關(guān)注的問(wèn)題。它既可以是體操訓(xùn)練實(shí)踐中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題；也可以是體操教學(xué)理論研究中的基礎(chǔ)、關(guān)鍵和前沿問(wèn)題。人類(lèi)科研活動(dòng)及其成果主要是以文獻(xiàn)方式記錄儲(chǔ)存的，因此對(duì)文獻(xiàn)量與文獻(xiàn)主題的統(tǒng)計(jì)分析可在某種程度上反映出一門(mén)學(xué)科在一定時(shí)期研究的基本趨勢(shì)、研究水平和發(fā)展速度。通常期刊的級(jí)別越高，對(duì)論文的質(zhì)量要求越高，就越能有效保證文獻(xiàn)內(nèi)容有較高的創(chuàng)新性與學(xué)術(shù)性。中文體育類(lèi)核心期刊載文在一定程度上代表了我國(guó)體育領(lǐng)域科研的最高水平，在學(xué)術(shù)領(lǐng)域、研究方向和研究重點(diǎn)上代表了體操運(yùn)動(dòng)科學(xué)研究的研究特點(diǎn)。因此，從中文體育類(lèi)核心期刊這一視角來(lái)研究體操運(yùn)動(dòng)科學(xué)研究的熱點(diǎn)，具有獨(dú)特意義和重要價(jià)值。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

本研究以國(guó)內(nèi)16家體育類(lèi)核心期刊2005-2014年體操類(lèi)論文為研究對(duì)象，資料來(lái)源于中國(guó)知網(wǎng)學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)。在CNKI平臺(tái)，首先以“期刊名稱(chēng)”作為檢索途徑，然后以“體操”為關(guān)鍵字進(jìn)行主題詞檢索，得相關(guān)論文1016篇；從中選擇作者、題名、文獻(xiàn)來(lái)源、關(guān)鍵詞、摘要等基本信息。為確保研究主題突出、準(zhǔn)確，剔除藝術(shù)體操、健美操等選題的論文，最后得體操教學(xué)與訓(xùn)練相關(guān)論文498篇。

1.2 研究方法

研究方法有文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、比較研究法、詞頻統(tǒng)計(jì)法和共詞聚類(lèi)法等等，其中最主要的研究方法為詞頻統(tǒng)計(jì)法和共詞聚類(lèi)法。詞頻統(tǒng)計(jì)法是利用能夠提示或表達(dá)文獻(xiàn)核心內(nèi)容的關(guān)鍵詞或者主題詞在某一研究領(lǐng)域中出現(xiàn)的頻次高低來(lái)確定該領(lǐng)域研究熱點(diǎn)和發(fā)展動(dòng)向的文獻(xiàn)計(jì)量方法[2]。共詞聚類(lèi)法是一種內(nèi)容分析的方法，通過(guò)對(duì)一組詞兩兩統(tǒng)計(jì)它們?cè)谕黄墨I(xiàn)中出現(xiàn)的頻率，以此為基礎(chǔ)對(duì)這些詞進(jìn)行聚類(lèi)分析，從而反映出詞與詞之間的親疏關(guān)系，進(jìn)而分析這些詞所代表的學(xué)科和主題的研究結(jié)構(gòu)[3]。

2 體操科研論文的共詞聚類(lèi)分析

2.1 關(guān)鍵詞詞頻統(tǒng)計(jì)與分析

利用Excel對(duì)檢索出的關(guān)鍵詞進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，對(duì)未標(biāo)注關(guān)鍵詞的論文，根據(jù)題目、摘要及研究?jī)?nèi)容確定關(guān)鍵詞，共得到關(guān)鍵詞2116個(gè)。為保證研究的科學(xué)性，對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行以下處理：剔除對(duì)反映研究主題不具積極意義的詞，如“研究”“調(diào)查”“現(xiàn)狀”“影響”等；對(duì)含義相同的關(guān)鍵詞進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化處理，如“世界體操錦標(biāo)賽”、“第43屆世錦賽”、“第42屆體操錦標(biāo)賽”等統(tǒng)一為“世錦賽”；“優(yōu)秀體操運(yùn)動(dòng)員”、“男子運(yùn)動(dòng)員”、“女子體操運(yùn)動(dòng)員”等統(tǒng)一為“體操運(yùn)動(dòng)員”；“男子競(jìng)技體操”、“我國(guó)男子體操”等統(tǒng)一為“男子體操”等。最后得關(guān)鍵詞1684個(gè)。

高頻詞依據(jù)該主題在文獻(xiàn)群中出現(xiàn)的頻次確定，頻率越高表示該主題受到的關(guān)注越高，是學(xué)科研究的重點(diǎn)與熱點(diǎn)。通過(guò)多次試選與比較，選擇頻次大于13的關(guān)鍵詞作為高頻關(guān)鍵詞，從而確定30個(gè)高頻關(guān)鍵詞(表1)。30個(gè)高頻關(guān)鍵詞在文獻(xiàn)群中出現(xiàn)的總頻次為868次，占關(guān)鍵詞總頻次的51.54%。由表1可見(jiàn)，體操科研的研究重點(diǎn)集中于“競(jìng)技體操”、“奧運(yùn)會(huì)”、“體操運(yùn)動(dòng)員”、“男子體操”、“世錦賽”、“女子體操”、“規(guī)則”等競(jìng)技體操方向。

表1 體操文獻(xiàn)高頻關(guān)鍵詞表

2.2 構(gòu)造詞篇矩陣與相似矩陣

利用SPSS18.0，每篇論文為一條記錄，以高頻關(guān)鍵詞是否在此文關(guān)鍵詞中出現(xiàn)為記錄內(nèi)容(出現(xiàn)為1，否則為0)，構(gòu)造詞篇矩陣。以詞篇矩陣為基礎(chǔ)進(jìn)行相關(guān)分析，數(shù)據(jù)類(lèi)型選擇“binary”二元變量，相似系數(shù)選擇“Ochiai”系數(shù)，構(gòu)造高頻關(guān)鍵詞的相似矩陣(如表2)。相似矩陣中的數(shù)值反映相應(yīng)兩高頻關(guān)鍵詞之間的距離遠(yuǎn)近，數(shù)值越小表明二者之間的相似度越低，反之則表明相似度越高。相似矩陣對(duì)角線(xiàn)上的數(shù)據(jù)為1，表明某高頻關(guān)鍵詞自身的相關(guān)程度。

表2 體操文獻(xiàn)高頻關(guān)鍵詞的相似矩陣(部分)

2.3體操科研論文高頻關(guān)鍵詞的聚類(lèi)分析

利用SPSS18.0對(duì)高頻關(guān)鍵詞的相似矩陣進(jìn)行層次聚類(lèi)分析。選擇“組間平均鏈鎖距離(Between-groups linkage)”，此方法利用個(gè)案與小類(lèi)的所有距離的信息，克服了極端值造成的影響。通過(guò)聚類(lèi)分析得到體操科研論文的凝聚狀態(tài)(表3)。

表3 體操科研論文高頻關(guān)鍵詞凝聚狀態(tài)表

表3中，第一列表示聚類(lèi)分析的第幾步；第2、3列表示本步驟中哪兩個(gè)個(gè)案或小類(lèi)可聚為一類(lèi)；第4列是個(gè)案或小類(lèi)距離；第5、6列表示本步驟類(lèi)中參與聚類(lèi)的是個(gè)案還是小類(lèi)，0值表示個(gè)案，非0值表示由第幾步生成的小類(lèi)參與本步聚類(lèi)；第7列標(biāo)識(shí)本步聚類(lèi)的結(jié)果將在以下第幾步中用到[4]。例如,第1步中，10號(hào)關(guān)鍵詞“難度動(dòng)作”與12號(hào)關(guān)鍵詞“動(dòng)作結(jié)構(gòu)”聚為一類(lèi)，其個(gè)體距離是0.412，這一小類(lèi)將在第20步中用到；而在第20步中，第1步生成的小類(lèi)與9號(hào)關(guān)鍵詞“發(fā)展趨勢(shì)”又可聚為一類(lèi)。同理可得其他聚類(lèi)。聚類(lèi)過(guò)程也可由圖1所示之樹(shù)狀圖表示。

由圖1可見(jiàn)，高頻關(guān)鍵詞之間的關(guān)系，“難度動(dòng)作”與“動(dòng)作結(jié)構(gòu)”、“體育教育”與“體操普修”、“編排”與“成套動(dòng)作”、“競(jìng)技體操”與“后備人才”之間的距離最近，首先可分別進(jìn)行類(lèi)合并，其次是“奧運(yùn)會(huì)”與“男子體操”、“運(yùn)動(dòng)學(xué)分析”與“男子雙杠”、“體操課程”與“教學(xué)課程改革”、“發(fā)展趨勢(shì)”與“男子跳馬”，接下來(lái)是其他關(guān)鍵詞分別依次地歸入以上組合成的小類(lèi)，最終形成體操科研高頻關(guān)鍵詞的聚類(lèi)結(jié)果。

結(jié)果顯示，16家中文體育類(lèi)核心期刊體操科研論文的研究熱點(diǎn)可以概括為以下幾類(lèi)：(1)難度動(dòng)作結(jié)構(gòu)研究；(2)跳馬技術(shù)分析及發(fā)展趨勢(shì)；(3)奧運(yùn)周期中男子單、雙杠成套動(dòng)作編排及運(yùn)動(dòng)學(xué)分析；(4)新規(guī)則下世界大賽女子體操單項(xiàng)分析；(5)中國(guó)男子體操的奧運(yùn)競(jìng)爭(zhēng)格局及發(fā)展趨勢(shì)；(6)競(jìng)技體操后備人才培養(yǎng)；(7)體操運(yùn)動(dòng)員的研究與少兒體操訓(xùn)練；(8)體育教育專(zhuān)業(yè)體操普修課的教學(xué)、課程改革。

3 體操科研論文研究熱點(diǎn)的特點(diǎn)分析

體操是我國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，要想保持該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展，就要以科學(xué)研究引領(lǐng)理論、技術(shù)和方法創(chuàng)新，對(duì)制約體操發(fā)展的諸多問(wèn)題進(jìn)行全方位、多視角、深層次的思考和審視。

3.1 體操科研論文的研究熱點(diǎn)與其項(xiàng)目本質(zhì)特征相一致，與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)理論相統(tǒng)一

3.1.1 體操技術(shù)研究

體操屬于技能主導(dǎo)類(lèi)表現(xiàn)難美性項(xiàng)群，是典型的非周期性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其動(dòng)作技術(shù)復(fù)雜多樣，動(dòng)作難度大而驚險(xiǎn)，優(yōu)美而準(zhǔn)確，柔韌而有力。其項(xiàng)目特點(diǎn)可用“穩(wěn)、美、力、難、新”五個(gè)字概括。通過(guò)對(duì)研究熱點(diǎn)的分析可見(jiàn)：難度動(dòng)作結(jié)構(gòu)分析、男子單雙杠成套動(dòng)作編排、跳馬技術(shù)分析、女子單項(xiàng)分析均突出了該項(xiàng)目本質(zhì)特征——技術(shù)是關(guān)鍵。技術(shù)動(dòng)作是體操項(xiàng)目的核心組成部分，技術(shù)創(chuàng)新是其項(xiàng)目發(fā)展的生命力，因此此類(lèi)研究占據(jù)體操科研的相當(dāng)大比重。主要研究?jī)?nèi)容有難度動(dòng)作、動(dòng)作編排及連接動(dòng)作等技術(shù)結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)分析，還有部分學(xué)者運(yùn)用運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)對(duì)難度動(dòng)作、創(chuàng)新動(dòng)作進(jìn)行技術(shù)分析，以提供可能完成動(dòng)作的技術(shù)參數(shù)。

3.1.2 體操規(guī)則研究

競(jìng)賽規(guī)則作為競(jìng)賽制度的重要內(nèi)容，規(guī)定著體操項(xiàng)目的發(fā)展方向。規(guī)則是訓(xùn)練與競(jìng)賽的風(fēng)向標(biāo)，研究規(guī)則、關(guān)注其變化，是對(duì)項(xiàng)目制勝要素構(gòu)成變異的認(rèn)識(shí)和把握。2005-2014年間競(jìng)技體操規(guī)則進(jìn)行重大調(diào)整，例如“難度不封頂”“E分扣分更嚴(yán)格”等，規(guī)則的任一微細(xì)變化都會(huì)影響項(xiàng)目的發(fā)展方向。因此，規(guī)則研究成為近十年的另一研究熱點(diǎn)，其中奧運(yùn)周期中男子單雙杠成套動(dòng)作編排及運(yùn)動(dòng)學(xué)分析、新規(guī)則下世界大賽女子體操單項(xiàng)分析均是從規(guī)則角度對(duì)技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行分析。關(guān)注規(guī)則變化對(duì)項(xiàng)目制勝因素的影響，不斷打破與調(diào)整已有認(rèn)識(shí)和訓(xùn)練模式，尋找規(guī)則限定與動(dòng)作創(chuàng)新的最佳結(jié)合點(diǎn)，把握核心細(xì)節(jié)，以更好地遵守規(guī)則、利用規(guī)則，是科學(xué)研究的目的。

3.1.3 體操運(yùn)動(dòng)員科學(xué)訓(xùn)練研究

在選材-訓(xùn)練-競(jìng)賽模式的體操運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)途徑中，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練無(wú)疑是其核心環(huán)節(jié)。而作為運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的主體、訓(xùn)練過(guò)程的承載者和訓(xùn)練效果的展示者，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的研究也必然成為運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論研究的重點(diǎn)。體操科研人員多將優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員和少兒體操訓(xùn)練作為熱點(diǎn)內(nèi)容，希望可以借鑒與復(fù)制優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的成功案例而再現(xiàn)輝煌。此外，現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論強(qiáng)調(diào)少兒運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，以體操選材和后備力量?jī)?chǔ)備為目的的少兒體操“身體素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系”研究、“身體素質(zhì)訓(xùn)練”尤其是“力量訓(xùn)練”也成為重點(diǎn)研究?jī)?nèi)容之一。

3.2 體操科學(xué)研究熱點(diǎn)與我國(guó)競(jìng)技體操競(jìng)爭(zhēng)格局和優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目布局相一致

競(jìng)技體操是我國(guó)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，但是并非項(xiàng)目整體優(yōu)勢(shì)。縱觀我國(guó)競(jìng)技體操的發(fā)展歷史，男子體操的優(yōu)勢(shì)要大于女子體操，除備受關(guān)注的男團(tuán)以外，男子吊環(huán)、單杠和雙杠也是我國(guó)的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，但是隨著科技進(jìn)步和學(xué)科發(fā)展，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈，這些優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目也受到很大沖擊。女子體操中傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目為高低杠和平衡木，跳馬自程菲退役后已顯頹勢(shì)，而在危險(xiǎn)系數(shù)極高的平衡木項(xiàng)目中，現(xiàn)今各國(guó)水平相當(dāng)、難言高下。近十年的體操科研熱點(diǎn)與我國(guó)競(jìng)技體操的發(fā)展格局相適應(yīng)，男子、女子項(xiàng)目各有側(cè)重：男子體操世界競(jìng)爭(zhēng)格局及發(fā)展趨勢(shì)在每一奧運(yùn)周期均為關(guān)注熱點(diǎn)和研究重點(diǎn)；男子單杠、雙杠也頗受研究人員偏愛(ài)，動(dòng)作結(jié)構(gòu)、難度與連接動(dòng)作分析、運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)分析等屢見(jiàn)不鮮；而作為另一優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目的吊環(huán)，其研究十年間僅現(xiàn)4篇，其原因?yàn)閷?zhuān)業(yè)性太強(qiáng)而導(dǎo)致受眾受限所致，同樣的現(xiàn)象在鞍馬項(xiàng)目亦有體現(xiàn)(僅6篇)。在女子體操中，研究更多關(guān)注于各單項(xiàng)。

3.3 體操科學(xué)研究熱點(diǎn)呈現(xiàn)較為嚴(yán)重的不均衡性

3.3.1 重競(jìng)技體操輕學(xué)校體操

重競(jìng)技體操輕學(xué)校體操有其特殊的歷史原因。自19世紀(jì)中后期隨洋務(wù)運(yùn)動(dòng)傳入我國(guó)后，“體操”最初擔(dān)負(fù)的是現(xiàn)在“體育”的功能，如1903年《奏定學(xué)堂章程》中將體育課稱(chēng)為“體操科”，體操自此奠定了其在學(xué)校體育中的堅(jiān)實(shí)地位。新中國(guó)成立后，由于特殊的社會(huì)政治背景，我國(guó)傾“舉國(guó)體制”著重發(fā)展競(jìng)技體操，競(jìng)技體操發(fā)揮了振奮民族精神、揚(yáng)國(guó)威的社會(huì)教育功能，一直備受?chē)?guó)人關(guān)注；而學(xué)校體操則是在歷次學(xué)校體育改革中波折前行，其在人們心中的重要性亦大大降低，甚至一蹶不振始終處于低迷狀態(tài)[5]。隨著體育學(xué)科的發(fā)展和教育改革的進(jìn)程，科研人員也一直在為學(xué)校體操的發(fā)展而不懈努力。

近十年對(duì)學(xué)校體操的研究主要是針對(duì)高校體操普修課的教學(xué)及課程改革，一則是適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革需要，二則是憂(yōu)心競(jìng)技體操可持續(xù)發(fā)展動(dòng)力的不足。若想改變體操“后備人才匱乏”的現(xiàn)狀，使體操更好地服務(wù)于民眾，發(fā)展學(xué)校體操是其中必不可少的環(huán)節(jié)。

3.3.2 重比賽結(jié)果研究輕訓(xùn)練過(guò)程研究

任何事物的發(fā)展都需要宏觀和微觀的指導(dǎo)。宏觀的理論可以使我們透過(guò)復(fù)雜多變的因素把握發(fā)展的方向；微觀的認(rèn)識(shí)可以使我們對(duì)具體的方法和措施進(jìn)行調(diào)整和操作[6]。從十年來(lái)體操研究的熱點(diǎn)可見(jiàn)，試圖通過(guò)大賽成績(jī)、動(dòng)作分析等研究體操發(fā)展方向與策略的論文占絕大多數(shù)，而從體操項(xiàng)目特征、訓(xùn)練規(guī)律、訓(xùn)練方法與手段進(jìn)行微觀、具體和有針對(duì)性分析研究的論文則少之又少。

現(xiàn)今，我國(guó)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論與實(shí)踐的研究已與國(guó)際接軌，訓(xùn)練理念、實(shí)踐中體能的訓(xùn)練方法與手段也取得長(zhǎng)足進(jìn)步[7，8]。體操科研人員可積極運(yùn)用國(guó)際化、科學(xué)化的訓(xùn)練理論及方法對(duì)體操專(zhuān)項(xiàng)理論與實(shí)踐進(jìn)行有針對(duì)性的研究。例如2014體操世錦賽中拜爾斯(美)憑借其精湛的技巧與出色的體能折服世人，所參加5項(xiàng)決賽無(wú)一失誤，自由體操項(xiàng)目更是在最后能高質(zhì)量完成高難度動(dòng)作；內(nèi)村航平(日)在男團(tuán)、全能和單杠項(xiàng)目中，從預(yù)賽到?jīng)Q賽18次出場(chǎng)無(wú)一失誤，且動(dòng)作質(zhì)量高。這都是技術(shù)與體能的完美結(jié)合，其背后的訓(xùn)練規(guī)律值得探究。

大家公認(rèn)的競(jìng)技體操主要靠無(wú)氧代謝供能。但是項(xiàng)目男子六項(xiàng)、女子四項(xiàng)，各個(gè)項(xiàng)目有其特定的時(shí)間要求。規(guī)則要求女子自由體操比賽時(shí)間為70-90s，平衡木時(shí)間不超過(guò)90s。根據(jù)最新生理學(xué)理論在運(yùn)動(dòng)中不存在絕對(duì)的單一能量系統(tǒng)的供能，而是需要一個(gè)能源系統(tǒng)按照不同比例配布協(xié)同供能。形成一個(gè)連續(xù)的統(tǒng)一整體稱(chēng)為“能量連續(xù)統(tǒng)一體”[9]。黎涌明[10]研究得到有氧供能百分比與最大運(yùn)動(dòng)持續(xù)時(shí)間的回歸方程，結(jié)果顯示，有氧供能主導(dǎo)和無(wú)氧供能主導(dǎo)的分界點(diǎn)是74.4s，即當(dāng)最大持續(xù)運(yùn)動(dòng)時(shí)間>74.4s時(shí)，有氧供能百分比>50%，能量供應(yīng)以有氧為主。若根據(jù)這一理論，競(jìng)技體操的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目還需加強(qiáng)有氧能量代謝的訓(xùn)練，才能取得理想的競(jìng)技成績(jī)。

3.3.3 重技術(shù)研究輕體能研究

體操確屬技能主導(dǎo)類(lèi)項(xiàng)目，根據(jù)大家關(guān)注的研究熱點(diǎn)可以看到，技術(shù)分析是體操科研人員非常關(guān)注的，對(duì)男子、女子不同項(xiàng)目的成套動(dòng)作的編排、難度動(dòng)作分析、動(dòng)作結(jié)構(gòu)特征分析等等，像雷強(qiáng)“世界鞍馬冠軍張宏濤大賽前競(jìng)技能力訓(xùn)練的研究”、石玉虎“核心力量訓(xùn)練提升女子體操運(yùn)動(dòng)員專(zhuān)項(xiàng)素質(zhì)的效果”的研究可謂鳳毛麟角。

現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論告訴我們，技術(shù)與體能是構(gòu)成運(yùn)動(dòng)員專(zhuān)項(xiàng)特征的兩個(gè)不可或缺的重要因素。姑且不論競(jìng)技體操實(shí)踐訓(xùn)練如何，僅從科研這一角度，反映出體操科研人員的固定模式，重視技術(shù)研究而忽視競(jìng)技能力構(gòu)成的其他方面，尤其是體能研究。

4 對(duì)策分析

通過(guò)對(duì)十年來(lái)體操科研熱點(diǎn)的分析，在發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律的同時(shí)，也暴露出一些問(wèn)題。體操是我國(guó)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，要想保證項(xiàng)目的可持續(xù)發(fā)展，保持其領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，就必須提升體操專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練理論與訓(xùn)練實(shí)踐研究的科學(xué)化水平。

4.1 關(guān)注運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論發(fā)展前沿，用先進(jìn)理論指導(dǎo)訓(xùn)練實(shí)踐，提升研究的科學(xué)化水平

隨著科學(xué)技術(shù)向運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練領(lǐng)域的不斷滲透，新的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論與方法不斷發(fā)展，研究人員應(yīng)以發(fā)展的視角，審視和梳理各種訓(xùn)練理論和方法，從中選擇適合于體操專(zhuān)項(xiàng)特征的理論和方法用以指導(dǎo)訓(xùn)練實(shí)踐。競(jìng)技體操動(dòng)作形式復(fù)雜多樣，既有動(dòng)力性動(dòng)作又有靜力性動(dòng)作，同一時(shí)間參與運(yùn)動(dòng)的肌群較多，要求神經(jīng)肌肉系統(tǒng)的興奮與抑制轉(zhuǎn)換過(guò)程迅速、準(zhǔn)確與協(xié)調(diào)。而現(xiàn)代體能訓(xùn)練中的核心力量訓(xùn)練[11]和功能性體能訓(xùn)練[8，12]等訓(xùn)練方法主張“動(dòng)作”的質(zhì)量控制，其強(qiáng)調(diào)整體運(yùn)動(dòng)鏈，注重多關(guān)節(jié)肌群之間的協(xié)同作用；強(qiáng)調(diào)神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)肌肉的控制和支配能力；強(qiáng)調(diào)將平衡控制和本體感覺(jué)嫁入到訓(xùn)練——專(zhuān)項(xiàng)知覺(jué)訓(xùn)練等……恰恰符合競(jìng)技體操的項(xiàng)目特點(diǎn)?；诖?，科研人員應(yīng)積極關(guān)注運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論研究前沿，深入認(rèn)識(shí)現(xiàn)代體能訓(xùn)練的生理機(jī)制，研究更適合于體操專(zhuān)項(xiàng)的先進(jìn)訓(xùn)練方法和手段。

4.2 競(jìng)技體操科學(xué)研究應(yīng)重視技術(shù)與體能關(guān)系研究

競(jìng)技體操的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)是動(dòng)作難度與完成質(zhì)量的雙重競(jìng)爭(zhēng)，而技術(shù)與身體素質(zhì)無(wú)疑是此競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)。在競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)動(dòng)技術(shù)的真正完美體現(xiàn)往往是在最大強(qiáng)度的比賽中，專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)不僅是運(yùn)動(dòng)神經(jīng)對(duì)肌肉的精確支配，更為重要的是肌肉在精確支配基礎(chǔ)上的最大動(dòng)員，因而運(yùn)動(dòng)員技術(shù)能力的構(gòu)成中必須包含力量、速度、耐力和柔韌的因素[13]。在高水平訓(xùn)練階段，技術(shù)與體能二者互為依托、相互促進(jìn)之關(guān)系更為明顯，單純側(cè)重任何一方都無(wú)法保證預(yù)期的訓(xùn)練效果，直接影響專(zhuān)項(xiàng)成績(jī)的繼續(xù)提高。因此，科研人員應(yīng)更多地關(guān)注二者的關(guān)系研究，以更有效地指導(dǎo)訓(xùn)練實(shí)踐。

4.3 專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練理論研究與實(shí)證研究并重，促進(jìn)二者協(xié)同發(fā)展

科學(xué)研究的關(guān)鍵意義在于其科學(xué)化的理論指導(dǎo)和有效的訓(xùn)練實(shí)踐指導(dǎo)。針對(duì)現(xiàn)階段體操科研現(xiàn)狀，對(duì)競(jìng)技體操的研究可從訓(xùn)練質(zhì)量、比賽控制能力、高水平運(yùn)動(dòng)員個(gè)性化特點(diǎn)等實(shí)際問(wèn)題入手，揭示相關(guān)影響因素之間的內(nèi)在聯(lián)系，改單一研究為多元研究，變結(jié)果分析為過(guò)程控制，促使研究從描述、預(yù)測(cè)型轉(zhuǎn)變?yōu)榻沂?、控制型。借助于現(xiàn)代科技與人體科學(xué)等的發(fā)展，強(qiáng)化實(shí)證性研究甚至跟蹤性研究，以保障訓(xùn)練的科學(xué)化水平以及訓(xùn)練的質(zhì)量和有效性。

4.4 重視青少年競(jìng)技體操運(yùn)動(dòng)員協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練與技術(shù)訓(xùn)練研究

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。在運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)過(guò)程中，特別是在少兒階段的基礎(chǔ)訓(xùn)練，協(xié)調(diào)能力是首要發(fā)展的身體素質(zhì)之一，而運(yùn)動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練則應(yīng)是青少年階段的訓(xùn)練重點(diǎn)。

人體運(yùn)動(dòng)是在能量供應(yīng)下肌肉收縮牽動(dòng)骨繞關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)，從運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的縱向發(fā)展來(lái)看，人體運(yùn)動(dòng)能力的提高應(yīng)優(yōu)先發(fā)展動(dòng)作的靈活性和穩(wěn)定性，使動(dòng)作完成功能化，而后再考慮發(fā)展動(dòng)作的力量、速度和耐力等其他身體素質(zhì)。因此，科研人員應(yīng)增加對(duì)青少年體操運(yùn)動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練的研究，更多地關(guān)注青少年技術(shù)與素質(zhì)關(guān)系，關(guān)注青少年技術(shù)的全面發(fā)展等。

4.5 體操運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展，應(yīng)是與學(xué)校體操、大眾體操的共同發(fā)展

一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的生命力在于其可持續(xù)的全面發(fā)展。作為體操運(yùn)動(dòng)的分支之一，競(jìng)技體操的良性發(fā)展無(wú)疑應(yīng)是與學(xué)校體操和大眾體操的同步發(fā)展，而此發(fā)展又必然需要相應(yīng)的科學(xué)理論研究作為支撐。因此，應(yīng)多角度、全方面的立體視角審視學(xué)校體操、大眾體操的發(fā)展,為其理論、實(shí)踐研究提供更多平臺(tái)。

5 結(jié)語(yǔ)

運(yùn)用現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論結(jié)合高頻關(guān)鍵詞和共詞聚類(lèi)分析得出：難度動(dòng)作結(jié)構(gòu)研究、跳馬技術(shù)分析及發(fā)展趨勢(shì)、奧運(yùn)周期中男子單雙杠成套動(dòng)作編排及運(yùn)動(dòng)學(xué)分析、競(jìng)技體操后備人才培養(yǎng)、體操運(yùn)動(dòng)員研究與少兒體操訓(xùn)練以及體育教育專(zhuān)業(yè)體操普修課的教學(xué)、課程改革等問(wèn)題是10年來(lái)我國(guó)體操科研領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)。圍繞運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練科學(xué)前沿和我國(guó)體操運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)實(shí)需求提出如下對(duì)策：提升競(jìng)技體操研究的科學(xué)化水平，利用先進(jìn)的訓(xùn)練方法與手段指導(dǎo)訓(xùn)練實(shí)踐；重視技術(shù)與體能關(guān)系研究；重視實(shí)證研究；重視青少年技術(shù)訓(xùn)練研究等。

[1] 高寶立,劉小強(qiáng).高等教育研究熱點(diǎn)分析:兩個(gè)維度、四項(xiàng)指標(biāo)——以現(xiàn)代大學(xué)制度研究為例[J].教育研究,2008,(9):58-64.

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[13] 陳小平.論運(yùn)動(dòng)技術(shù)和技術(shù)訓(xùn)練——我國(guó)訓(xùn)練理論和實(shí)踐中存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].體育科研,2006,27(5):35-45.

The Focuses and Trends of Our Gymnastics Science Research——Co-word Cluster Analysis Based on Articles of 16 Sports Core Journals

FANGXiang-li1,JIEXiao-an2

(1.LangfangTeachersUniversity,Langfang065000,China；2.BeijingSportUniversity,Beijing100084，China)

The paper selected all of the articles related to gymnastics from 2005 to 2014 on 16 Sports Core Journals, performed keywords frequency statistics and co-word cluster analysis for the structural relationship of high-frequency keywords, and derived the features of our gymnastics science research. Combined with modern sports training theories, the paper extracted the focuses and trends in the last 10 years as follows: research on the structure of the movement difficulty, technical analysis and development trend of vault, kinematic analysis of arranging gymnastics entire exercise of Men's Horizontal-bar and Parallel-bars, analysis of Women's Apparatus under the new rule, the competition pattern and trend of Men's Gymnastics in the Olympic Games, and cultivating gymnastics reserve. Based on the discussion above, reasons for these focuses and trends were analyzed and suggestions for the development of gymnastics scientific research were given.

gymnastics; sports core journals; research focuses; co-word cluster

2017-02-21

河北省高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“建國(guó)以來(lái)我國(guó)基礎(chǔ)教育階段學(xué)校體操演變歷史研究”(GH161089)

方向麗(1974-)，女，碩士，廊坊師范學(xué)院體育學(xué)院副教授，研究方向：體育教育與訓(xùn)練。

G83

A

1674-3229(2017)02-0083-06