趙丹

[摘 要] 非遺保護和傳承工作是一項長期的事業(yè)，工作量大、涉及面寬、專業(yè)性強，但從目前的情況看，人才問題仍然是非遺保護和傳承工作的瓶頸。職業(yè)院校大多以特色辦學為核心，因此部分職業(yè)院校發(fā)揮自身優(yōu)勢培養(yǎng)非遺人才，前景非常廣闊。職業(yè)院校培養(yǎng)非遺人才要有使命感和責任感，要完善軟硬件條件，還要立足當?shù)胤沁z特色，對接社會需求，這樣才能適應學生發(fā)展的需求，使學校非遺專業(yè)具有可持續(xù)發(fā)展性。

[關鍵詞] 職業(yè)院校；非遺人才培養(yǎng)

隨著我國經(jīng)濟文化的迅速發(fā)展，我國非物質文化遺產（以下簡稱“非遺”）的保護力度也越來越大，并取得顯著成效，但仍有許多工作要做：整體性保護需要加強規(guī)劃、搶救性保護需要加強組織、生產性保護需要加強扶持。要做好這些工作，核心是非遺人才培養(yǎng)工作。非遺人才的培養(yǎng)要從實際出發(fā)，探索多種有效方式。將非遺人才培養(yǎng)納入現(xiàn)代教育體系是有效途徑之一，南京市莫愁中等專業(yè)學校（以下簡稱“南京市莫愁中?！保﹦?chuàng)建非遺專業(yè)正是這方面的有益探索。

一、職業(yè)院校培養(yǎng)非遺人才的必備條件

1.具有傳承非遺的理念和使命感

文化的傳承源于人們對民族文化懷有深厚的情感和自覺傳承的使命，不僅表現(xiàn)在精神層面，更體現(xiàn)為勇于擔當?shù)淖杂X行動。對于職業(yè)院校來說，這需要學校領導層對這項工作具有熱情和使命感，需要有對傳承非遺的戰(zhàn)略性眼光，需要有對傳承非遺與社會及市場需求之間關系的充分理解和把握，需要有完整的教學規(guī)劃等。而且，不僅有想法、做法，還要經(jīng)得住實踐的檢驗，因為這不僅是單純傳承非遺的工作，還關系到學生就業(yè)的問題。南京市莫愁中專特色辦學的豐碩成果、學生就業(yè)的良好預期，是他們培養(yǎng)非遺人才的巨大動力。

2.具備一定的軟硬件基礎

南京市莫愁中專充分發(fā)揮特色辦學優(yōu)勢，勇?lián)鷤鞒忻褡逦幕厝?，一直致力于古籍修復等非物質文化遺產的傳承。學校與國家圖書館、南京圖書館、南京大學圖書館、中國第二檔案館等文博單位合作，開設了全國第一個古籍修復專業(yè)，使古籍修復這項古老的非遺技藝從傳統(tǒng)的“師徒傳承、口手相授”走向正規(guī)化教育和規(guī)?；囵B(yǎng)之路。而通過這項實踐，南京市莫愁中專積累了經(jīng)驗，為下一步創(chuàng)辦非遺學院打下了基礎。

3.具備規(guī)范的招生機制

學生學有所成的基礎是對所學專業(yè)感興趣，因為研究非遺項目一般都很枯燥、單調，也需要長時間的堅持，而且還需要相應的專業(yè)知識和特長。因此，開設非遺專業(yè)的職業(yè)院校首先要規(guī)范招生機制，要在廣大的范圍內、眾多的生源中選擇對非遺有強烈興趣、有足夠毅力的學生。南京市莫愁中專校多年招收古籍修復專業(yè)學生的實踐也充分說明了規(guī)范招生機制在培養(yǎng)非遺人才中的重要性。所以，職業(yè)院校在招生中必須考慮這方面的因素。

二、非遺課程的開展要切合實際

1.選擇本地非遺特色項目

職業(yè)院校開設非遺專業(yè)時應首先立足于當?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化，因為對于本地非遺項目，他們有充分的了解和深厚的感情，更有傳承的愿望和動力，師資隊伍也容易建設，當?shù)卣鼤e極支持。例如，南京市莫愁中專在開設古籍修復專業(yè)的基礎上，將增開藝術設計專業(yè)（非遺設計實踐方向），以培養(yǎng)懂非遺并能夠運用非遺元素進行創(chuàng)意產品開發(fā)的應用型人才，增加文物修復與保護專業(yè)（書畫、陶瓷修復方向）。這樣，就從非遺技藝的傳承到非遺元素的開發(fā)設計，形成緊密關聯(lián)的專業(yè)群。課程方面，南京市莫愁中專還因地制宜，引進金陵刻經(jīng)印刷技藝、南京金箔、南京絨花、徐氏毛筆技藝、秦淮燈彩、十竹齋饾彩拱花技藝等非遺項目，開發(fā)相關設計課程，逐漸匯聚非遺項目。

2.選擇與社會對接較好的項目

社會需求是人才成長的催化劑，而人才培養(yǎng)的最終目的也是服務于社會，非遺人才的培養(yǎng)過程只有與社會需求緊密結合起來，才會有存在的價值和強大的生命力。因此在培養(yǎng)非遺人才時，職業(yè)院校首先要以社會需求為導向，并建立科學的評估機制應用到非遺人才的培養(yǎng)和實踐過程中。在非遺人才培養(yǎng)和使用中，政府、市場、民間組織在其中的作用不同，這三者可以獨立運作，可以兩兩組合，也可以齊抓共促。職業(yè)院校在選擇非遺項目時要充分考慮到這些因素，為非遺項目的選擇、非遺人才的培養(yǎng)和就業(yè)創(chuàng)造條件。

三、要注重非遺人才培養(yǎng)的有效性

1.培養(yǎng)過程要有效

非遺專業(yè)的教學機制有其顯著的特點，南京市莫愁中專建立了行業(yè)專家指導——教學名師領銜——技能大師和專業(yè)教師共同執(zhí)教——技術能手協(xié)助實訓的教學機制，打造出一支素質精良、結構合理、專兼結合的“雙師”隊伍，為非遺人才的培養(yǎng)、非遺技藝的傳承提供了保障。

非遺專業(yè)的教學形式要多樣，請進來、走出去、技能競賽等是基本形式。南京市莫愁中專的對外修復中心承修南京圖書館、南京博物院、遼寧省圖書館、廣西少數(shù)民族古籍辦等數(shù)十家單位的古籍字畫，外派人員完成多個單位館藏珍貴文獻的修復與保護；學校還承辦了第十七屆全國古籍技藝培訓班和全國首屆紙漿修復培訓班；與市文聯(lián)合作，參與南京非遺基地建設，在高淳民間文化生態(tài)園建立了兩個非遺工作室；舉辦了“中埃古籍修復教育論壇”“傳承與發(fā)展——歷史文獻保護工作實踐與發(fā)展”學術研討會，參加里斯本手作展，赴大英圖書館考察等高層次交流活動，使學校的古籍修復技藝得到了有效的傳播和提升。此外，學校還不斷提升古籍修復技術，成立了古籍修復專家指導委員會，結合《國家古籍修復技術與質量標準》，獨創(chuàng)十八項技能標準，制定了古籍修復中級工、高級工的考核標準，填補了行業(yè)空白，為有效保證非遺人才培養(yǎng)的質量提供了依據(jù)。

2.就業(yè)預期要有效

非遺人才的就業(yè)應采取訂單式培養(yǎng)與推薦相結合，積極拓寬學生就業(yè)渠道。南京市莫愁中專與國家級非遺傳承人合作，建成云錦工作室、非遺館，成立非遺“政、校、行、企、研”職教聯(lián)盟。目前非遺學院建設已列入南京教育和建鄴區(qū)政府的“十三五”重點工程，建成后將充分發(fā)揮非遺傳承人群的培訓基地、非遺手工技藝傳習體驗基地、非遺創(chuàng)意產品研發(fā)打樣基地、非遺國際交流合作中心、非遺國際學術交流平臺的綜合功能。由于學校培養(yǎng)的是具備非遺傳承、保護、發(fā)展、管理能力的多類型人才，所以學生就業(yè)形勢比較樂觀。

3.培養(yǎng)目的要有效

職業(yè)院校培養(yǎng)的非遺人才能否達到傳承非遺的目的，是考察辦學成果的重要標準。南京市莫愁中專多年的辦學成果說明了學校在非遺人才培養(yǎng)上是比較成功的。學校自主開發(fā)了雕版印刷、金陵剪紙、篆刻等非遺課程，成為“人類非物質文化遺產”雕版印刷傳習所、“國家古籍保護中心人才培訓基地”，入選“中國古籍保護協(xié)會”第一批理事單位，與南京市圖書館一同獲批“可移動文物修復資質”，實現(xiàn)了非遺技藝傳承與現(xiàn)代職教的有機結合。

學校還與故宮博物院、國家圖書館、復旦大學圖書館、遼寧省圖書館等各地知名文博單位建立廣泛而緊密的聯(lián)系。專家們到校進行修復方案論證研討和學術交流，很多專家已被學校聘為指導專家和客座教授。

參考文獻

[1]李欽曾，羅丹.非物質文化遺產人才培養(yǎng)的困境與解決策略[J].教育與職業(yè)，2016，（06）.

[2]郭海霞.論我國非物質文化遺產法律保護的困境與對策[J].特區(qū)經(jīng)濟，2010，（06）.

[3]陳福民.傳承非遺工藝項目，提升職業(yè)教育辦學品質[J].現(xiàn)代特殊教育，2017，（03）.

責任編輯 萬永勇