姜鴻雁

同學(xué)們應(yīng)該能感覺(jué)到，所學(xué)新知識(shí)常常與舊知識(shí)之間有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，我們可以認(rèn)為，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程就是知識(shí)“生長(zhǎng)”的過(guò)程.類(lèi)比、轉(zhuǎn)化這兩個(gè)基本思想方法是新知生長(zhǎng)的“陽(yáng)光雨露”，對(duì)于《分式》這一章內(nèi)容，同學(xué)們?nèi)绻浞治樟诉@些“陽(yáng)光雨露”，本章知識(shí)樹(shù)不僅能“枝繁葉茂”，還能促進(jìn)后面的“枝條”茁壯成長(zhǎng)！下面，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)如何在舊知識(shí)的“土壤”中，吸收“陽(yáng)光雨露”，實(shí)現(xiàn)知識(shí)“生長(zhǎng)”.

（作者單位：江蘇省無(wú)錫市河埒中學(xué)）