母開會

[摘 要]要千方百計為小學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，讓他們學(xué)得主動、活潑，這樣，他們學(xué)習(xí)計算機的興趣才會長久不衰，長此以往，一定會有所收益，同時，老師自己也要不斷學(xué)習(xí)新的知識，教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容應(yīng)不斷更新，這樣學(xué)生就更加有興趣去學(xué)習(xí)計算機知識了。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)計算機教學(xué)；培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣；策略

在小學(xué)計算機教學(xué)中，必須激發(fā)學(xué)生探求計算機知識的興趣，才能使學(xué)生愛動、愛學(xué)，從而達到教學(xué)的目的。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來的一種認識傾向，它在學(xué)生的學(xué)習(xí)中具有重要的作用。所以課的教學(xué)要突出趣味性，無論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)形式都應(yīng)該重視挖掘和體現(xiàn)信息技術(shù)課程的趣味性，重視激發(fā)、培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，使他們在愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境下自主的學(xué)習(xí)。

一、建立良好的師生關(guān)系

眾所周知，課堂教學(xué)活動是師生雙邊的活動，良好的師生關(guān)系，才能保證學(xué)生積極參與教學(xué)活動，才能保證教學(xué)活動有效進行。正如《學(xué)記》中指出的“親其師，而信其道”，教師只有尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，學(xué)生反過來才會給教師相應(yīng)的積極的情感回報，由愛教師進而愛及他所教的學(xué)科。因此，我在學(xué)習(xí)生活上關(guān)心每一位學(xué)生，用自己的語言和行動來表達對學(xué)生的愛。比如，我所教的班級中有一名學(xué)生，他學(xué)習(xí)成績很差，紀律渙散。了解到這一情況后，我不但沒有冷落他、指責(zé)他，而是在他眾多的缺點后面發(fā)現(xiàn)了他喜歡計算機、愛助人的優(yōu)點，并以此鼓勵引導(dǎo)，讓他擔(dān)任計算機課代表的工作，在同學(xué)中幫他樹立威信。同時在生活中，我經(jīng)常利用休息時間和他促膝談心，幫他解決各種煩惱和困惑；使他在自由的氛圍里，把自己的心聲，內(nèi)心的苦惱及時向我傾訴。我也抓住每個契機，疏導(dǎo)和改變他的看法和感受。經(jīng)過努力，這名學(xué)生自信了，活潑了，堅強了，他變得愛學(xué)習(xí)，各科成績都趕上了其他同學(xué)。當(dāng)然他也和我成了無話不談的好朋友。

二、抓首因效應(yīng)，上好第一堂課

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來的一種認識傾向，它是學(xué)好一門課的內(nèi)驅(qū)動力。俗話說，“良好的開端是成功的一半?！?對于剛剛接觸計算機的小學(xué)生來說，大家都懷著一種既神秘又好奇的心理，很想知道計算機是個什么東西？能用來干些什么？想切身體會一下操作計算機的樂趣。教師要善于抓住學(xué)生的這一心理特征，充分利用首因效應(yīng)，及時啟發(fā)，將學(xué)生引入其樂無比的計算機世界?？梢哉f，上好第一堂課是吸引學(xué)生今后學(xué)習(xí)這門課的關(guān)鍵。首先，在教學(xué)“認識計算機”這一課時，我告訴學(xué)生計算機具有許多神奇的功能，至于有什么神奇功能暫不講，讓學(xué)生產(chǎn)生懸念。采取教學(xué)中置疑的方法，來激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣，使他們的思維活動高潮迭起。其次，使學(xué)生在視、聽、說過程中，滿足自己的需要和欲望。如將計算機的概念、組成等抽象化的教學(xué)內(nèi)容，通過多媒體展示成色彩鮮艷，中心突出的畫面，并配之以聲音強調(diào)計算機的組成部分，使其生動、直觀地表現(xiàn)出來。接著進一步提問：“你們知道計算機有哪些功能？由哪些部分組成？”學(xué)生紛紛舉手，興奮地告訴我：“可以作為電視看，可以作為寫字板寫字，可以作為錄音機聽音樂……”每個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都很濃，課堂氣氛活躍，從而順利地進入了新課的學(xué)習(xí)。最后，通過我的演示，讓學(xué)生掌握正確開機和關(guān)機的方法，并強調(diào)正確的操作方法對保護計算機顯示器和主機的重要性，指導(dǎo)學(xué)生動手操作，掌握正確開機和關(guān)機的操作步驟。良好的開端是成功的一半，第一堂課能有效激發(fā)學(xué)生的興趣，這就為今后的深入學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

三、精講多練，讓學(xué)生在“做”中學(xué)

傳統(tǒng)教學(xué)模式的主體是教師，教學(xué)時往往是教師講學(xué)生聽，學(xué)生被動地接受學(xué)習(xí)，這非常不利于調(diào)動學(xué)生的積極性。計算機是一門實踐性很強的課程，讓學(xué)生親自上機動手實踐比聽老師講要有效得多。所以，教師在對知識進行必要的講解、演示后，應(yīng)立即結(jié)合本節(jié)課的難點、重點布置一些練習(xí)，讓學(xué)生親自動手實踐，讓學(xué)生在實踐中把握真知、掌握方法。而且在練習(xí)的過程中學(xué)生會遇到各種問題，這時放手讓學(xué)生自由討論和解決，還能提高學(xué)生解決問題的能力。每一次問題的解決，都能增強他們的信心，提高他們學(xué)習(xí)的興趣。所以，在每一次講課后都給他們設(shè)計一些較感興趣的作業(yè)，他們必定會專心致志地去完成，效果也比單純由教師來講要好得多。

四、以探索問題來引導(dǎo)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機

激發(fā)學(xué)生一時的興趣并不難，但如何維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)呢？我認為在計算機教學(xué)過程中我們要注意抓住學(xué)生的好奇心理，引導(dǎo)學(xué)生主動探索問題。學(xué)生對感知到的新信息會提出各種各樣的問題，進而產(chǎn)生深入分析、思考的急切心理，教師利用好這種心理，可以激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造激情。例如有的老師在上Flash這門課時，總是教什么就叫學(xué)生做什么，結(jié)果許多東西他們學(xué)完后還是不知道如何用，做出的動畫很一般，考核時知識點也掌握得不全面。而我在教Flash時從制作一個MTV入手，先教學(xué)生會做最簡單的動畫，學(xué)生會做后會問如何加入聲音，再然后就開始問歌詞如何處理……這樣，學(xué)生的問題越問越多，學(xué)到的東西越來越多，遮罩效果、風(fēng)吹字效果等等，學(xué)生在學(xué)習(xí)這些知識的時候越學(xué)越有興趣，甚至還能創(chuàng)造性地發(fā)揮，做出的作品讓老師贊嘆。再考核這些知識點，由于他們思考過、用過，掌握得也非常好。所以我感到：教師的“教”應(yīng)是“基本講解→引導(dǎo)學(xué)習(xí)→啟發(fā)思考→歸納總結(jié)→講解要點→設(shè)計練習(xí)”，而學(xué)生的“學(xué)”應(yīng)是“理解筆記→自己探索→大膽質(zhì)疑→展開討論→總結(jié)評論→自主創(chuàng)造”。在這教與學(xué)的過程中，實質(zhì)是讓學(xué)生處于主體地位，讓他們感到想學(xué)、有興趣學(xué)，這時老師再來教，效果才明顯。

五、用個性化的考試和作業(yè)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

對于計算機這門課，檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞不能完全憑一次書面或上機考試來判定。若是這樣，容易造成學(xué)生的死記硬背，從而埋沒學(xué)生的創(chuàng)造性和求知欲，更嚴重的是學(xué)生會學(xué)完后還不會用，所以我們在教學(xué)過程中完全可以結(jié)合計算機的特點進行一些個性化的作業(yè)和考試。例如，在講完VFP后，讓學(xué)生自己做一個通訊錄。再例如，在Flash的教學(xué)中，我要求學(xué)生下課后自己去找感興趣的有關(guān)資料，把這些資料整理成文件保存在磁盤中，在上機時利用這些素材自由設(shè)計?？荚嚪椒ň褪墙o學(xué)生幾節(jié)課的上機時間，讓他們充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用心制作自己的動畫?？荚u時對學(xué)生制作的動畫進行評分，并把那些沒在課堂上講述的設(shè)計技巧作為附加分，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。這樣把作業(yè)與考試結(jié)合在一起，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生設(shè)計了很多極具個性化的動畫，并且其中不乏很漂亮、很雅致的精美作品。學(xué)生呢，也就越學(xué)越想學(xué)。

六、合理調(diào)整學(xué)生的心態(tài)

心理學(xué)表明，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中取得的成功和失敗會在心理上引起不同的情緒體驗。所以我們在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣時不要忘記讓學(xué)生體驗到成功，讓成功再帶來更大的興趣，讓“成功——興趣——成功”成為一條規(guī)律。例如我在教學(xué)過程中，每次都會把學(xué)生中較好的作品保存起來，讓學(xué)生相互傳閱，并讓學(xué)生把自己的操作心得、小技巧介紹給同學(xué)。對于好的學(xué)生，他們得到了訓(xùn)練，體驗到了成功的快樂，更激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情；對于做得差一點的學(xué)生，也就造成了一種無形的壓力，同時他們也不服氣，也想去超過別人，暗自努力。這樣的心態(tài)可以大幅度提高計算機教學(xué)效率。

計算機知識在不斷更新，并且更新速度很快。所以學(xué)習(xí)計算機知識一定要緊跟時代，緊跟潮流。學(xué)校要千方百計為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，讓學(xué)生學(xué)得主動、活潑，這樣，他們學(xué)習(xí)計算機的興趣才會長久不衰。長此以往，一定會有所收益，同時，老師自己也要不斷學(xué)習(xí)新的知識，教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容應(yīng)不斷更新，這樣學(xué)生就更加有興趣去學(xué)習(xí)計算機知識了。