何永鵬

【摘要】隨著素質(zhì)教育的不斷實施，校本選修課的質(zhì)量不斷得到提升，但是仍然存在一些問題值得思考。本文對慶陽第二中學(xué)校本選修課的實踐談幾點思考。

【關(guān)鍵詞】校本選修課；質(zhì)量；多樣化

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

甘肅省慶陽第二中學(xué)以新課程理念為指導(dǎo)，以學(xué)生發(fā)展為根本，以貫徹落實《普通高中課程方案（實驗）》為核心，大力實施校本選修課程，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。為學(xué)生終身學(xué)習和發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)，讓學(xué)生自主發(fā)展、快樂學(xué)習，讓教師學(xué)術(shù)發(fā)展、幸福施教，讓學(xué)校多元發(fā)展、智慧育人。

2010秋季，我校全面開展校本選修課，全局把握，統(tǒng)一安排；2011年我校校本課程實踐順利進行；2012年操作模式基本形成，在當年的全市教育督導(dǎo)評估中獲好評；2013年課程開發(fā)漸入正軌；2014年校本選修課順利開展，有序運行；2015年校本課程推陳出新，選修質(zhì)量逐年攀升；2016年，在剛剛結(jié)束的全市素質(zhì)教育督導(dǎo)評估中，獲得市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)高度贊揚；2017年，提質(zhì)增效、創(chuàng)立品牌、特色發(fā)展是我們努力的方向。

一、課題多樣化——專業(yè)和愛好結(jié)合，能力與興趣并舉

學(xué)校根據(jù)實際情況，按照“先必修后選修”的原則，明確“必修必考、選修必考、選修選考”的要求，及時成立選課指導(dǎo)委員會，制訂選修課計劃，選擇年富力強、課改意識強的教師擔任選修課指導(dǎo)教師，堅持專業(yè)和愛好結(jié)合，能力與興趣并舉的原則，在完成必修課程的基礎(chǔ)上，全面合理地開設(shè)校本選修課程。

好的教育就是給學(xué)生提供好的教育菜單。學(xué)校提供部分選修課題目，鼓勵教師根據(jù)自己專業(yè)特長開發(fā)選修課，提倡學(xué)生根據(jù)自己興趣愛好推薦選修課題目，成立選修課課程研究小組，師生共同策劃，課程目錄師生共同編制，實行開放式自主選課，根據(jù)師資和設(shè)施條件共同開設(shè)課程，內(nèi)容涉及知識拓展類、思維訓(xùn)練類、綜合實踐類、藝術(shù)體育類、國際教育類。其中《尋找中國的喬布斯》《猶太人的智慧》《中美創(chuàng)新文化對比》《世界公民的素養(yǎng)》等具有國際教育內(nèi)容的課程，深受學(xué)生歡迎。校本課程學(xué)習以“自主探究、合作探究”方式進行，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生在學(xué)習中探究，在探究中學(xué)習，真正實現(xiàn)課題化學(xué)習，有效提高了學(xué)生的學(xué)習能力和探究素養(yǎng)。

二、選課個性化——自愿和計劃配合，選擇與被選相濟

學(xué)校以發(fā)展特長、培養(yǎng)興趣為主要選課原則，在全校進行自由選課，堅持自愿和計劃配合，選擇和被選相濟的原則，選課走班制全面推開。班主任和科任教師有指導(dǎo)學(xué)生選課的責任，在選課前教科處對班主任做選課說明，年級組召開學(xué)生大會，對全體同學(xué)做動員說明，為學(xué)生形成符合個人特點的、合理的課程修習計劃提供指導(dǎo)和幫助，學(xué)生閱讀《慶陽二中校本選修課實施方案》，明確課程設(shè)置情況，避免了選課的盲目性。

選修課實施前，由任課老師提供選修菜單，進行課程說明，學(xué)生自主選擇課題，自主選擇導(dǎo)師，實行教師指導(dǎo)選題與學(xué)生自主選題雙向選擇，通過學(xué)習，培養(yǎng)興趣，拓寬視野，提升素養(yǎng)，發(fā)展才藝。

我校高一年級900多名行政班學(xué)生完全按照個人意愿選擇，在教學(xué)班走班上課，每周星期二下午第八節(jié)課同時參加選修課學(xué)習，高效靈活地實現(xiàn)了新課改的要求，校本課程靈活多樣，彈性大，拓展空間大，對學(xué)生和老師都是一個巨大的挑戰(zhàn)，不僅豐富了學(xué)生的學(xué)習生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，拓展了學(xué)生的學(xué)習領(lǐng)域，也豐富了學(xué)校的課程內(nèi)容，促進了教師的專業(yè)發(fā)展，成為師生共同進步的臺階。

三、管理規(guī)范化——計劃和規(guī)劃統(tǒng)一，檢查與要求一致

為貫徹落實校本選修課，我校成立了慶陽二中新課程改革領(lǐng)導(dǎo)委員會，校長、黨總支書記及所有校級領(lǐng)導(dǎo)全程參與，教科處具體組織實施，切實形成“一把手”親自抓，分管副校長具體抓，各科室配合抓的領(lǐng)導(dǎo)機制。校本選修課高位起步，縱深開展，立體推進，組織印發(fā)了《慶陽第二中學(xué)新課程實施文件匯編》，教職工人手一冊，借課改東風，力促教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。2010年至今，我校共開設(shè)選修課20門，學(xué)校定時間，定地點，定指導(dǎo)老師，決心將校本選修進行到底。校本選修課完全按照國家要求執(zhí)行，每周開設(shè)校本選修課和研究性學(xué)習各1課時，每學(xué)期上滿18課時，獲2學(xué)分，在課時上保證教學(xué)要求，保證學(xué)習質(zhì)量，規(guī)范課程設(shè)置，不斷創(chuàng)新課程實施方式，著力提升校本選修質(zhì)量。

在選修課管理上，教師按照教科處規(guī)劃制定自己的教學(xué)計劃：包括課程說明、課程要求、課程目標、課程具體計劃、考核和評價方案，任課教師的教學(xué)計劃每周二上課前送交教科處審閱；教科處統(tǒng)一安排選修課授課地點，根據(jù)學(xué)生選課情況制訂學(xué)生花名冊，統(tǒng)一裝訂，教師人手一冊，要求任課教師在授課地點懸掛標志牌，課前點名，嚴格考核，達到預(yù)設(shè)的結(jié)業(yè)要求，方可獲得學(xué)分。所有的過程性記錄，均以表格的形式保留在教科處，作為學(xué)分評定的依據(jù)。每周選修課開展時，教科處、年級組負責人聯(lián)合督查，動態(tài)管理，及時反饋，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，確保課程開展規(guī)范。

四、成果豐富化——總結(jié)和展示配套，實踐與課題結(jié)合

一是開發(fā)校本教材。慶陽二中校本選修課課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容在老師的指導(dǎo)下，以學(xué)生為主編輯，編輯和完善教材的過程，就是學(xué)生學(xué)習和研究的過程，形成了《慶陽——我熱戀的故鄉(xiāng)》《現(xiàn)代詩歌鑒賞》《生活中的法律常識》等校本教材34種，學(xué)校進行評比獎勵，有力地促進了教師專業(yè)化成長。

二是迎接督導(dǎo)評估。在2012年和2016年的全市督導(dǎo)評估中，我校校本課程均獲得市區(qū)教育主管部門的高度贊揚。

三是進行課題研究。2015年，課題《校本選修課實施與校本教材開發(fā)研究》獲省級立項，2016年10月，該課題通過市級結(jié)題，并獲慶陽市第八屆課題研究二等獎。

四是進行成果推廣。學(xué)校編寫校本教材《慶陽二中學(xué)生經(jīng)典讀本》，大力倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀和推廣普通話活動，開設(shè)早讀課、午讀課和晚讀課，溫故知新，陶冶情操，活躍生活，提高人文素養(yǎng)。

正視現(xiàn)實，慶陽二中將以更加飽滿的精神狀態(tài)、更加有效的工作措施，為深入推動我校新課程實驗工作向縱深發(fā)展而不懈努力，實現(xiàn)向內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)變，努力創(chuàng)辦組織放心、人民滿意的學(xué)校。

（編輯：龍賢東）