[摘 要]古箏既能柔美細膩，又能宏偉磅礴。如今，在素質教育備受關注的今天，越來越多的少兒開始熱衷于古箏學習。但是大多數(shù)學箏者存在學習不持久的問題。很多家長希望把孩子從小培養(yǎng)的多才多藝，所以越來越多的孩子從四五歲就開始習箏。但學習古箏不是件容易的事情，大部分少年兒童學箏時斷時續(xù)，興趣不持久。培養(yǎng)發(fā)展兒童的音樂興趣是我們音樂老師的重要任務。

[關鍵詞]兒童；古箏教學；興趣的培養(yǎng)

一、兒童古箏學習中興趣的重要性

學習古箏的主要動力是學習興趣，學古箏的關鍵是培養(yǎng)孩子對彈琴的興趣。學生只有對所學樂器感興趣，才能將興趣轉化為學習的動力。一般孩子剛開始學習古箏的時候，會有新鮮的感覺，加上古箏優(yōu)美的音色，但時間久了，加上左手按弦手指會痛，便開始打退堂鼓了，因此培養(yǎng)兒童古箏學習的興趣，是實施素質教育的一個重要課題。

1.激發(fā)學琴動力

興趣是兒童學習的重要條件。培養(yǎng)兒童的音樂興趣是我們音樂老師的重要任務。課堂上兒童如果能興趣盎然，教師的教學也會輕松愉悅。兒童更需要快樂的音樂。不再是枯燥無味。從創(chuàng)造良好的音樂 環(huán)境，建立多層次模式來引發(fā)學生的興趣，再從開展以興趣為向導的自主學習。轉變教師的角色，來激發(fā)學生對古箏的熱情，培養(yǎng)他們的興趣。使他們在快樂的古箏學習中健康的成長。

在樂曲的選擇上應根據(jù)青兒年齡小的特點和興趣愛好。選擇短小、精練、易于理解的樂曲。例如孩子們熟悉的小曲子《小燕子》《南泥灣》《小門船》等。這些樂曲既能訓練基本功又富于童趣，他們練習起來比較容易而且不會枯燥乏味?？梢宰尯⒆觽兓丶覐椊o父母聽，滿足他們喜愛表現(xiàn)的欲望。 另外讓孩子們定期觀看同齡兒童精彩的表演視頻和參觀一些現(xiàn)場表演，用榜樣示范法來培養(yǎng)他們的興趣，這樣也會有很好的效果。

2.提高審美感知力

理解古箏樂曲和培養(yǎng)審美能力，對提高兒童學習古箏興趣也非常重要。除了完成音樂基本的聲音符號外，樂曲內涵的表達、自身情緒思想的釋放是古箏學習的高級要求，如果能具備豐富的樂感和人琴合一的演奏境界，那將是對古箏摯愛的表現(xiàn)，因為他已“樂在其中”了。

在兒童古箏教學中，要用通俗易懂的方法啟發(fā)他們，使他們感受不同的節(jié)奏、速度、力度等音樂要素。比如在表現(xiàn)激動、熱烈的情緒時，往往力度會加強；在表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的情緒時，則力度會減弱。節(jié)奏快的地方表現(xiàn)出歡快熱烈的氣氛；節(jié)奏慢的地方表現(xiàn)出抒情、悲傷的氣氛。

3.增強音樂想象力

想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象則是無限的，所以音樂想象力的培養(yǎng)是非常重要的。在古箏教學中一定要積極正確的的引導學生提高對音樂的領悟能力，而音樂想象力又是審美領悟能力提升之關鍵。 如《漁舟唱晚》是一首優(yōu)雅而富有情趣的曲子，它援用了王勃《滕王閣序》中的名句“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱”，描繪了夕陽西下，小船輕輕蕩漾，辛苦的漁民忘記了一天的疲勞，悠閑自得，滿載而歸的畫面。在教學中，教師要不斷提醒學生在腦中想象樂曲表現(xiàn)出的畫面，仿佛身臨其境。當學生充分理解了曲目的內容后，再去識譜演奏，如此就會顯得輕松愉快。在古箏教學中教師一定要不斷的引導學生提高對音樂的欣賞能力，從而增強音樂的想象力。

二、培養(yǎng)兒童古箏學習興趣需要注意的問題

1.掌握正確的方法

彈古箏并不是把曲子彈下來，彈熟練就是會彈了。在學生掌握基礎知識和指法運用之后，應該在專業(yè)的老師指導下，仔細認真的加以練習，處理好音色，處理好各種不同技巧方法。在演奏某一樂段時，要注意手腕的放松，運用指關節(jié)和指間的力量，用指甲的尖端觸弦，動作要迅速，這樣才能使彈出的音色明亮并富有彈性，動作才能輕巧。在演奏優(yōu)美的旋律時，左手揉弦的振幅應該小一些并且均勻，如果內容比較憂傷，左手揉弦應該振幅加大，這樣演奏效果才會明顯。

2.豐富的表現(xiàn)力

表現(xiàn)力很重要。兒童如果想有豐富的表現(xiàn)力，就必須有扎實的基本功，如何提高音樂表現(xiàn)力？

第一，要有正確的演奏技法，要清楚的彈出每個音，正確地運用左手揉弦技巧。在古箏演奏中，左手的按弦尤其重要。在熟練掌握樂曲基礎上，要加入對樂曲的理解，對作品的創(chuàng)作背景了解，這就要不斷提高兒童的文化素養(yǎng)。

第二，提高學生文化修養(yǎng)。要教給學生樂理知識和古箏的演奏技巧，又要引導學生對古箏作品的理解。學習新曲目首先要了解作者創(chuàng)作背景和所要表達的感情，再運用熟練的技巧，演奏出的樂曲才會富有感情。大量彈奏練習曲，可以練習基本功，但不能增強兒童對音樂理解。因此，要學生應該多聽，多看。

3.合理安排練琴時間

在教學中，會有部分家長反映自己的孩子和別人同時學習古箏，但別的孩子能彈高級的曲子而且彈的很好，但自己的孩子低級的都不太熟練，這也許是因為孩子練琴的時間有很大差距。兒童學習古箏，一般要求每天練琴最少四十分鐘，但是有些孩子一周也練不了多長時間，所以會有明顯差距。孩子學校作業(yè)較多，課外時間被排的較滿，但我認為這不是孩子練不會的借口。家長應該幫助孩子留出更多的時間來練琴，在不耽誤學習的情況下，做到熟能生巧。

參考文獻：

[1] 那宇：音樂教學與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].牡丹江師范學院學報（哲學社會科學版），2003年04期.

[2] 張軍：音樂教學與審美型人才的培養(yǎng)[J].藝術教育，2006年07期.

作者簡介：郭那那（1992-），女，聊城大學音樂學院16級研究生，專業(yè)為音樂，研究方向：聲樂表演。