1.拿獎(jiǎng)勵(lì)當(dāng)“萬(wàn)能丹”

?你有沒(méi)有：

識(shí)字上百給你買玩具汽車，會(huì)背20首唐詩(shī)宋詞帶你去迪士尼樂(lè)園，學(xué)會(huì)這首鋼琴練習(xí)曲，就給你買那個(gè)會(huì)唱歌的娃娃……

?你錯(cuò)了哦：

也許你認(rèn)為，諸如此類的獎(jiǎng)勵(lì)，是你調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)興趣的法寶。一開(kāi)始，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的確能幫孩子突破某個(gè)學(xué)習(xí)的瓶頸，但時(shí)間長(zhǎng)了，你也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)，物質(zhì)刺激帶來(lái)的推動(dòng)力量會(huì)呈幾何級(jí)遞減，為什么會(huì)這樣？原來(lái)，心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，隨著孩子的長(zhǎng)大，學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越依賴內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力，單一的物質(zhì)刺激對(duì)持久的興趣反而有“內(nèi)耗”作用，與3歲的孩子相比，6歲的孩子單靠物質(zhì)刺激來(lái)激發(fā)同樣等級(jí)的興趣，所付的金錢代價(jià)是前者的8倍！這實(shí)在不是一般的家長(zhǎng)所能支付的！

?不如這么辦：

獎(jiǎng)一個(gè)擁抱，或像伙伴一樣拍拍肩吧。對(duì)小小孩來(lái)說(shuō)，攻克了某個(gè)小難關(guān)以后，媽媽應(yīng)當(dāng)以親昵的肢體語(yǔ)言來(lái)獎(jiǎng)賞孩子，像摟抱他，撫摸他的腦袋，說(shuō)一些“我真的替你感到高興！我真為你驕傲！”之類的話。對(duì)大一點(diǎn)的孩子來(lái)說(shuō)，和大人一樣拍拍他的肩，會(huì)讓他感覺(jué)到，媽媽對(duì)他的器重和期待；有時(shí)候，表?yè)P(yáng)的話可以在當(dāng)面說(shuō)得節(jié)制些，但與親友交流時(shí)可以多夸夸孩子，并有意讓孩子聽(tīng)見(jiàn)，你看吧，孩子克服困難的潛力，由此就會(huì)調(diào)動(dòng)起來(lái)。媽媽越是在精神上以孩子為傲，其實(shí)就會(huì)闡發(fā)孩子的自尊心和上進(jìn)心。

2.總以為什么都越早越好

?你有沒(méi)有：

在心里盤算，什么叫“神童”，就是人家孩子會(huì)的，你孩子也會(huì)，但你家孩子的年齡只有人家的1/2或2/3！有這一“神童夢(mèng)”的媽媽，在中國(guó)比例是最高的。

?你錯(cuò)了哦：

兩歲半能讀報(bào)，3歲能跳國(guó)標(biāo)舞，3歲半能游泳，4歲能下棋溜冰……為此一臉驕傲的家長(zhǎng)比比皆是，而周圍有虛榮心的家長(zhǎng)就會(huì)因自家孩子5歲識(shí)字不過(guò)百，4歲半還不會(huì)游泳焦慮不已，就會(huì)掉進(jìn)急于求成、拔苗助長(zhǎng)的怪圈。比如，報(bào)了名讓孩子上游泳興趣班，孩子不敢下水。家長(zhǎng)就鼓勵(lì)教練把孩子強(qiáng)行推到水里，認(rèn)為這樣的雷霆手段才能一下子幫孩子克服對(duì)水的恐懼。孩子馬上 成了“浪里白條”？那要看運(yùn)氣，很多不滿 5歲的孩子，嗆水受到了驚嚇，反而變得更加怕水，別說(shuō)學(xué)游泳了，連洗澡都不肯在浴缸里面洗。

?不如這么辦：

掌握最佳年齡段，而不是越早越好。每一種興趣愛(ài)好都有其最佳學(xué)習(xí)年齡，提前學(xué)習(xí)，孩子的身體動(dòng)作發(fā)展和理解能力不夠，學(xué)起來(lái)很慢很痛苦。像兒童學(xué)習(xí)游泳的最佳年齡是5～6歲，要是急于讓孩子提前學(xué)會(huì)游泳，對(duì)孩子的性格、身體協(xié)調(diào)性、體能、對(duì)水的熟悉程度有很高的要求，所以，千萬(wàn)別隨便給孩子扣上“膽小鬼”、“小笨蛋“的帽子，等他到了該學(xué)的年紀(jì)再讓他去學(xué)，孩子經(jīng)歷的挫敗感少，自信心反而容易建立。

3.考級(jí)，考級(jí)，沒(méi)完沒(méi)了

?你有沒(méi)有：

自己家的娃兒，明明還沒(méi)上學(xué)，她才3歲就要參加鋼琴考級(jí)！才6歲就要參加英語(yǔ)等級(jí)考試！

?你錯(cuò)了哦：

為了讓孩子得到一紙證書，以后可以升入名牌小學(xué)，媽媽們從幼兒園階段就讓孩子加入到考級(jí)考證大軍中。孩子很疲憊、媽媽自己也監(jiān)督得非常辛苦，親子關(guān)系異常緊張。如此，孩子即使拿到了證書，也沒(méi)有形成內(nèi)在的學(xué)習(xí)能力，而且這一過(guò)程很可能導(dǎo)致孩子喪失自主學(xué)習(xí)的興趣與意愿。

?不如這么辦：

與其花大量精力在這里，何不多帶孩子去畫展和音樂(lè)會(huì)？這可不是浪費(fèi)時(shí)間！如果你想培養(yǎng)的不是畫匠和彈琴匠，而是畫家和鋼琴師的話，不但要去見(jiàn)識(shí)第一流的作品，與第一流的大師面對(duì)面，還有很多“藝外功夫”要學(xué)，很難想象一天到晚的重復(fù)練習(xí)和機(jī)械記憶可以開(kāi)發(fā)孩子的想象力、創(chuàng)造力。無(wú)論是哪樣興趣發(fā)展的成功，都離不開(kāi)對(duì)藝術(shù)和語(yǔ)言發(fā)自內(nèi)心的喜愛(ài)，這種興致勃勃的狀態(tài)，要比技能本身重要得多！

4.滿滿的時(shí)間表

?你有沒(méi)有：

“快快！快點(diǎn)拉完琴咱去吃飯，下午還有舞蹈班呢！明天還要交畫畫老師的作業(yè)！”

?你錯(cuò)了哦：

所上興趣班太多，反而“扼殺”興趣！有一位幼兒園大班老師做過(guò)調(diào)查：班上的孩子，從小只學(xué)1～2樣才藝，3年后仍在興趣滿滿學(xué)下去的，占78%；而從小學(xué)3種以上才藝的孩子，三年后退班不學(xué)的，高達(dá)69%，很多媽媽不無(wú)遺憾地說(shuō)：“興趣班成了興趣的殺手。”

?不如這么辦：

為何會(huì)有媽媽一下子給孩子報(bào)n多興趣班？可能是她們見(jiàn)不得孩子“虛度光陰”。但“虛度光陰”對(duì)6歲以下的孩子來(lái)說(shuō)，是一種罪惡?jiǎn)?？英?guó)心理專家通過(guò)十年研究指出，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，“虛度光陰”也是一種休息和能量?jī)?chǔ)備，對(duì)孩子的過(guò)多安排，反而會(huì)扼殺孩子的獨(dú)立性和創(chuàng)造力。應(yīng)細(xì)心觀察孩子的天賦之所在，依照其天賦為他挑選一兩個(gè)興趣班，允許其有獨(dú)處和自?shī)首詷?lè)的自由，以免滿負(fù)荷的學(xué)習(xí)讓他生出“逃離”和反叛之心。

5.拿寶寶的特長(zhǎng)當(dāng)炫耀

?你有沒(méi)有：

“寶寶，給阿姨露一手，彈一下你新學(xué)的圓舞曲 ?！薄?來(lái) ，表演個(gè)新疆舞給大家看 ！”

?你錯(cuò)了哦：

一開(kāi)始，讓孩子當(dāng)眾炫示才藝的做法，會(huì)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性，但等孩子滿了5歲，這一招不但對(duì)激發(fā)孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力無(wú)益，還可能讓孩子滋生反感情緒：“我不想要那種打哈哈的表?yè)P(yáng)，哼，老一套，我都聽(tīng)膩了！”當(dāng)孩子覺(jué)察到自己的才藝表演成了兩伙大人交往的潤(rùn)滑劑，他就會(huì)打心眼里鄙視媽媽的虛榮心，以亂彈一氣亂跳一氣來(lái)反抗。最后，不規(guī)范的動(dòng)作定了型，孩子也就沒(méi)了發(fā)展前途，他的天分，也被扼殺了。

?不如這么辦：

孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，這種心理上的微妙變化，媽媽一定要留心！雖然大人可能是想讓孩子通過(guò)這類小范圍的表演，來(lái)積累舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，訓(xùn)練落落大方的氣質(zhì)和不怯場(chǎng)的膽量，但要是你有這樣的目的，就要跟他講清楚。而且，到了孩子上大班的時(shí)候，他應(yīng)當(dāng)有權(quán)力來(lái)挑選聽(tīng)眾和觀眾，可以與他做一個(gè)秘密協(xié)定，比如摸摸自己的右耳，表示：“我今天可以表演”，摸摸左耳就代表“不！”這樣，孩子有了自主權(quán)，就會(huì)認(rèn)真對(duì)待他的才藝展示。