文 《法人》特約撰稿 喻家卿

導(dǎo)引迷路心靈回家的人

文 《法人》特約撰稿 喻家卿

曹廣健從警校畢業(yè)后，來到北京市監(jiān)獄局當(dāng)了一名獄警，那個時(shí)候的他也沒有想到會跨入心理咨詢師的行業(yè)中。2000年，就在曹廣健在分監(jiān)區(qū)長的職位已經(jīng)干出了點(diǎn)兒名堂的時(shí)候，一個到大學(xué)深造的機(jī)會出現(xiàn)了。那年，司法部在揚(yáng)州大學(xué)組織了全國監(jiān)獄系統(tǒng)的心理學(xué)培訓(xùn)班，對心理學(xué)感到陌生又好奇的曹廣健主動請纓，帶著憧憬去了揚(yáng)州。半年的培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，曹廣健感到 “心理學(xué)在教育改造服刑人員中很重要”。

從揚(yáng)州回到北京，躊躇滿志的曹廣健想要將心理咨詢引入罪犯改造教育中，但當(dāng)時(shí)同事和服刑人員都不太認(rèn)可，盡管每次咨詢曹廣健都是認(rèn)真對待，但效果一言難盡，他心里清楚，只有咨詢者真心實(shí)意地接受心理咨詢方式，才會顯露成效。 “那時(shí)候，我都不知道還會不會成功，真正讓我樹立信心的是用心理學(xué)知識挽救了一名要自殺的服刑人員?！辈軓V健清楚地記得那個剛?cè)氡O(jiān)不久的服刑人員叫趙前。

神色沮喪、目光暗淡的趙前對曹廣健說，他入獄后媳婦兒跟他離了婚，自己刑期太長怕是熬不到頭兒了……曹廣健感到趙前的抑郁心理已經(jīng)很嚴(yán)重了。在進(jìn)行了相應(yīng)的測試和評估后，得出的結(jié)論也印證了他的預(yù)感：趙前患有“嚴(yán)重的抑郁傾向，并有自殺的危險(xiǎn)心理反應(yīng)”。曹廣健決心一定要對趙前進(jìn)行心理干預(yù)，不能讓他在自殺的心理旋渦中沉沒。一周三次，整整半年，經(jīng)過81次的心理疏導(dǎo)后，終于使趙前打開了心結(jié)?！拔以?jīng)想了好幾種自殺的方法，是您把我從死亡線上拉了回來，也把我對人生的希望拉了回來?！壁w前在給曹廣健的信中這樣寫道。

從這個成功案例開始，曹廣健感到，面對不同類型人格障礙的服刑人員，要運(yùn)用不同的矯治方法，但這對大多數(shù)都沒有經(jīng)過正規(guī)心理學(xué)專業(yè)訓(xùn)練的普通獄警來說難度很大，有沒有一種易于操作、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的簡單有效的辦法呢？在2012年的一次領(lǐng)導(dǎo)委派的活動中，曹廣健終于找到了切實(shí)可行、體驗(yàn)訓(xùn)練人內(nèi)心的方法：內(nèi)視觀想。這個活動讓曹廣健在自身的認(rèn)識上有了質(zhì)的飛躍，用他的話說，就是“對別人的認(rèn)識，也越來越清晰了”。

“內(nèi)視觀想”，是一種從中國傳統(tǒng)文化中提取出來的思想精華，通過一定的程序和方法，訓(xùn)練人去審視內(nèi)心，從而正確地去認(rèn)知自己、認(rèn)知他人、認(rèn)知社會。

具體方式就是讓體驗(yàn)者在相對封閉的空間，利用7天的時(shí)間，通過11大主題，42個小環(huán)節(jié)，從生命初始一直到現(xiàn)在當(dāng)下，對自己的人生進(jìn)行系統(tǒng)地檢視、糾正，找尋認(rèn)知誤區(qū)，從而達(dá)到思維模式和行為模式的積極改變。

曹廣健全面細(xì)致地將內(nèi)觀與心理學(xué)理論反復(fù)進(jìn)行了比較，又結(jié)合對服刑人員進(jìn)行的傳統(tǒng)文化教育，他認(rèn)定“內(nèi)觀”是監(jiān)獄民警易于掌握、易于操作，而服刑人員又易于理解和接受的心理矯治方法。在沒有任何國內(nèi)其他監(jiān)獄經(jīng)驗(yàn)可以借鑒的情況下，曹廣健在全國監(jiān)獄系統(tǒng)率先建立了“內(nèi)視觀想”團(tuán)隊(duì)。

一開始，對于“內(nèi)視觀想”不但服刑人員不明白，獄警們也不明白，直觀地認(rèn)為它是另一種形式的“禁閉”懲處。所以當(dāng)曹廣健在服刑人員們中征求體驗(yàn)者時(shí)候，分監(jiān)區(qū)往往會推薦來那些對抗改造的頑危分子。

曹廣健不介意，只要愿意來，誰都成。

周武從小好動不愛學(xué)習(xí)，初中輟學(xué)后憑借身強(qiáng)體壯橫行鄉(xiāng)里。他因暴力犯罪進(jìn)了監(jiān)獄后，依然動不動就要揮拳頭實(shí)施暴力。他被分監(jiān)區(qū)送來參加“內(nèi)視觀想”體驗(yàn)時(shí)，是剛剛因嚴(yán)重違紀(jì)受到懲戒回來的。

潔凈典雅的“內(nèi)觀室”環(huán)境和那些難以理解的“規(guī)矩”讓周武不知所措，除了去衛(wèi)生間，其他時(shí)間均不能隨意走動、不能看書、不能寫字、不能與隔壁的人交談，即使去衛(wèi)生間見到人也不能說話。這讓周武有點(diǎn)煩。

周武的每頓飯，都是有做導(dǎo)引師的獄警端來，而且說：“打擾了，請用餐?！比氇z多年的周武，哪受過這待遇呀！他不知道，民警們一開始也不樂意，可曹廣健說：“我們跟服刑人員身份是不一樣，但在內(nèi)觀體驗(yàn)期間，我們和他們是平等的，就是要營造出人與人之間相互尊重的氛圍，去感染他們。只有服刑人員感覺到了這種平等和尊重，他們才會解除戒備心理，進(jìn)入被我們引導(dǎo)的心理狀態(tài)?！?/p>

受到導(dǎo)引師如此禮遇的周武，開始認(rèn)真思考曹廣健留給他的三個問題了。

他(她)為我做了什么？

我為他(她)做了什么？

我給他(她)添了什么麻煩？

“他（她）”指的是父母。五大三粗的周武從來沒有想過這三個問題，也從來不知道什么是思考，曹廣健讓他將自己30來年的人生分成若干的段落，一段一段去回憶。

“被母親抱在懷里吃奶、母親奶不夠就熬米湯給我喝、冬天夜里屋里冷，母親整宿地把我摟在懷里……可我又為母親做了什么事呢……以前聽母親說的這些，從沒有正經(jīng)地聽過。”今天想起這些，周武感到好像有一把小錐子在一下一下扎著自己的心……

順著曹廣健的導(dǎo)引，周武漸漸陷入了沉思……

經(jīng)過7天的內(nèi)視體驗(yàn)，讓周武像是變了個人，他知道說“打擾了”這樣的禮貌用語，與別人面對面相遇時(shí)懂得側(cè)身讓路了，更為重要的是他改變了對自己的認(rèn)識?！巴ㄟ^思考那些問題，我發(fā)現(xiàn)我對自己的父母非常陌生，我不敢想下去，我逃避，可還是要想。我入獄前的一年，母親得了重病，我去陪床照顧，可大打心眼兒里不情愿，就想著自己去外面玩兒，父母怎么著的都與我沒關(guān)系……導(dǎo)引師問我：‘假如你得了重病，誰會陪伴照顧你，再假如你成了植物人，還是誰會日夜陪伴在你的身邊？’說真的，我從來沒有這么想過，我試著去想，就想進(jìn)去了。越想越覺得對不起父母，越想越覺得我不是人?。　也恢牢一钪鵀榱耸裁?，也不知道我想得到什么，更不知道服刑是為了什么，30多年就是這么稀里糊涂地過來的，我不能再這么活下去了……”在與大家分享“內(nèi)觀”收獲時(shí)，周武一次次哽咽地說不下去，這個從不落淚的魁梧漢子哭得像個孩子。曾經(jīng)解決問題只會依靠武力的周武在參加完“內(nèi)視觀想”體驗(yàn)回到分監(jiān)區(qū)后，真誠地對獄友們說：“警官們是真的為我們好，我們誰也不能再違反監(jiān)規(guī)紀(jì)律了?！?/p>

每一期內(nèi)觀體驗(yàn)結(jié)束后，曹廣健都會讓參加體驗(yàn)的服刑人員們坐在一起分享感受。他們中有的侃侃而談，有的寥寥數(shù)語，有的情緒激動，有的羞愧難當(dāng)。

當(dāng)向善、內(nèi)省的種子播撒進(jìn)服刑人員的心田后，加之法律、道德的陽光和情感關(guān)懷的雨露，那種子就一定會發(fā)芽，最終長成一棵根深葉茂的生命之樹?！皟?nèi)視觀想”體驗(yàn)取得了非常好的效果，所有參加體驗(yàn)的服刑人員沒有人在改造中再嚴(yán)重違紀(jì)。

曹廣健2006年被司法部首批授予“全國罪犯心理矯治專家”“全國司法行政系統(tǒng)師資庫專家”稱號。2016年，司法部預(yù)防犯罪研究所將“內(nèi)視觀想”作為“十三五”規(guī)劃中，教育改造關(guān)鍵技術(shù)規(guī)范化試點(diǎn)，對此，曹廣健感到了很重的使命感。

北京市監(jiān)獄局首個“內(nèi)視觀想監(jiān)區(qū)”于2016年初在北京市監(jiān)獄成立，成為監(jiān)區(qū)長的曹廣健說：“我們要為更多的服刑人員鋪架心橋，導(dǎo)引他們迷路的心靈回家，幫助他們都能身心健康地去開始新的生活?！?/p>

作者介紹：喻家卿，北京作家協(xié)會會員、北京老舍研究會理事，1990年開始發(fā)表文學(xué)作品，著有紀(jì)實(shí)文學(xué)《審訊室里的采訪》《從死囚到數(shù)學(xué)學(xué)士》《被白色粉末凋零的玫瑰》《回歸高尚的歷程》等。

（本文中服刑人員的姓名均為化名）

職業(yè)介紹：

監(jiān)獄心理咨詢師：專門為監(jiān)獄服刑人員從事心理治療、行為矯正，幫助罪犯解決心理壓力，促使罪犯的心理和行為發(fā)生積極變化的專業(yè)心理咨詢?nèi)藛T。監(jiān)獄罪犯心理矯治又被稱為“罪犯心理學(xué)干預(yù)”，目前在監(jiān)獄管理方面發(fā)揮著積極的作用。