今年的冬天，雪來得勤。三五朋友，得閑了便相邀：“賞雪去？”我說：“不，是看雪去?！蔽乙詾椋百p”太隆重了，是大觀園內(nèi)，寶玉和一群貴族小姐們，披了大紅猩猩氈與羽毛緞斗篷，聚在雪地里擁爐作詩(shī)，旁邊的美女聳肩瓶里，一枝紅梅開得艷艷。這場(chǎng)景，綺麗得有些過分了，最終落得曲終人散兩不見。尋常人，還是看雪的好，抬眼是看，低頭亦是看，路邊可看，橋頭亦可看，隨意又自在。

曾聽過一首與雪有關(guān)的曲子，叫《踏雪尋梅》的。鄧麗君唱過，但我還是喜歡聽一群孩子合唱的。童稚的聲音，晶瑩得雪花兒似的，充滿情趣。“雪霽天晴朗/臘梅處處香/騎驢把橋過/鈴兒響叮當(dāng)/好花采得瓶供養(yǎng)/伴我書聲琴韻/共度好時(shí)光”，真是一幅絕妙的雪景圖，卻又是鮮活的。一場(chǎng)大雪后，天放晴了，積雪在陽(yáng)光下，閃著鉆石一樣的光芒。一人騎驢看雪，何等悠閑。他遇橋而過，橋那邊的雪地里，有梅可折。一路的鈴鐺聲，驚醒了睡著的雪了。

劉長(zhǎng)卿有首寫雪的詩(shī)，也入得畫的，可用眼久久地看，看出塵世的萬般好來。“日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”，是空曠的潔凈。一場(chǎng)大雪，搓棉扯絮般地飄著，已飄了一整天了，白了蒼山白了小屋。小屋的男主人，狩獵去了，他頂著風(fēng)雪晚歸。肩上扛著的長(zhǎng)矛上，應(yīng)該挑著一兩只野兔，算是豐收了。他咯吱咯吱踩著積雪，放眼處，都是雪啊，一片白茫茫。卻在白茫茫里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見，一豆燈光，如暗夜里的一顆星。那是守候著他的女人，沒睡呢。他知道，她會(huì)給他端上一碗熱熱的湯。他的心里，是怎樣一暖，腳步不由得加快。

近了，近了，褐色的柴門，在白雪地里，變得顯眼極了。還有那臥著的大黃狗，聽到主人的腳步聲，它老遠(yuǎn)就歡叫著迎上去。柴門“吱啞”一聲開了，屋內(nèi)的人兒，已站到門口，笑吟吟道：“回來了？”然后接過他的長(zhǎng)矛和獵物去，一邊幫他拍打著身上的積雪。一個(gè)世界的冰寒，被攪動(dòng)出一團(tuán)的溫馨來。

俗世里，我們本來所求不多，只要這樣的一場(chǎng)雪，只要這樣一場(chǎng)平凡的相守和溫暖。

我想起鄉(xiāng)下的母親，雪落得緊的那會(huì)兒，她一定也站在家門口看雪的。家門口長(zhǎng)一棵棗樹，還是我們小時(shí)在家栽的，很有些年紀(jì)了。每年秋季都掛棗，棗兒成熟了，母親會(huì)撿大的，留著，等我們回家吃。這時(shí)節(jié)，棗樹的葉應(yīng)該全落光了，繁密的枝條上，卻有千朵萬朵雪花開。母親看的不是這個(gè)，母親看的是不遠(yuǎn)處的田野，那里，潔白的雪，白糖似的，覆著一些植物，麥子啥的，來年可就大豐收了。瑞雪兆豐年啊。

（摘自丁立梅新浪博客）

寫作借鑒

本文雖然題為“看雪”，但“看”只是一個(gè)由頭，作者實(shí)際上是由“看雪”這個(gè)動(dòng)作聯(lián)想到人們看雪的雅趣和感受，同時(shí)還借用想象為我們展現(xiàn)了一些或意境優(yōu)美、或感人肺腑的畫面。這些豐富的聯(lián)想和想象，使文章內(nèi)容豐富，描寫細(xì)膩，畫面感強(qiáng)，令人不忍卒讀。

所以，在寫作方法上，本文特別值得學(xué)習(xí)和借鑒的就是：

一是特別善于運(yùn)用聯(lián)想拓寬了文章視野。比如由一“賞”字聯(lián)想起了寶玉與眾小姐“賞”雪的風(fēng)雅故事；由“看雪”這個(gè)動(dòng)作聯(lián)想到了“踏雪尋梅”的歌詞和劉長(zhǎng)卿的詩(shī)歌《逢雪宿芙蓉山主人》；還聯(lián)想到下雪時(shí)節(jié)鄉(xiāng)下的母親。這些豐富的聯(lián)想形散神聚，不僅拓寬了文章視野，而且將全文貫穿成一篇主題鮮明、內(nèi)容豐富的優(yōu)美散文。

二是豐富的想象極大地豐富了文章內(nèi)容。作者在聯(lián)想的基礎(chǔ)上，再由歌詞或詩(shī)作展開想象，把看起來簡(jiǎn)單的幾句話擴(kuò)展成一段畫面感很強(qiáng)、意境十分優(yōu)美的文字。比如由“踏雪尋梅”的歌詞展開想象，為我們展現(xiàn)了一幅畫面純美的雪后美景；由劉長(zhǎng)卿的詩(shī)歌想象他在大雪之中對(duì)溫馨家園的熱切期盼；再比如因睹雪而思人，想象著母親在下雪時(shí)節(jié)對(duì)自己的想念和對(duì)來年莊稼豐收的殷切期盼等。這些想象，極大的豐富了文章內(nèi)涵，不僅讀來讓人如身臨其境，而且因?yàn)檎Z言充滿詩(shī)情畫意，情感真摯細(xì)膩，就更增添了文章的文采和藝術(shù)感染力。

那么，什么是聯(lián)想與想象？我們?cè)趯懽髦杏衷撊绾握_高效地運(yùn)用這種寫作技法呢？

簡(jiǎn)單說，聯(lián)想就是有聯(lián)系的想象，即由眼前的事物想起與之相關(guān)的其他一些事物，所有聯(lián)想到的事物都必須是曾經(jīng)在我們的生命中出現(xiàn)過的，可以是聽過的、看過的、甚至親身經(jīng)歷過的。寫作中最常用的聯(lián)想方法有相似聯(lián)想、相關(guān)聯(lián)想和對(duì)比聯(lián)想等。相似聯(lián)想即從與眼前事物非常相近或相似的方面去聯(lián)想。如由夜晚的燈火聯(lián)想到天上的星星、由荷花的出淤泥而不染聯(lián)想到君子的不同流合污等；相關(guān)聯(lián)想就是由眼前的事物聯(lián)想起與之相關(guān)的其他事物，如由戰(zhàn)爭(zhēng)聯(lián)想到離亂的人們、由空氣的污染聯(lián)想到人們的種健康問題等；對(duì)比聯(lián)想就是朝著與眼前事物相對(duì)或相反的方向去聯(lián)想，如由眼前的丑聯(lián)想到自己記憶中的美、由一些人的唯利是圖聯(lián)想到古代圣哲賢人的忠肝義膽等。

想象則是一種帶有一定創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，包括觸發(fā)式想象和純自由的想象。觸發(fā)式想象是作者由現(xiàn)實(shí)世界中的某種事物或現(xiàn)象引起的一種心理活動(dòng)，類似于相關(guān)聯(lián)想。但不同在于，聯(lián)想注重的是“實(shí)”，而想象則是比較“虛”的，也就是說想象的內(nèi)容不一定是現(xiàn)實(shí)具備的，如童話故事、神話傳奇還有科幻作品大多都是運(yùn)用想象的方法創(chuàng)作出來的，當(dāng)然也可以對(duì)一句話、一首詩(shī)或一幅畫展開想象，將其中的內(nèi)涵細(xì)致生動(dòng)具體地呈現(xiàn)出來。純自由的想象也叫無意想象，是指事先沒有預(yù)定目的，只是在外界刺激的作用下，不由自主地產(chǎn)生的一種心理活動(dòng)，所有的夢(mèng)都是屬于純自由的想象。但在寫作中，運(yùn)用觸發(fā)式想象的情況明顯更多一些。

巧妙地運(yùn)用朕想和想象，必然能使文章內(nèi)容更豐富、更具體，但無論是聯(lián)想還是想象，在運(yùn)用時(shí)都必須遵守三個(gè)原則：一是聯(lián)想、想象都必須有根有據(jù)，不能胡思亂想；二是聯(lián)想、想象要合情合理，不能脫離事物的本原；三是聯(lián)想、想象都必須緊扣中心，為中心服務(wù)而不能喧賓奪主。

寫作借鑒

聽雨

羅淑娟

今年夏天，四川的天氣也不知是怎么了，老是愛下雨。有時(shí)候是綿綿細(xì)雨，有時(shí)候是傾盆大雨。于是我也便時(shí)常伏在窗口，看著窗外似乎永遠(yuǎn)也不停下的雨，聽它那滴落于萬物之上的或滴滴答答或淅淅瀝瀝的聲音。

那雨一直在下，而且越來越大，到處都在滴滴答答作響，就像手表里指針走動(dòng)的聲音，一刻不停。我關(guān)了上窗子 。窗外，雨如同猛獸在咆哮，還時(shí)不時(shí)夾雜著電閃雷鳴，令人膽戰(zhàn)心驚，眼前全都被雨霧籠罩了。只見那雨時(shí)而忽大，時(shí)而忽小，時(shí)而兇猛，時(shí)而輕柔，沒有規(guī)律，一切都是隨性的。聽著聽著，我不由地就想到了自己，青春期，正值生命當(dāng)中最旺盛的時(shí)期，也是人一生中最多變的時(shí)期，有時(shí)奔放不羈如暴雨，有時(shí)又文靜沉寂如細(xì)雨，人們不是把我們的這個(gè)時(shí)期就形象地稱為“雨季”嗎，你別說，還真是！現(xiàn)在的我們，一會(huì)兒活力四射，干勁十足，似乎全世界都在自己的腳下；可一會(huì)兒又迷蒙如霧、萬物不辨，找不到方向，更看不清前程，似乎眼前什么東西都非常虛渺。

雨也許會(huì)下得更大——當(dāng)然也可能會(huì)變小，那滴滴答答的聲音也許會(huì)越來越清脆，那個(gè)時(shí)候，天地間就會(huì)全被細(xì)微的小水霧給籠罩，只能看到一片白茫茫的景象。但，風(fēng)雨之后就會(huì)是彩虹！我們，雖然正值迷蒙的青春，但最終，我們還是會(huì)走過沼澤、趟過泥潭，在青春的沼澤里為自己選擇一條正確的道路。前行的路上，我們也許會(huì)猶豫，但絕不可退縮，必須堅(jiān)持不懈地向前走，無論如何也要堅(jiān)持走下去，畢竟時(shí)光只會(huì)永遠(yuǎn)向前走，從來不會(huì)為任何人后退半步的。

聽，雨的聲音漸漸小了，前方的路也清了。青春期，是被雨洗濯的日子，是被風(fēng)吹醒的日子，有起有落。走過青春的泥沼之時(shí)，便是我們?nèi)松斋@的陽(yáng)光之季，即使青春的雨季會(huì)淹沒了我們的歡笑和快樂，但我們依然高興，因?yàn)槲覀儺吘棺哌^了這一遭，我們主宰了自己的命運(yùn)，方向盤依然還握在我們自己的手中！

雨停了！經(jīng)歷過暴風(fēng)雨的猛烈，體驗(yàn)過成功和失敗后，我們會(huì)變得更堅(jiān)強(qiáng)更自信，未來的道路也會(huì)走得更堅(jiān)實(shí)更順暢。

聽，雨又來了！

仿寫點(diǎn)睛

如前面的美文一樣，本文也突出地運(yùn)用了聯(lián)想與想象的寫作方法來豐富文章的內(nèi)容：由聽雨聯(lián)想到正處于青春期的自己，再由雨的發(fā)展演化聯(lián)想到青春期的發(fā)展變化，同時(shí)，也由雨的變化想象起自己的未來將會(huì)是怎樣的情形，表達(dá)了小作者勇敢面對(duì)未來勇敢面對(duì)青春的風(fēng)雨的陽(yáng)光與自信。這些豐富的聯(lián)想與想象，使得文章內(nèi)容不再局限于單一的聽雨的內(nèi)容，文章的境界更寬闊了，內(nèi)容更豐富了，主旨也更深刻了。