萬曼

1前言

[BFQ]在我國特殊的國情下，城鄉(xiāng)二元分割體系的存在使得農(nóng)村的教育資源一直處于短缺的狀態(tài)，尤其是在教育技術(shù)裝備的投入方面，農(nóng)村學(xué)校和城市學(xué)校有較大的差距。盡管近年來教育部門一直注重縮小城鄉(xiāng)的教育差異，不斷加大對農(nóng)村教育資源的投入，農(nóng)村教育技術(shù)設(shè)備的運(yùn)用水平也在不斷提升，但仍然存在設(shè)備閑置、利用率不高，現(xiàn)代化的教學(xué)工具應(yīng)用不足，教師的教育技術(shù)素養(yǎng)低等現(xiàn)象。因此，研究農(nóng)村學(xué)校教育技術(shù)裝備的運(yùn)用，對促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)的教育有著重要的意義。[BF]

2農(nóng)村中小學(xué)教育技術(shù)裝備的運(yùn)用現(xiàn)狀

2.1裝備條件明顯改善

當(dāng)前各級部門加大了對農(nóng)村教育的投入，各地學(xué)校的技術(shù)裝備條件有了明顯的改善，農(nóng)村中小學(xué)都已完成了基本的裝備配備。我校近年來不斷加強(qiáng)微機(jī)室、多功能播放教室、各個學(xué)科的實(shí)驗(yàn)室裝備和各個藝術(shù)學(xué)科的專業(yè)化教室的配備，完善智能廣播系統(tǒng)、電子白板等現(xiàn)代教育技術(shù)裝備。良好的教育裝備為農(nóng)村教育提供了發(fā)展動力。

2.2裝備使用較有成效

計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)成為教師備課、上課的工具，實(shí)驗(yàn)室的裝備也得到了充分的應(yīng)用，各種多媒體技能比賽的舉辦也提升了教師對教育技術(shù)裝備運(yùn)用的水平。

3農(nóng)村中小學(xué)教育技術(shù)裝備的運(yùn)用問題

3.1維護(hù)不足

當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校教育技術(shù)裝備的采購也被納入到了政府采購的行列，但設(shè)備的驗(yàn)收工作必須由學(xué)校完成。我校當(dāng)前缺乏專業(yè)化的教育技術(shù)裝備維護(hù)人員，使得有些設(shè)備剛投入使用就出現(xiàn)故障，維護(hù)困難，寄出去維修的設(shè)備，耗時幾個月，影響教學(xué)計劃和進(jìn)度。

3.2管理不足

管理制度多，落實(shí)少。學(xué)校每間專用教室的墻上都有相應(yīng)的制度、細(xì)則，但由于管理人員的配備和使用人員的素質(zhì)等原因，各項(xiàng)制度能真正落到實(shí)處的非常少。

3.3資源建設(shè)混亂

農(nóng)村教育受到重視后，學(xué)校盲目地配備大量的超前設(shè)備，但是很多配備的設(shè)計不合理，學(xué)科之間缺乏合理的銜接。一些設(shè)備有硬件投入，但無配套的軟件資源。音樂、美術(shù)、體育等教育技術(shù)裝備雖然配備到位，卻沒有增加相應(yīng)的師資隊伍，導(dǎo)致裝備閑置，管理混亂。

4農(nóng)村中小學(xué)教育技術(shù)裝備的運(yùn)用建議

4.1統(tǒng)一認(rèn)識，實(shí)施規(guī)范管理

教育技術(shù)裝備的管理需要大家通盤協(xié)力才能做好。功能室的運(yùn)作主要包括建設(shè)、配備、管理、使用維護(hù)4個階段。因此，管理也要形成體系，從硬件基礎(chǔ)建設(shè)到軟件資源配備，再到管理制度的建立和裝備的使用維護(hù)，形成一個完善的體系，才能提高教育技術(shù)裝備的運(yùn)作效率。

4.2培訓(xùn)管理人員和使用人員

[BFQ]農(nóng)村學(xué)校教職工的教育技術(shù)素養(yǎng)較低，相關(guān)裝備的建設(shè)維護(hù)人員不足。因此，需要通過培訓(xùn)，讓全體教師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段和工具，通過圖文、聲像并茂的多媒體課件和教學(xué)資源來輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。另外，培訓(xùn)教育技術(shù)裝備的管理維護(hù)人員，可以通過和廠家合作，或者聘請專業(yè)人員等措施，來保障設(shè)備的正常運(yùn)作，避免設(shè)備故障導(dǎo)致教育計劃的中斷。[BF]

4.3加強(qiáng)教育技術(shù)裝備的資源建設(shè)

在教育裝備的資源建設(shè)中，要重視硬件、軟件資源的同步建設(shè)，避免“重硬輕軟”、“重配備輕管理使用”。

一要制定學(xué)校資源建設(shè)規(guī)劃，注重資源的分類建設(shè)，使資源建設(shè)有計劃、有組織地進(jìn)行。

二要堅持“以考促用，以用促配”，在區(qū)域內(nèi)建設(shè)完善現(xiàn)代教育資源庫，使之共享共用，減少資金的重復(fù)投入，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源使用效益的最大化。

5結(jié)語

少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，少年強(qiáng)的責(zé)任責(zé)無旁貸地落到了教育的肩上。教育技術(shù)裝備是隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要教學(xué)物質(zhì)基礎(chǔ)，信息技術(shù)、多媒體、電子白板、優(yōu)課系統(tǒng)等為教育事業(yè)的發(fā)展提供了重要的輔助作用。因此，我們要大力加強(qiáng)農(nóng)村教育技術(shù)裝備的使用管理，促進(jìn)農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展。