朱華西+謝厚亮+曾科

摘 要：網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的今天，”P(pán)S”技術(shù)應(yīng)用變得越來(lái)越廣泛。如何讓網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)好這門(mén)課程，從提高興趣、項(xiàng)目引導(dǎo)、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力等幾個(gè)方面進(jìn)行了探討，讓學(xué)生真正掌握Photoshop技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò) Photoshop技術(shù)圖形圖像 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目

中圖分類(lèi)號(hào)：G421 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2017）05（c）-0183-02

隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的推廣與應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)，越來(lái)越多的年輕人都對(duì)網(wǎng)絡(luò)形成了很大的依賴(lài)性。移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的推廣，智能手機(jī)已經(jīng)成為這個(gè)時(shí)代的縮影，成了大家必不可少的工具；微信等聊天軟件應(yīng)用，圖片和視頻和交流傳輸已經(jīng)成了常用的聊天方式；所謂“PS”本來(lái)只是Photoshop軟件的簡(jiǎn)稱(chēng)，如今已經(jīng)成為了網(wǎng)絡(luò)流行代名詞?！盤(pán)S”技術(shù)迅速推廣使得和電腦相關(guān)的專(zhuān)業(yè)都開(kāi)設(shè)了《Photoshop圖形圖像處理》這門(mén)課程，網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)也不例外。

作為高職院校網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)不同于藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生。藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對(duì)Photoshop軟件本身有著濃厚的興趣，學(xué)生自身?yè)碛辛己玫睦L畫(huà)基礎(chǔ)，對(duì)造型和色彩基本知識(shí)有都著系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，對(duì)于《Photoshop圖形圖像處理》課程教學(xué)相對(duì)比較簡(jiǎn)單。但作為網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)學(xué)生本身不具備這些基礎(chǔ)條件，如何實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果，下面就從以下幾個(gè)方面和大家進(jìn)行探討和研究。

1 突破知識(shí)創(chuàng)新提高學(xué)生興趣

作為高職學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，大多數(shù)學(xué)生而言都屬于不愛(ài)學(xué)習(xí)的那一種。面對(duì)這樣一群學(xué)生，作為教師任重道遠(yuǎn)，肩上的擔(dān)子要比本科高校教師的責(zé)任要重，你面臨的不光是傳授技術(shù)知識(shí)，還要教學(xué)生如何作人的道理。作為專(zhuān)業(yè)教師，在學(xué)生眼中大同小異，無(wú)非就是課程與知識(shí)的不同，那么如何讓學(xué)生喜歡上你的課程，從而喜歡你這位老師，這就是大家所要思考的問(wèn)題?！禤hotoshop圖形圖像處理》這門(mén)課程本身有著天然的優(yōu)勢(shì)，不同于政治、外語(yǔ)等理論課程，所以一定要抓住這門(mén)課優(yōu)點(diǎn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)。作為這門(mén)課的專(zhuān)業(yè)教師，你第一堂課就像其他課程老師一樣，開(kāi)始侃侃而談。學(xué)生心里第一感覺(jué)就已經(jīng)開(kāi)始反感，認(rèn)為這門(mén)課也就那么回事，枯燥無(wú)味，同樣你的印象也在學(xué)生心中也就有了一個(gè)定位。那么如何能讓學(xué)生有個(gè)好的印象對(duì)這門(mén)課程感興趣呢，下面就從以下兩點(diǎn)進(jìn)行交流。

1.1 教育育人坦誠(chéng)相對(duì)

作為高職教師，擔(dān)任職責(zé)不只是教書(shū)，更重要的是育人。第一堂課很重要，要讓學(xué)生對(duì)老師不反感，進(jìn)而喜歡上老師的課。如何來(lái)做呢？作為專(zhuān)業(yè)教師可以從自身情況談起，拉近自己和學(xué)生的距離，讓學(xué)生對(duì)老師有個(gè)初步認(rèn)識(shí)和了解，相互加深了對(duì)方的印象。然后再?gòu)膶W(xué)生的角度來(lái)分析，不遠(yuǎn)千里來(lái)這里讀書(shū)目的，如何擁有一技之長(zhǎng)立足社會(huì)，再想想高中的失利和父母的寄托等等，讓他們明白讀書(shū)的道理，切不可有當(dāng)一天和尚撞一天鐘的想法，要對(duì)自己的人生有個(gè)規(guī)劃。學(xué)生從老師的教導(dǎo)中明白老師的一片苦心之后，也就會(huì)對(duì)專(zhuān)業(yè)教師有了良好的認(rèn)識(shí)，更有利于下一步工作的開(kāi)展。

1.2 看圖說(shuō)技，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山

展示一張學(xué)生非常熟悉的場(chǎng)景圖片，讓學(xué)生產(chǎn)業(yè)共鳴“嘆為觀之或亦哄堂大笑”。作為Photoshop軟件而言，完全可以輕松實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)。例如，學(xué)校處處可見(jiàn)的草地，老師可以把眾所周知的電影角色變形金剛用軟件給合成到草地上面，當(dāng)學(xué)生看到平時(shí)熟悉的場(chǎng)景變成現(xiàn)在的樣子，他們一定會(huì)有強(qiáng)烈的反應(yīng)。可想而知，學(xué)生的興趣也就由然而生，接下來(lái)老師再配合此圖把軟件技術(shù)知識(shí)點(diǎn)引入其中，學(xué)生對(duì)后面的知識(shí)學(xué)習(xí)也就變的更加容易接受。

2 由實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目引入理實(shí)一體化教學(xué)

《Photoshop圖形圖像處理》前期上課，很多老師會(huì)從工具應(yīng)用講起。不光學(xué)生感覺(jué)枯燥無(wú)味，作為老師講著也缺少動(dòng)力。作為網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，對(duì)學(xué)這門(mén)課的目的非常不明確，認(rèn)為沒(méi)有什么用處。當(dāng)你把一些公司項(xiàng)目或?qū)W院項(xiàng)目?jī)?nèi)容拿到課堂來(lái)進(jìn)行分析和制作，特別是同網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生參與到項(xiàng)目中來(lái)，學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)該課程的重要性。大量的數(shù)據(jù)模塊的分析與繪制、圖片美化與處理、網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與制作等多方面的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，都離不開(kāi)本課程的學(xué)習(xí)。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的選擇方面要同本專(zhuān)業(yè)相關(guān)聯(lián)，技術(shù)層面由易到難循序漸進(jìn)的過(guò)度，專(zhuān)業(yè)教師要有意識(shí)的去選擇實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例教學(xué)等多種方法，由淺入深結(jié)合軟件工具的實(shí)用進(jìn)行一一講解。讓學(xué)生同企業(yè)需求緊密聯(lián)系在一起，滿(mǎn)足企業(yè)需求的同時(shí)，達(dá)到學(xué)生實(shí)訓(xùn)的目的。項(xiàng)目的每一個(gè)任務(wù)要點(diǎn)，結(jié)合軟件本身的工具如何應(yīng)用進(jìn)行細(xì)致的講解，每講完一個(gè)小任務(wù)，讓學(xué)生結(jié)合項(xiàng)目，舉一反三進(jìn)行訓(xùn)練。實(shí)踐的過(guò)程老師要進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)疑點(diǎn)和難點(diǎn)作出解答，讓學(xué)生真正掌握知識(shí)點(diǎn)，完成項(xiàng)目的要求，實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體教學(xué)模式。

3 利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

作為網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，對(duì)網(wǎng)絡(luò)有著濃厚的興趣，可以利用網(wǎng)絡(luò)資源調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性。給學(xué)生提供一些專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的網(wǎng)站，讓學(xué)生自己去查找素材和教程，同時(shí)布置相對(duì)廣泛的主題作業(yè)。學(xué)生在拿到老師交給的作業(yè)之后，可以通過(guò)不同的網(wǎng)站查找相關(guān)素材資源，把作品制作過(guò)程都要通過(guò)文檔詳細(xì)的記錄，制作教程和作品統(tǒng)一上交。課堂上，把每個(gè)學(xué)生的設(shè)計(jì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和講解，制作教程分享給大家，真正實(shí)現(xiàn)資源共享。

“PS”技術(shù)應(yīng)用遍布網(wǎng)絡(luò)的各個(gè)角落，作為專(zhuān)業(yè)教師還要培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，切不可利用專(zhuān)業(yè)技術(shù)去做一些違法違規(guī)的事情。讓學(xué)生明白掌握Photoshop技術(shù)是為社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值，優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品帶來(lái)經(jīng)濟(jì)價(jià)值的同時(shí)還可以實(shí)現(xiàn)自我的超越。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源和專(zhuān)業(yè)知識(shí)相結(jié)合，把個(gè)人設(shè)計(jì)作品發(fā)布到各大論壇，同網(wǎng)絡(luò)世界各地的高手共同學(xué)習(xí)和探討，在技能的海洋中求索，享受學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。教師要真正做到“授之以漁”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮其主動(dòng)性，時(shí)刻保持知識(shí)的更新和進(jìn)步。最后還要完善課程評(píng)價(jià)體系，從多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。學(xué)生優(yōu)秀的作品可能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)參加相關(guān)的比賽，作品獲獎(jiǎng)的同學(xué)最終成績(jī)也要增加相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，一系列的激勵(lì)措施來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

總之，《Photoshop圖形圖像處理》這門(mén)課程教學(xué)方法非常多，面對(duì)不同的專(zhuān)業(yè)學(xué)生要因材施教，不可盲目效仿。取長(zhǎng)補(bǔ)短，有效的結(jié)合教師自身教學(xué)風(fēng)格，真正把本課程專(zhuān)業(yè)知識(shí)在興趣中傳播，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果最優(yōu)化。

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