摘要：在高校藝術(shù)專業(yè)中，攝影是影視編導(dǎo)和藝術(shù)設(shè)計等專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。在當今社會中攝影藝術(shù)已經(jīng)成為人們學(xué)習(xí)的工具、獲知信息的來源及交流的一種有效方式。攝影作為一門獨立的課程，在我國已經(jīng)經(jīng)歷幾十年的教育歷程。本文就甘肅省部分高職院校中的攝影藝術(shù)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀進行調(diào)查與分析，針對攝影教學(xué)中存在的教學(xué)模式問題，提出具體的建議與實施方法。

關(guān)鍵詞：攝影藝術(shù)；攝影教學(xué)；攝影實踐課程教學(xué)模式；改革措施

隨著數(shù)字化社會的不斷發(fā)展，攝影的表現(xiàn)形式也越來越豐富多樣，其應(yīng)用范圍包括新聞紀實攝影、平面設(shè)計、商業(yè)廣告攝影、影樓婚紗攝影等類藝術(shù)攝影。而且，攝影還是一門集美學(xué)、文學(xué)、物理、化學(xué)、光學(xué)等諸多學(xué)科于一身的綜合學(xué)科。但目前我國高校影視編導(dǎo)、藝術(shù)設(shè)計等專業(yè)中的攝影教學(xué)卻面臨著新時代所特有的問題，本文以甘肅省高職院校為例，通過調(diào)查研究其現(xiàn)狀，進行問題分析，并提出相關(guān)意見，以此希望能夠為相關(guān)教育者提供一些參考性的建議。

一、攝影藝術(shù)概論

1、攝影藝術(shù)起源

Photography攝影是指使用某種專業(yè)設(shè)備進行影像記錄的過程，是隨著歐洲資本主義的發(fā)展應(yīng)運而生的時代產(chǎn)物。自1839年第一臺木箱照相機的問世至今已有170多年的發(fā)展歷史。據(jù)我國教育部公布的《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)科學(xué)目錄》中表示，攝影屬于藝術(shù)類學(xué)科類，美術(shù)學(xué)一級學(xué)科下的攝影學(xué)二級學(xué)科專業(yè)，意思代表攝影本身就是一門獨立的專業(yè)，但據(jù)點差顯示，由于我國市場需求等原因，在甘肅省境內(nèi)甚至全國的多數(shù)高校中，攝影課程都是以依附于某一相關(guān)專業(yè)的形式存在，如此對攝影課程教學(xué)的深入開展帶來一定局限性。

2、攝影技術(shù)專業(yè)內(nèi)容

據(jù)調(diào)查顯示，甘肅省多數(shù)高職院校中關(guān)于攝影實踐課程的內(nèi)容主要包括：攝影技術(shù)、攝影藝術(shù)與攝影修養(yǎng)三個方面。其中具體教學(xué)課程包括：照相機的基本結(jié)構(gòu)與工作原理、感光材料、、曝光技術(shù)與技巧、數(shù)碼攝像技術(shù)等。攝影藝術(shù)方面的課程內(nèi)容包括：攝影色彩構(gòu)成、攝影構(gòu)圖、攝影光線的處理、人像、風(fēng)景攝影、新聞、廣告攝影等。

二、高職院校中關(guān)于攝影實踐課程的定位

攝影作為影視編導(dǎo)、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生們的一門必修課，能夠為學(xué)生有效提供解決有關(guān)圖形圖像理解方面難題的方法，是提供設(shè)計靈感及技術(shù)的源泉之一。但目前攝影實踐課程在高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中的比重往往較低，相關(guān)專業(yè)的學(xué)生們往往無法對攝影這一龐大的藝術(shù)體系進行深入地了解，由于學(xué)生們對攝影課程缺乏深入地了解，且在實際教學(xué)中存在攝影器材、專業(yè)攝影知識等教學(xué)局限，因此攝影實踐課程的教學(xué)成果往往不盡人意。

三、攝影實踐課程的教學(xué)現(xiàn)狀

1、高職院校中攝影專業(yè)教材的落后

在現(xiàn)代信息化時代中，信息及科學(xué)技術(shù)都在發(fā)生日新月異的變化，但在我國多數(shù)高校使用的教材中，很少有涉及對這些時代變化做出修改記錄，雖教材不斷改版及增加新的知識內(nèi)容，但其根本只是在原有教材上進行少許修改，涉及知識面不夠全面且缺乏完整的系統(tǒng)性教材，對攝影實踐課程教學(xué)的開展帶來諸多不便。

2、攝影器材的老舊

國內(nèi)的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)攝影教學(xué)目前還處于初步發(fā)展狀態(tài)，其中很大一部分原因是由于攝影器材的滯后所帶來的攝影實踐的缺乏。在教學(xué)實踐過程中，學(xué)生們對攝影器材的購買和使用問題也是影響攝影課程開展的一大原因。在傳統(tǒng)攝影教學(xué)中，一部800-900元左右的老式單反相機就可以基本完成教學(xué)實踐所需，普通相機的租賃也很方便且價格低廉；但隨著時代科技的進步，數(shù)碼攝影對傳統(tǒng)攝影的顛覆，如今市場上的一部單反數(shù)碼相機售價基本在5000-6000元、甚至上萬元，這類器材的價格對攝影專業(yè)的學(xué)生來說是筆不小的開銷。有不少學(xué)生選擇退而求其次，選擇購買相對便宜的家用數(shù)碼相機來完成課程實踐，但由于此類器材與專業(yè)課程中的器材要求存在一定差異，所以在教師授課后學(xué)生們的實踐課程無法有效進行，由此導(dǎo)致教學(xué)效果并不理想。

四、攝影課程改革的具體措施

1、加強對硬件的建設(shè)與使用

由于攝影本身是一個高投入的行業(yè)，因此在攝影教學(xué)中的硬件投入也是極其必要的?，F(xiàn)代數(shù)碼相機的更新速度較快，在實際教學(xué)中可適度對攝影器材進行不定時更新，以滿足不斷發(fā)展的社會所需。在攝影教學(xué)器材的選購上，應(yīng)以實用、夠用為宜，例如平面設(shè)計中的攝影課程主要以廣告攝影為主；環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中的攝影課程則應(yīng)購買以廣角鏡頭為基礎(chǔ)的配套器材。

2、增加攝影課程教材的編寫

攝影課程在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中通常只有4-6周的單元教學(xué)，現(xiàn)有的教材無法對課時進行有效匹配，且教材中的專業(yè)知識敘述面的太過廣泛，從而缺乏對攝影專業(yè)的針對性講解。鑒于攝影課程對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的重要性及現(xiàn)代社會所需，筆者認為該專業(yè)教材應(yīng)由專家學(xué)者們組織編寫適合藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的攝影教材，內(nèi)容應(yīng)涉及的專業(yè)知識更加詳細、全面，以利于攝影課程在各高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中的深入開展。

3、加強對學(xué)生們自身攝影水平的提高

在數(shù)碼時代中，攝影已經(jīng)成為人們的一項基本生活技能。對設(shè)計專業(yè)的學(xué)生們來說，如何提升自己的攝影水平，以自身專業(yè)適應(yīng)社會的發(fā)展是一個長期探索的過程。在實際教學(xué)中，相關(guān)校方應(yīng)加強基礎(chǔ)設(shè)備器材及專業(yè)教材方面，優(yōu)化、強化專業(yè)師資力量。

五、總結(jié)

攝影專業(yè)在當今數(shù)字化時代中的重要性不言而喻，目前甘肅省多數(shù)高校中雖都開設(shè)了攝影課程，但由于受限于教學(xué)管理、師資、實踐器材、設(shè)備等方面的問題，其教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量還有很大的改善空間。希望相關(guān)管理者能夠真正重視攝影專業(yè)的教學(xué)工作，使我國的攝影專業(yè)課程的整體水平能夠有更好的提高。

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基金項目：甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題（GS[2015]GHB0932）《甘肅省高職院校藝術(shù)專業(yè)攝影實踐課程教學(xué)模式改革研究》成果

作者簡介：趙艷，女，學(xué)歷：大學(xué)本科，研究方向：攝影、影視編導(dǎo)，單位：蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院。endprint