文/祁小春

QI XIAOCHUN祁小春

1961年生，江蘇南京人。1998年畢業(yè)于日本立命館大學，獲博士學位?，F(xiàn)為教育部高等學校藝術學理論類專業(yè)教學指導委員會副主任委員，中國書法家協(xié)會理事、學術委員會委員，廣州美術學院中國畫學院副院長、教授、書法系主任。

我習篆力求寫出自己的面貌，書寫中有意識地加入行草書的用筆方法，以求增加篆書的書寫性和流暢性。

在篆書的學習方面，我主張當從《石鼓文》入手。我以為，通過《石鼓文》能上追三代古文，下啟秦漢乃至清人小篆，是習篆的最佳途徑。學習《石鼓文》，不僅能出入大小篆之間，還能在字理上解決文字學的困惑，梳理大小篆發(fā)展的歷史。清代人已經(jīng)對《石鼓文》等篆書進行了書寫性的改造，且形成流派（或曰風格）者非常多，而其中我認為楊沂孫成就最高，功夫也最深。吳大澂、吳昌碩都曾從楊沂孫篆書中得到啟發(fā)，從而形成自家風格面目。楊氏所作篆書嚴謹精深，后人可從其篆書的“規(guī)矩”獲益，再形成自身書法風格。

在技法與取法的問題解決之后，不可避免地會涉及一個書法技法與學識關系的問題。許多人都困惑于古人所說的“德藝雙馨”“書如其人”，不明白學識怎樣被當成書法水平高低的評價標準。一般認為，讀書越多所寫的字就會越好，相反地就會格調(diào)低。我認為應分兩個方面看待：第一，書法本身是一種有高技術性的門類，在書法技法學習的基礎階段，當以學習、訓練技術為主，不可欠缺。只有完成了基本的技法訓練之后，接下來我們所說的書法與學識的問題才開始登場。在第二個層面，學識與書法的關系變得顯要起來。讀書給人帶來了技法訓練所不能給予的見識和眼力。學識高的人不會人云亦云，不會貴耳賤目，在堅守自己的時候能夠不懼旁人的疑惑和嘲笑。歷史上有許多例子都能證明這點，所謂“人書俱老”說的就是這種境界，讀書多的人越走越遠，因為他們有能夠把握審美標準的自信。而且書法作品有書卷之氣，才會有強大的生命力，才會耐人尋味。

我一直堅持認為，凡是背離傳統(tǒng)，背離中庸和高雅的，隨波逐流的、偏激的書法，是沒有生命力的，是走不遠的。

祁小春：刻意平情七言聯(lián)句92cm×20cm 紙本 2015年

祁小春：斗酒爐香七言聯(lián)138cm×22cm×2紙本 2015年