張謙　薄宏悅　祝婷婷

摘要：經(jīng)濟進入新常態(tài)以來，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為了新時期的代名詞。作為高素質(zhì)的人才，大學生成為了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主力軍，但在返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)時遇到了很多障礙。本文從創(chuàng)業(yè)資源的角度出發(fā)，分析了大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的資源障礙，給出解決對策，以減少大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的阻力，提高創(chuàng)業(yè)效益。

關(guān)鍵詞：返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)資源；大學生創(chuàng)業(yè)；新農(nóng)村建設(shè)

中圖分類號：G645 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2017）012-0-01

為了推進經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級，使增長動力由“要素驅(qū)動型”轉(zhuǎn)為“創(chuàng)新驅(qū)動型”，2012年以來，我國將“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”上升為國家戰(zhàn)略，出臺了一系列鼓勵政策，如建立了一大批眾創(chuàng)空間和創(chuàng)業(yè)孵化器，設(shè)立種子基金，簡化審批手續(xù)等。與此同時，嚴峻的就業(yè)形勢使很多畢業(yè)生選擇了創(chuàng)業(yè)，其中返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)占據(jù)了一定的比例。高校畢業(yè)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)可以在充分利用當?shù)刭Y源的條件下，推廣先進的生產(chǎn)技術(shù)和管理模式，為農(nóng)村創(chuàng)造大量就業(yè)崗位，提高當?shù)鼐用竦奈镔|(zhì)與精神生活水平，對建設(shè)新農(nóng)村、推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、促進城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展具有重要意義。

一、“創(chuàng)業(yè)資源”理論

Barney提出，創(chuàng)業(yè)資源是企業(yè)為了實現(xiàn)自己的目標，在為社會提供商品和服務(wù)過程中自身具備的或者能夠驅(qū)使的因素或因素的組合。根據(jù)科斯、彭羅斯、沃納菲爾特等學者的觀點，企業(yè)是一組資源的集合體，資源是企業(yè)成長的依托。創(chuàng)業(yè)活動的成功，需要擁有足夠的創(chuàng)業(yè)資源，以及對創(chuàng)業(yè)資源的高效利用。

根據(jù)內(nèi)容和作用，可將創(chuàng)業(yè)資源分為人力資源、財務(wù)資源、管理資源、技術(shù)資源、信息資源、環(huán)境資源。創(chuàng)業(yè)是不斷投入并消耗創(chuàng)業(yè)資源的過程（如資金消耗），也是新的創(chuàng)業(yè)資源不斷生成與積累的過程（如管理能力提升）。

二、創(chuàng)業(yè)資源應(yīng)具備的特性

1.價值性：創(chuàng)業(yè)資源必須具有能夠服務(wù)于企業(yè)細分市場與目標客戶的價值；

2.稀缺性：相較于創(chuàng)業(yè)需求，創(chuàng)業(yè)資源的供給是不足的，或者結(jié)構(gòu)是不平衡的。這種情況對于行業(yè)內(nèi)的所有創(chuàng)業(yè)企業(yè)甚至是成熟的大企業(yè)，都是存在的；

3.難以復制性：創(chuàng)業(yè)活動一般具有獨特的歷史條件、模糊的因果聯(lián)系、復雜的社會關(guān)系；

4.不可替代性：創(chuàng)業(yè)資源需要塑造企業(yè)的核心競爭力，避免因提供過度同質(zhì)化的產(chǎn)品或服務(wù)而處于劣勢，增強議價能力，降低行業(yè)內(nèi)外的威脅。

三、大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的資源障礙

1.創(chuàng)業(yè)技能不足，缺乏管理經(jīng)驗

根據(jù)創(chuàng)業(yè)資源模型，創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導者、團隊、員工等管理資源位于第一圈層，在創(chuàng)業(yè)活動中最為重要。目前高校缺乏系統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，相匹配的師資質(zhì)量不高，造成大學生普遍缺乏創(chuàng)業(yè)的知識技能，尤其缺乏創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)歷。雖然教育部門舉辦了很多創(chuàng)業(yè)比賽，但選拔出來的項目大多流于形式，缺少實用價值，鮮有機會得到融資開發(fā)。且由于教育模式相對保守，難以培育良好的創(chuàng)新氛圍，阻礙了創(chuàng)新思維的發(fā)展。

2.農(nóng)村地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展不平衡，企業(yè)集群環(huán)境差

根據(jù)創(chuàng)業(yè)資源模型的第二圈層，企業(yè)之間往往存在互為供求的關(guān)系，企業(yè)集群整體的優(yōu)化才能實現(xiàn)個別企業(yè)的資源優(yōu)化，選擇良好的企業(yè)集群環(huán)境創(chuàng)業(yè)才會成功。目前我國農(nóng)村地區(qū)主要從事農(nóng)產(chǎn)品種植和粗加工，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一，缺少精加工、休閑觀光服務(wù)以及與主營業(yè)務(wù)相配套的生產(chǎn)與服務(wù)型企業(yè)。當?shù)仄髽I(yè)間的功能互補程度低，集群環(huán)境差，再加上返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學生很難在短期內(nèi)建立起完善的采購、生產(chǎn)加工、倉儲運輸鏈條，導致創(chuàng)業(yè)時在原料供應(yīng)、物流等環(huán)節(jié)成本較高，阻力較大，不易形成比較優(yōu)勢。

3.農(nóng)村地區(qū)的金融落后，創(chuàng)業(yè)融資難

我國農(nóng)村居民的收入水平較低、貸款額度小、審批手續(xù)復雜，農(nóng)村地區(qū)銀行數(shù)量少，金融制度不完善，且農(nóng)業(yè)類項目貸款普遍存在歧視，積累的資金通過銀行不斷回流到城市，造成農(nóng)村很難維持充裕的資金流。這使得返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的風險較高，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學生很難獲得投資方面的支持。所以資金短缺成為了大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的最大障礙。

4.農(nóng)村地區(qū)信息閉塞，基礎(chǔ)設(shè)施不完善，文化觀念落后

外部的信息資源、社會資源、文化環(huán)境資源構(gòu)成了企業(yè)創(chuàng)業(yè)資源的最外圍圈層，貫穿于創(chuàng)業(yè)各個環(huán)節(jié)，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境就必須優(yōu)化信息、基礎(chǔ)設(shè)施、文化等條件。目前我國農(nóng)村“空心化”嚴重，勞動力大量外流，新的知識技術(shù)和經(jīng)營理念難以推廣。市場信息傳遞不及時，使當?shù)仄髽I(yè)很難對行情變化做出快速反應(yīng)。其次，我國農(nóng)村地區(qū)地貌復雜，中西部多是山區(qū)丘陵，自來水、電力、公路等基礎(chǔ)設(shè)施不完善，建設(shè)難度大，制約了廠房選址，阻礙了產(chǎn)品流通。農(nóng)村地區(qū)的受教育水平較低，勞動力素質(zhì)較差，操作不夠規(guī)范，缺乏契約精神。很多地方思想觀念落后，對于涉農(nóng)產(chǎn)業(yè)存在偏見。

四、對策與建議

1.增加創(chuàng)業(yè)資源的供給

高校應(yīng)大力推廣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，聘請企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)能人作為創(chuàng)業(yè)導師，成立眾創(chuàng)空間，在實踐中增加大學生的運營管理經(jīng)驗。還應(yīng)建立創(chuàng)業(yè)信息平臺，及時獲得新的政策導向、技術(shù)成果與行業(yè)動態(tài)。政府應(yīng)該有效落實大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，加大對農(nóng)村創(chuàng)業(yè)項目的扶持力度，增設(shè)村鎮(zhèn)銀行等機構(gòu)，拓寬融資渠道、降低貸款門檻、增加貸款額度，對影響重大的高技術(shù)項目“專事專辦”；還要完善村鎮(zhèn)地區(qū)的電力、交通、網(wǎng)絡(luò)等基礎(chǔ)設(shè)施條件，吸引各類創(chuàng)業(yè)項目入駐，形成良好的企業(yè)集群環(huán)境。

2.充分開發(fā)農(nóng)村地區(qū)的資源稟賦

政府應(yīng)充分了解農(nóng)村地區(qū)的市場信息，在大學生創(chuàng)業(yè)時給予信息支持，在尊重意愿的基礎(chǔ)上，引導其利用當?shù)刭Y源進行創(chuàng)業(yè)，更快地形成市場競爭力。返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生也要在創(chuàng)業(yè)前期做好實地考察（選址、原料供應(yīng)等），運用專業(yè)知識攻克技術(shù)障礙，還應(yīng)與當?shù)鼐用駞f(xié)調(diào)溝通，做好宣傳推廣，維護關(guān)系和諧。

3.高效利用創(chuàng)業(yè)資源

創(chuàng)業(yè)企業(yè)的健康成長不僅需要充足的資源，也要求對資源高效利用，所以返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學生應(yīng)具有較強的行業(yè)分析能力和資源整合能力，既需要自身積累經(jīng)驗，也需要高校支持和政府監(jiān)督。

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作者簡介：第一作者：張 謙（1995-），男，漢族，河北固安縣人，河北農(nóng)業(yè)大學商學院，本科，主要從事工商管理研究。

基金項目：1.河北省教育廳重點課題；2.河北省2016年大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目：高校畢業(yè)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)行為影響因素的實證研究——以河北省為例（201610086062）；3.河北農(nóng)業(yè)大學社科基金重點課題：高校畢業(yè)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)行為影響因素的實證研究——以河北省為例（20161502）。