應德萬

摘要：隨著改革的不斷深入，市場經(jīng)濟的不斷完善，中小學學生不僅要有良好的思想品質、扎實的科學文化知識，還要有過硬的身體素質和健康的身體，這樣才能為升學和就業(yè)打好堅實而穩(wěn)固的堡壘，近兩三年來，新錄取的高中學生身體素質和運動能力有明顯的下降趨勢。本文采用數(shù)據(jù)統(tǒng)計的方法對2015年-2016年昭通永善縣高一新生身體素質的下滑進行分析對比，提出扭轉學生身體素質“下滑”的對策，以便于進一步的開展體育教學活動。

關鍵詞：高中生；身體素質；下滑

中圖分類號：G807 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2017）012-0-01

高中生剛進入身體發(fā)育的第二青春期，也剛好是身體素質、機能等增長發(fā)育最的最佳時期。如果這個時期重視科學的體育鍛煉，身體素質、健康狀況將會得到更大的提高，身體各方面都會得到良好的塑造。而且，高中體育的重要性和作用也會在這一時期體現(xiàn)得尤為突出。新入學的高中生學習任務重，面臨會、高考。

同時，這也與學校對體育的重視度和學校體育設施都有很大關系，學校體育場地不僅是每個學校必須配備的硬件設施，還是進行學校體育教學及體育活動開展的物質基礎和前提條件。但據(jù)教育部組織的調查發(fā)現(xiàn)，我國學校體育場地、設施嚴重緊缺，甚至很多被其他用地蠶食；造成學校很多體育活動因場地受限而不能開展，而相關的學校領導和體育教師對體育學科的重視程度也不高，這些都無法滿足當前體育課堂教學所需。體育活動開展的各項資源的缺乏，學生體質狀況要得到改善相對來說很難進行。因此，體育場地器材設施建設可持續(xù)發(fā)展的長遠規(guī)劃，對推動中小學校體育教學活動有效的開展提供良好基礎。

還有就是我國部分體育教師還在按照傳統(tǒng)的思維模式在進行體育教學，加之學校體育設施不完備，領導不重視，便導致了體育課程即無法開展，因此，通過調查研究認為，教師應改變傳統(tǒng)教學模式，創(chuàng)新思維，因地制宜的進行體育教學課程改革。為開展實施體育活動提供良好的解決方法及建議。

一、永善縣高中學生身體素質下滑的影響因素

（一）對永善縣高中學生的場地器材的調查

通過對一中體育場地的調查發(fā)現(xiàn)，其田徑場、排球場、網(wǎng)球場、體育館、游泳池等場地數(shù)量均為0，羽毛球場數(shù)量為1塊，不標準的足球場一個，籃球場10塊乒乓球場為4塊，全縣高中三個年級在校生約為7000個左右， 根據(jù)《中小學體育器材和場地》的要求來看，永善縣體育場地設施嚴重不足，不能滿足學生的上課和課外活動需求。

（二）對永善縣高中學生課外體育活動調查分析

永善縣高中階段的學生依然沒有養(yǎng)成經(jīng)常參加課外活動鍛煉的習慣，參加體育鍛煉極少，也不喜歡參加體育鍛煉，從而學生從初中上到高中，身體素質明顯的下滑，導致身體素質得不到提高與改善。

（三）對部分學生身體素質的調查分析

永善縣錄取的初三學生及在校高一學生身體素質情況相比較來看：2015-2016年高一的學生立定跳遠、50米跑、鉛球三個項目分析下來略有下降趨勢，50米跑稍微明顯一些。2016年初三學生身體素質微微有一些上升，但趨勢不明顯。

二、導致永善縣高中學生身體素質下滑的因素

通過訪問永善高中四位體育教師和相關領導發(fā)現(xiàn)，永善高中學校體育器材設施緊缺的原因主要是校級領導不夠重視，體育老師的缺乏，體育經(jīng)費短缺，教師教學思維落后，場地器材管理不善，學校地理位置限制等幾方面。對影響永善一中體育場地設施的因素歸納為以下幾點：

（一）體育教學意識薄弱

永善一中著重于素質教育，對教師的專業(yè)培訓幾乎沒有，加之體育教師教育教學態(tài)度消極，導致體育教師教學意識薄弱；由于體育教師思想不夠積極上進，還追求以往的已經(jīng)不太適應現(xiàn)代體育教育發(fā)展的教學模式，導致永善高中學校體育教學模式呆板，沒有新意，致使學生上課積極性逐步下降，掌握的體育技能更是少之又少。

（二）校級領導不夠重視，師資缺乏，體育組織機構不健全

現(xiàn)有的體育場地設施雖不能完全滿足學生需求，但學校注重的是文化教育，體育場地器材設施能用就行，所以也就不重視甚至無視本學校體育場地器材無法完全滿足學生需求的情況；且通過調查發(fā)現(xiàn)，永善高中學校體育教師僅有八位，不能滿足學校體育教師需求，體育組織機構也是由八位老師組成。學校地理位置處于被居民住宅壞繞，無法進行場地擴建。

三、對永善高中學生體育活動開展對策

（一）創(chuàng)新教學模式，拓展教育觀念

就目前永善高中學校的體育教學情況來看，體育教師的教學觀念還處在一個比較落后的狀態(tài)， 教師把體育課當成例行任務來教學，教學態(tài)度消極。學生在這樣的教學模式和教育觀念下，體育特長技術難以有較大的提升。因此，學校應積極組織體育教師教育培訓及互相進行學術交流，增強教學意識，創(chuàng)新教學思維。

（二）因地制宜，合理分配場地使用

就永善高中學校體育場地無法進行擴建的情況來看，體育教師上課時應因地制宜的進行合理的場地分配及器材分配，如：兩個班同時上羽毛球課，但只有一塊球場，無法保證課程任務的完成，那么教師就應適當調整課程任務的順序；如A班進行羽毛球基本教學時，B班可以進行技術戰(zhàn)術實踐教學，相互輪換，既完成了本次課教學任務也沒有影響到另一個班的教學。

（三）推行兩操一球

根據(jù)國家推行“兩操一球”文件，由于沒有足球場，所以校園足球即無法開展，應合理地利用場地進行操練，利用課間時間在籃球場進行健美操、啦啦操的推行。同時可以開展大課間活動，增強學生身體素質且還不會占據(jù)學生的學習時間。

四、結論與建議

（一）各項體質下滑

新生立定跳遠下滑0.03米，鉛球下滑0.50米，50米跑下滑0.70秒。

（二）體育教學的不重視及活動無法開展

通過訪問永善高中四位體育教師和相關領導發(fā)現(xiàn)，永善高中學校體育器材設施緊缺的原因主要是校級領導不夠重視，體育經(jīng)費短缺，教師教學思維落后，場地器材管理不善，學校地理位置限制等幾方面。對影響永善高中學校體育場地設施的因素歸納為以下幾點：1.體育教學意識薄弱，教學模式呆板；2.體育經(jīng)費缺乏；3.學校領導不夠重視，體育師資缺乏，體育組織機構設施不健全；4.缺少體育場地設施規(guī)劃和養(yǎng)護管理的具體措施；5.學校地理位置處于被居民住宅區(qū)環(huán)繞，無法進行擴建。

（三）改善體育設施及提高領導的重視

加強體育設施的改進和完善，修建體育設施及擴大體育活動場地，提高對體育活動的高度重視，加強對體育教學、體育設施的改善，積極促進體育課程的開展。

（四）加強體育師資力量

對體育教師教學模式的改進以及創(chuàng)新教學內容，豐富教學方法，提高教學質量。加強基礎知識學習，擴大知識面；加強專業(yè)知識技能的掌握；不斷升華專業(yè)技術技能，促進專業(yè)知識技能的提高；不斷創(chuàng)新教學方式方法，提高創(chuàng)新能力；多參與學術研討活動，促進知識的提高和更新，努力專研。

（五）激發(fā)學生參與體育活動的興趣

積極開展體育活動，鼓勵學生積極參與體育鍛煉。

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