蘇軍

摘要：計算機實驗室集中運行和有效的信息化管理，一直是高校管理部門較為關(guān)心和重視的問題。計算機實驗室的管理完善與否，直接關(guān)系著高校相關(guān)課程乃至整個高校教學(xué)水平的程度。而本文也將對目前高校計算機實驗室集中運行和信息化管理的現(xiàn)狀進行簡單的剖析，進而提出有效地管理模式改進措施。

關(guān)鍵詞：計算機實驗室；信息化管理

中圖分類號：TP308 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2017）012-0-01

引言

作為高校計算機技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)課程的重要學(xué)習(xí)載體，計算機實驗室運行是否良好直接關(guān)系著高校計算機技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育能否取得成功。雖然目前我國高校無論等級高低，都開展了計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的相關(guān)課程。但是，對于計算機實驗室的運行和管理措施依舊較為滯后。因此，提出一系列行之有效的措施來改進高校計算機實驗室的集中運行和信息化管理的現(xiàn)況，對于提高高校計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)質(zhì)量意義重大，本文也將基于此目的綜合分析計算機實驗室集中運行和信息化管理模式的現(xiàn)狀，并提出相應(yīng)的改進措施設(shè)計。使得高校計算機實驗室的集中運行和信息化管理水平得到質(zhì)的飛躍，更好地為高校師生服務(wù)。

一、高校計算機實驗室的集中運行和信息化管理的現(xiàn)狀

高校計算機實驗室與社會上各個單位所下屬的計算機房有著本質(zhì)的不同，因此在集中運行和信息化管理的過程中也會遇到許多現(xiàn)實的困難。這主要是基于高校計算機實驗室的特性所決定的。具體而言，計算機集中運行和信息化管理的現(xiàn)狀主要表現(xiàn)為以下幾點：

1.教學(xué)安排與實驗室維護之間的沖突

高校的計算機實驗室在很多時候都承擔(dān)著進行計算機技術(shù)課程的傳授，相關(guān)技術(shù)理論研究以及全校范圍內(nèi)的計算機服務(wù)等活動任務(wù)，而授課任務(wù)又是這些多樣化任務(wù)中的主要組成部分。除了計算機專業(yè)的課程講授需要使用以外，高校其他專業(yè)涉及計算機的課程也會使用到計算機實驗室的各類資源。因此，計算機實驗室內(nèi)的設(shè)備普遍要安裝多個適應(yīng)不同課程需要的計算機軟件和設(shè)備。這些設(shè)備的安裝常常會讓計算機實驗室的系統(tǒng)堵塞，影響系統(tǒng)的正常運行。同樣由于這個原因，計算機實驗室也會因為各個專業(yè)的課程安排而出現(xiàn)輪班上課，供不應(yīng)求的現(xiàn)象。這樣以來，不僅僅讓計算機實驗室的設(shè)備長期處于超負荷運轉(zhuǎn)狀態(tài)，而且也給設(shè)備的日常軟硬件維護帶來了嚴重的困難。

2.計算機實驗室管理工作復(fù)雜冗長

隨著目前高校擴招進程的不斷加快，高校所屬計算機實驗室的個數(shù)和設(shè)備數(shù)量也在成幾何級數(shù)增長。再加上上文所提到的教學(xué)安排和實驗室維護之間的沖突，使得高校信息化管理部門在人力和精力上都出現(xiàn)了嚴重的缺口。原本十分單薄的高校信息化管理團隊在不斷變得復(fù)雜冗長的維護任務(wù)時也變得力不從心，從而直接影響了維護質(zhì)量。

3.計算機實驗室角色不斷轉(zhuǎn)換而產(chǎn)生的管理困難

隨著時代的不斷進步和互聯(lián)網(wǎng)在生活中日益不可或缺的存在，高校師生在課余時間里使用網(wǎng)絡(luò)的時間也越來越長。但是鑒于高校封閉式的生活管理模式，解決師生網(wǎng)絡(luò)需求的任務(wù)就全部落在了計算機實驗室上面。這樣就導(dǎo)致了計算機實驗室在有限資源條件下需要不斷變換角色的現(xiàn)實情況：課上，計算機實驗室必須保持內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)以保證學(xué)生聽課效率。課下有需要全面開放網(wǎng)絡(luò)端口，在師生自由上網(wǎng)的同時實現(xiàn)高效的一部分盈利目標(biāo)。如果遇到特殊的情況（如選課，考試，查成績）時，計算機實驗室還需要保證學(xué)生能夠順利完成規(guī)定任務(wù)。在高頻次的角色轉(zhuǎn)換過程中，計算機實驗室的軟硬件必然會進行大量的軟硬件轉(zhuǎn)換。這在傷害計算機系統(tǒng)，延遲系統(tǒng)靈敏度的同時，也會給實驗室的信息化管理帶來嚴重困難。

4.計算機實驗室公用化造成的安全隱患

根據(jù)上文所論述的情況不難看出，高校的計算機實驗室是一個使用頻率極高的場所。所述的計算機設(shè)備基本上都處于全天無休的運轉(zhuǎn)狀態(tài)，這一來在客觀上就會讓計算機本身的使用壽命因機件長期發(fā)熱而嚴重縮短。除此以外，實驗室附屬計算機系統(tǒng)為了滿足全校多個專業(yè)的教學(xué)需要安裝了大量的軟件。這些為課程不可卸載的軟件長期存在于系統(tǒng)之中，給計算機系統(tǒng)帶來了巨大的壓力，系統(tǒng)因此崩潰的情況時有發(fā)生。更嚴重的是，實驗室在課余時間還必須接待師生自由上網(wǎng)，這些自由上網(wǎng)者自帶的存儲工具是否帶毒根本無從查驗。一旦讓實驗室內(nèi)的及其乃至整個局域網(wǎng)系統(tǒng)因為病毒攻擊而需要重裝甚至全面癱瘓，這將會對整個高校的正常教學(xué)流程帶來嚴重影響。

二、提高高校計算機實驗室集中運行與信息化管理效率的模式設(shè)計

上文所提到的高校計算機實驗室在管理過程中出現(xiàn)的問題和難點，其實都反映了一個現(xiàn)實，即：高校計算機實驗室在集中運行和信息化管理過程中自動化模塊化成都不高，很多時候都還處于較為原始的人工管理狀態(tài)。為此，本文特提出一種模塊化管理的思路，旨在改變這種人工管理狀態(tài)，全面提高計算機實驗室集中運行和信息化管理的效率。

所謂模塊化管理思路，其實就是將高校計算機實驗室在日常使用過程中所涉及到的幾種情況進行分類，根據(jù)不同的類型來實行自動信息化管理系統(tǒng)的管理和切換。根據(jù)使用的實際情況，高校計算機實驗室管理系統(tǒng)可以分為“教學(xué)模塊”、“特殊操作模塊”、“自由網(wǎng)絡(luò)時間模塊”和“計費模塊”四個部分。當(dāng)實驗室有課程安排時，自動化管理系統(tǒng)就會將計算機實驗室網(wǎng)絡(luò)與互聯(lián)網(wǎng)斷開，保證教師上課時的系統(tǒng)順暢和學(xué)生的上課質(zhì)量；當(dāng)課程結(jié)束，進入課余自由使用時間之后，自動化管理系統(tǒng)將會把管理模式切換到“自由網(wǎng)絡(luò)時間”模塊中，重新連通互聯(lián)網(wǎng)，保證師生在課余時間的自由上網(wǎng)需求。同時，自動信息化管理系統(tǒng)中的“計費模塊”也會自動啟動，對每一位師生的使用時間進行統(tǒng)計和計費；當(dāng)每學(xué)期的選課，考試或者查閱成績的活動開始時，計算機實驗室的自動信息化管理系統(tǒng)也會進行相應(yīng)的調(diào)整，保證活動的正常進行。通過運行這樣的自動化信息管理模塊，高校計算機實驗室集中運行以及信息化管理的效率和性價比必然會得到最大規(guī)模的提高。

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