譚聞

當今教育工作中對于高技能人才進行培養(yǎng)的模式出現(xiàn)了很多，校企合作就是其中的一種，這種模式在現(xiàn)今受到了很大認同，也有著比較不錯的優(yōu)勢。但是我國的校企合作還是處在探索發(fā)展的階段，仍然有著一些問題，針對這些問題就需要去研究并且提出一些簡單的對策解決問題。本文就簡單地解析了一些校企合作存在的問題與對策。

校企合作存在的問題對策解析

當今教育工作中對于高技能人才進行培養(yǎng)的模式出現(xiàn)了很多種，校企合作就是其中的一種，這種模式在現(xiàn)今非常受到認同，也有著比較不錯的優(yōu)勢。但是我國的校企合作還是處在探索發(fā)展的階段，仍然有著一些問題，針對這些問題就需要去研究并且提出一些簡單的對策解決問題。以促進校企合作的發(fā)展，進而推動整個高職教育工作，培養(yǎng)出更多的高技術人才，促進社會進一步的發(fā)展。

一、校企合作存在的問題

1.合作內容上有一定的局限性

校企合作在質量和程度上想要得到保證和提高，就要求高職學校的教育中學校和企業(yè)的合作有一定的深度與廣度。學校和企業(yè)的緊密合作能夠對高職教育實現(xiàn)培養(yǎng)高技能人才和服務社會的功能有著非常重要的作用，更加可以同高職學校所在地的社會經濟進步有一個良好的循環(huán)。可是現(xiàn)今的學校和企業(yè)合作模式比較單一，合作內容有一定的局限性，合作模式也只限于在企業(yè)的訂單生產和二者共建基地以及學生到企業(yè)中實習這三個方面，學校和企業(yè)共同去發(fā)展的合作模式經驗不足。雖然二者都花費了大量的時間與精力，但得到的效果沒有那么的明顯，想要達到完美的合作效果還有一定的距離。

2.交流品臺較少

最近幾年，高職教育中學校和企業(yè)的合作一般都是臨時性的，通常的情況下都是在要進行訂單落實工作時和實習崗位的確定時，一些工作人員才可能互動聯(lián)系商討有關的事項，進而去安排下一步的工作。沒有一個專門的組織建立在學校和企業(yè)之間去完成交流和互動工作，有一個固定交流地點更是沒有實現(xiàn)，特別是沒有一個可以共同合作的章程，還有就是在資金上沒有一個統(tǒng)一的支持。合作交流平臺的缺乏對于合作在廣度和深度上的拓展就很難繼續(xù)，學校和企業(yè)實行合作的優(yōu)勢就沒有全部的體現(xiàn)出來。雙方工作人員在一起交流接觸的時間和機會有限，在合作上向進一步的深入就非常困難，對于一些問題的探討和研究工作就不能順利進行。

3.保障機制欠缺科學合理性

當今，高職學校正在如何進行校企合作方面有著不斷地探索工作，想要對合作的內容進一步的深化，可是在合作工作進行時，在保障機制上還是欠缺科學性與合理性。這種不足之處表現(xiàn)在以下二個方面：

（1）不夠完善的制度保障。高職教育中的校企合作工作中，有關的政策法規(guī)支持在力度上較弱，只有一些簡單籠統(tǒng)的法規(guī)和政策，對于高職院校中的學校和企業(yè)合作是怎樣具體開展的沒有一個詳細的規(guī)定，是不利于合作的開展的。

（2）協(xié)調機構存在的比較少。通過研究發(fā)現(xiàn)，我國的高職學校中，校企合作形式下，學校大多都具有非常高的積極性，但是企業(yè)就沒有表現(xiàn)出較高的熱情，這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因之一就是沒有一個很好的協(xié)調機構存在。這種不平衡積極表現(xiàn)狀況下，政府的關注就是很有必要的。

4.高職院校中的科研能力相對較弱

高職院校在科研意識上沒有一個很高的重視度，還有本身學校中的科研水平就有限，造成了科研能力比較弱的局面。校企合作也不僅僅是提供就業(yè)的機會，同企業(yè)一起創(chuàng)造科研項目也是校企合作的深層次的內容，科研工作就需要高知識水品的教師隊伍的建設。

二、校企合作存在問題可以實施的對策

1.一些保障措施及時進行實施

關注學校和企業(yè)進行合作中的正式情況，使用一定力度的措施和對策使校企合作進一步的加強，在這種對策實施后才可以對高職教育中的校企合作起到促進作用，提高高職教育的質量，還可以提高企業(yè)在經濟層面的效益。近來，我們國家相當重視高職及教育工作。重視教育工作第一個要重視的就是校企合作在教育中的重要作用，對于學校和企業(yè)的思想層面上加強合作意識的深化，保證企業(yè)還有學校愿意去開展合作的關系。國外的一些經驗是值得我們去學習的，比如說職業(yè)教育法律的完善，各種校企合作的法律條款進一步的增加，法律在校企合作中的地位要得到保證，確保校企合作在法律層面的責任能夠落實，明確各個方面在校企合作中有什么權利、有什么義務、有怎樣的地位、有怎樣的作用。對于去保證企業(yè)和學校的利益上也有很好的作用，使得企業(yè)也很愿意去實行校企合作。

2.合理定位合作的作用

在學校和企業(yè)的優(yōu)勢互補下，二者有效的協(xié)調合作，建立一個合作的平臺，如此一來企業(yè)方面就可以得到高技術的人才，學校方面可以得到一個可以繼續(xù)下去的合作模式，最后形成良性的循環(huán)模式，達到了企業(yè)和學校共同想要的結果。合作的開始是需要學校方面在思想上認清合作的好處放下身份的架子，認識到學校和企業(yè)合作是社會發(fā)展的必然結果，在合作上有平等的基礎。學校也要為企業(yè)考慮其經濟的利益，在可能的能力范圍內，去為企業(yè)創(chuàng)造一些利益，使得合作可以繼續(xù)深入，也為企業(yè)提供一些服務?；ダセ莸暮献鳈C制得以建立是需要學校運用自己在人才資源上的優(yōu)勢給企業(yè)提供一些高科技的支持。而就企業(yè)來說就是為學校提供一些學生可以實習的機會，在本企業(yè)中設置一些學校學生能夠有實踐學習知識的機會。企業(yè)提供的機會可以保證學生在實習中可以學習實踐工作的經驗，積累工作方法，當走進社會時可以有更多的就業(yè)機會。企業(yè)更是可以直接安排一部分能力較高的學生參加到工作中，解決學校畢業(yè)學生的難題。

三、結束語

高職學校中的校企合作對于促進高職教育的教學工作的進步，對于高職學校的教學模式是一個新的突破，有著重要的現(xiàn)實意義。不同的學校、不同的專業(yè)在同企業(yè)合作時是沒有固定模式的，合作模式也各有特點。但是我們國家的校企合作在高職教育工作中仍然處在發(fā)展的初級階段，合作中也有一些問題的存在，這些問題影響著校企合作的進一步發(fā)展，我們就要研究這些問題并且提出一些對策去解決這些問題，比如合理定位合作中的作用和保障措施及時進行實施，促使校企合作可以更好的發(fā)展。

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