葛照金

受諸多因素影響，目前高校師生關(guān)系逐漸疏離，針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)，結(jié)合“90后”大學(xué)生的特征，河南師范大學(xué)法學(xué)院對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作模式進(jìn)行大膽創(chuàng)新，實(shí)施了“陪伴成長(zhǎng)工程”，探索出了“陪伴成長(zhǎng)工程”四部曲，以期廣大教師在陪伴學(xué)生的過(guò)程中，自身的業(yè)務(wù)能力得到提高、精神境界得以升華，尤其在促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、順利成才方面做出積極貢獻(xiàn)，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)、立德樹(shù)人的目標(biāo)。

“四部曲”讓陪伴在過(guò)程中升華

研判現(xiàn)狀，奠定“陪伴成長(zhǎng)工程”的基礎(chǔ)。當(dāng)前，隨著高等教育大眾化的到來(lái)，大學(xué)生的體量越來(lái)越大，而高校輔導(dǎo)員的配置往往難以達(dá)到1：200的數(shù)量要求，輔導(dǎo)員多被日常事務(wù)纏身，所以，師生間的認(rèn)同度下降、心理距離拉大、情感交融淡化，以致很多輔導(dǎo)員成了大學(xué)生最熟悉的陌生人。并且，大學(xué)生群體的個(gè)性比較鮮明、掌握信息豐富、訴求日益多元，如：愛(ài)國(guó)主義情懷深厚，但理想信念不夠堅(jiān)定；社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)烈，但自律意識(shí)淡??；競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)，但進(jìn)取精神不足；自我表現(xiàn)愿望強(qiáng)烈，但抗打擊能力較差。所以，從輔導(dǎo)員和學(xué)生兩個(gè)層面來(lái)說(shuō)，都需要相互陪伴、溝通交流、增進(jìn)了解、共同成長(zhǎng)?；诖?，學(xué)院圍繞“陪伴成長(zhǎng)工程”，出臺(tái)了《陪伴成長(zhǎng)工程實(shí)施方案》《輔導(dǎo)員管理辦法》《輔導(dǎo)員考核暫行辦法》《兼職輔導(dǎo)員選聘及管理辦法》等文件；有4名輔導(dǎo)員考取心理咨詢(xún)師證，3名輔導(dǎo)員獲得創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師資格，2名輔導(dǎo)員獲得職業(yè)規(guī)劃師；為每100名左右學(xué)生配備1名班主任（全體院領(lǐng)導(dǎo)包含在內(nèi)），規(guī)范的制度和強(qiáng)大的師資為各項(xiàng)工作落實(shí)到實(shí)處保駕護(hù)航。

蘇霍姆林斯基在《帕夫雷什中學(xué)》一書(shū)中說(shuō)：“一個(gè)好教師意味著什么？首先意味著他熱愛(ài)孩子、感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于和他們交朋友，關(guān)心孩子們的快樂(lè)和悲傷，了解學(xué)生的心靈不忘記自己也曾是個(gè)孩子?！币虼?，對(duì)學(xué)院黨委副書(shū)記和輔導(dǎo)員做出了如下要求：

一是做到“三進(jìn)”，即每天進(jìn)教室、進(jìn)宿舍和進(jìn)第二課堂。通過(guò)走訪(fǎng)宿舍、周末晚點(diǎn)名、團(tuán)體心理游戲和同學(xué)們一起聽(tīng)課等靈活多樣的活動(dòng)形式融入到學(xué)生中。

二是制作陪伴成長(zhǎng)墻。用圖片、視頻、文字等記錄并展現(xiàn)輔導(dǎo)員每天“三進(jìn)”情況的同時(shí)關(guān)注特殊群體，不斷完善學(xué)生成長(zhǎng)檔案。

三是實(shí)行首問(wèn)負(fù)責(zé)制。無(wú)論任何時(shí)間，通信工具要保持暢通，保證一旦有問(wèn)題第一時(shí)間可以聯(lián)系上輔導(dǎo)員，我們?cè)诖_保學(xué)生隨時(shí)隨地都能見(jiàn)到我們的同時(shí)，無(wú)論哪個(gè)年級(jí)的哪個(gè)生學(xué)需要交流思想、探討學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題時(shí)，無(wú)論問(wèn)及哪個(gè)輔導(dǎo)員都要盡心盡力的第一時(shí)間予以解決。

四是實(shí)施信息化工程。通過(guò)運(yùn)用輔導(dǎo)員個(gè)人博客，使用微信、MSN、飛信、QQ、人人網(wǎng)等，加大網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)的運(yùn)用，充分發(fā)揮網(wǎng)站及時(shí)高效、傳播迅捷、交互速度快等優(yōu)勢(shì)，讓教師的聲音、理念和教導(dǎo)能在天涯海角之處，?？菔癄€之際陪伴學(xué)生。

五是創(chuàng)建學(xué)生成長(zhǎng)檔案。加強(qiáng)形勢(shì)教育，強(qiáng)化課堂紀(jì)律，建設(shè)宿舍文化，宣講學(xué)校政策，優(yōu)化學(xué)風(fēng)環(huán)境，關(guān)注特殊群體，做好心理健康教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，并記錄學(xué)生進(jìn)步的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

“四部曲”啟迪智慧，引領(lǐng)精神文明

當(dāng)今時(shí)代知識(shí)、信息更新的速度一日千里，要實(shí)現(xiàn)師生教與學(xué)之間的共同成長(zhǎng)，學(xué)生工作隊(duì)伍首先要發(fā)揮自身經(jīng)歷優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展成長(zhǎng)報(bào)告會(huì)、座談會(huì)，個(gè)別談心等活動(dòng)，教育學(xué)生迅速轉(zhuǎn)變角色，跟上大學(xué)的節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生按照大學(xué)的規(guī)律規(guī)矩，結(jié)合自身實(shí)際，量身定做一套適合自己成長(zhǎng)進(jìn)步的方式方法；其次，組織班主任和專(zhuān)業(yè)課老師認(rèn)真做好學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)自己的所學(xué)專(zhuān)業(yè)，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)目的，實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想；第三，老師要向?qū)W生學(xué)習(xí)。大學(xué)生在工作生活中產(chǎn)生了很多鮮活生動(dòng)的語(yǔ)言，使用了諸多網(wǎng)絡(luò)術(shù)語(yǔ)。如果我們不經(jīng)常和學(xué)生交流，不深入到學(xué)生中間，就無(wú)法趕上形勢(shì)，無(wú)法和同學(xué)們進(jìn)行有效溝通，當(dāng)然提升工作質(zhì)量和層次更是無(wú)從談起。

工程實(shí)施以來(lái)，有兩名輔導(dǎo)員分別考取武漢大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)博士，2016屆348名畢業(yè)生，共有115名學(xué)生考取研究生，考研通過(guò)率達(dá)到33%；通過(guò)司法考試的有70名，通過(guò)率為20%，高于全國(guó)平均水平10個(gè)百分點(diǎn)。

精神契合，升華“陪伴成長(zhǎng)工程”的內(nèi)涵。學(xué)院通過(guò)組織形勢(shì)政策報(bào)告會(huì)、“我的青春我做主”、先進(jìn)人物事跡報(bào)告會(huì)、學(xué)生骨干培訓(xùn)、法律文化節(jié)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)周等活動(dòng)，為大學(xué)生思想政治教育工作在堅(jiān)定學(xué)生信念、熏陶學(xué)生精神、塑造學(xué)生人格等方面注入正能量，讓他們趨向真善美，避開(kāi)假惡丑，把他們培養(yǎng)成有精神、有情操、有靈魂的生命個(gè)體，能感知生活中的酸甜苦辣、進(jìn)取中的艱辛快樂(lè)，先做一個(gè)有血有肉的人，再成一個(gè)可圈可點(diǎn)的人物。

“四部曲”實(shí)現(xiàn)了立德樹(shù)人的目標(biāo)

“陪伴成長(zhǎng)工程”獲得參與師生的高度認(rèn)可，實(shí)踐了“陪伴成長(zhǎng)工程”的部分設(shè)想，在課堂學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)、心理健康教育、黨的建設(shè)和運(yùn)用新媒體技術(shù)等方面取得了些許成就，學(xué)生上課率提高，出勤率平均水平達(dá)到99%，低頭族減少，課堂效率明顯提升；學(xué)生參與活動(dòng)積極性不斷提高，團(tuán)結(jié)合作意識(shí)不斷增強(qiáng)；建立學(xué)生個(gè)人檔案，發(fā)掘、吸收了一大批優(yōu)秀學(xué)生成為入黨積極分子；新媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，加強(qiáng)和學(xué)生的溝通與了解，更好的把握到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，牢牢掌握網(wǎng)絡(luò)主動(dòng)權(quán)。

在初步探討的過(guò)程中，產(chǎn)生以下三點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)啟示。一是高度重視是關(guān)鍵。學(xué)生隊(duì)伍在充分醞釀?dòng)懻摵螅h委副書(shū)記給學(xué)院班子提出了開(kāi)展“陪伴成長(zhǎng)工程”的想法，得到了大家的鼎力支持，學(xué)院書(shū)記、院長(zhǎng)親臨一線(xiàn)參與活動(dòng)，確保了此項(xiàng)工作常做常新、富有成效。二是謀劃到位是保障。為了做好此項(xiàng)計(jì)劃，多次召開(kāi)不同形式的座談會(huì)、訪(fǎng)談會(huì)，力爭(zhēng)我們的謀劃能夠得到全院師生的廣泛認(rèn)可、積極參加，不走形式，不走過(guò)場(chǎng)，注重落實(shí)。三是確保實(shí)效是根本。學(xué)院在認(rèn)真籌備、廣泛動(dòng)員的基礎(chǔ)上，做到了領(lǐng)導(dǎo)事先垂范，輔導(dǎo)員主動(dòng)作為，老師積極配合，學(xué)生深度參與的良好局面，實(shí)際效果不斷增強(qiáng)。

（作者系河南師范大學(xué)法學(xué)院黨委副書(shū)記）