文祥　蔣妮

摘要：文章將從建筑藝術(shù)形象的建筑空間、形與線、色彩與質(zhì)感以及光影等4個形象表現(xiàn)要素進(jìn)行分析，闡述這個4個表現(xiàn)要素在建筑形象創(chuàng)作過程中的重要性，并以云南某學(xué)校建筑形象創(chuàng)作為案例分別論述了4個表現(xiàn)要素的應(yīng)用實踐，并指出各個表現(xiàn)要素發(fā)揮的重要作用。

關(guān)鍵詞：表現(xiàn)要素；建筑藝術(shù)形象；創(chuàng)作

1.建筑形象表現(xiàn)要素

建筑美學(xué)理論在進(jìn)行建筑藝術(shù)形象創(chuàng)作的過程中往往能夠發(fā)揮至關(guān)重要的作用，如果在建筑藝術(shù)形象創(chuàng)作中合理運(yùn)用建筑形象的表現(xiàn)要素，往往會收到意想不到的效果。就建筑形象的表現(xiàn)要素而言，主要可概括為4個方面，如果建筑使能夠?qū)ㄖ蜗蟊憩F(xiàn)要素進(jìn)行充分利用，就能使創(chuàng)作出能夠大眾審美要求的建筑藝術(shù)品，下面分別就建筑形象的表現(xiàn)要素進(jìn)行介紹：

1.1建筑空間

相較于其他造型藝術(shù)而言，建筑藝術(shù)最為特殊之處在于它擁有可供利用的空間，而建造建筑物，目的是為了創(chuàng)作出能夠加以使用的空間。注重建筑空間表達(dá)能夠使建筑物形成自身的形象特點。要想突出建筑空間的藝術(shù)表現(xiàn)形式，應(yīng)當(dāng)充分考慮建筑的使用要求，并對建筑藝術(shù)形式加以結(jié)合。在建筑藝術(shù)形象創(chuàng)作過程中，可以從建筑空間形體組合出發(fā)，利用其和體塊間的穿插咬合從而使主體得以形成，如果能夠合理的進(jìn)行空間組合，往往能夠使建筑形象得到更加深入的表達(dá)。

1.2形與線

為了更好地表達(dá)出建筑的形與線的表達(dá)，就應(yīng)當(dāng)突出表現(xiàn)出建筑主體空間所呈現(xiàn)出的圖底關(guān)系，尤其是關(guān)鍵部位的線性，能夠使建筑空間形體得以完善。通常來說，建筑空間往往主要體現(xiàn)在其形與線的組合形式上，比如說建筑形體邊界線、背景空間天際線以及體量分割線等，這些線條都有助于建筑空間表現(xiàn)的加強(qiáng)。

1.3色彩與質(zhì)感

建筑形象的視覺表達(dá)關(guān)鍵在于建筑材料本身的色彩與突出的質(zhì)感，直接影響建筑物的直觀視覺感受。如果在建筑藝術(shù)創(chuàng)作中，對建筑材料的色彩和質(zhì)感加以合理利用，就能使建筑作品表現(xiàn)力得以加強(qiáng)。通過合理地對建筑材料進(jìn)行組織編排，往往能夠使建筑色彩和質(zhì)感更加具有自我特點，形成一種藝術(shù)感染力。

1.4光影

通過對建筑光影的合理利用往往能夠使建筑具有空間感和體量感，空間氛圍更為濃厚。隨著光線的不斷改變，使得建筑表面光影也會隨之產(chǎn)生規(guī)律性變化，這樣就能使建筑物所呈現(xiàn)的面貌發(fā)生變化，從而使建筑表皮肌理變化進(jìn)一步加深，使建筑光影效果更加明顯，從而使建筑空間感和體量感有所增強(qiáng)，藝術(shù)表現(xiàn)魅力更加獨特。

2.云南某學(xué)校建筑形象創(chuàng)作案例分析

2.1工程基本概況介紹

該項目占地面積為18100m²，建筑物總面積達(dá)14800m²。該校在進(jìn)行建筑方案創(chuàng)作時，就提倡節(jié)約用地，確保學(xué)校建筑功能特點能夠得以充分發(fā)揮，結(jié)合本地區(qū)域文化特色，充分合理地利用了建筑形象4大表現(xiàn)要素，力求創(chuàng)作出地方建筑風(fēng)格，并能凸顯現(xiàn)代教育精神，給人以安靜沉穩(wěn)感。

2.2合理創(chuàng)造建筑空間

對施工場地現(xiàn)有條件進(jìn)行充分利用，對教學(xué)樓主體空間采用折板式設(shè)置方案，對該校教學(xué)樓、實驗區(qū)以及辦公區(qū)沿街進(jìn)行布置，這樣能夠使學(xué)校主體形象更加明顯，同時對室內(nèi)活動區(qū)進(jìn)行轉(zhuǎn)折布置，圍合形成室外活動場地。該校建筑主體空間達(dá)到5層，其他建筑空間多為1層和2層，整體建筑空間高低錯落有致，空間形體相互穿插咬合。同時該校主人口空間上部存在高起，立面中心因此形成，同時人口處建設(shè)的寬大雨蓬使學(xué)校入口標(biāo)志性得以增強(qiáng)。與此同時，還在室內(nèi)活動和辦公區(qū)之間的區(qū)域，在建筑藝術(shù)創(chuàng)作過程中加入了塔樓元素，對整個校區(qū)整體區(qū)域進(jìn)行控制，是為校區(qū)制高點（如圖1所示）。整個校區(qū)高低錯落有致的坡屋頂空間，不僅使建筑頂部空間變化更加豐富，還能實現(xiàn)雨水的及時排放。

2.3科學(xué)進(jìn)行形與線表達(dá)

教學(xué)樓采用的是云南地區(qū)特有的建筑風(fēng)格，和城市規(guī)劃的要求相符，通過合理利用建筑形與線的裝飾效果，突出表達(dá)了建筑形象的自身特點。從水平方向上，建筑物主要可以劃分為三段，通過底層線角的出挑，并結(jié)合合理改變窗口線型，從而形成基座，同時在檐口部分通過出挑對坡屋頂形成支撐，從而建筑頂部空間得以形成。對建筑主人口空間進(jìn)行處理，并對左右兩翼單位豎向劃分為三段。在直線型交通的末端，適當(dāng)對班級單元進(jìn)行后退處理，使建筑空間結(jié)合部細(xì)部得以增加，同時通過有序地對建筑形體空間進(jìn)行組織和穿插，使得建筑藝術(shù)形象得以充分有效地表達(dá)。另外，坡屋頂空間的高低錯落，使得建筑的輪廓線更為豐富。

2.4有效組織色彩與質(zhì)感

在選擇建筑表面材料時，主要選取的是顏色比較深、讓人能產(chǎn)生強(qiáng)烈質(zhì)感的裝飾材料。在拼貼墻面磚時，多采用暗紅色墻面磚，并結(jié)合少量的淺顏色墻面磚，兩種顏色墻面磚在拼貼過程中適當(dāng)穿插，從而在視覺上使得建筑表面材料的紋理呈現(xiàn)出起伏感。同時，為了能夠和建筑墻面顏色的對比更加鮮明，因此，在窗口線腳、檐口線腳以及建筑基座處選用白色涂料，屋面膠瓦顏色選擇的是深灰色的，和暗紅色墻面磚結(jié)合后，就能在顏色和質(zhì)感上實現(xiàn)統(tǒng)一協(xié)調(diào)，也使得建筑風(fēng)格更顯莊重典雅，與教育建筑的外在形象特點相符合。

2.5充分利用光影

由于建筑空間在形體組合上存在穿插咬合變化，從而產(chǎn)生大塊陰影面積，正是因為這些陰影區(qū)域的存在使得建筑主體更加具有體積感和雕塑感。在不影響建筑采光要求的基礎(chǔ)上，選用豎向窄型窗洞口作為外墻洞口，這樣能夠讓建筑外墻給人以厚重感。合理利用挑出墻面尺寸較大的線腳以及凹入深度較大的窗玻璃，這樣從建筑立面上看就會形成一排排整齊的洞口，就會使陰影更為濃厚，使建筑空間感和體量感明顯增強(qiáng)，建筑更顯有力沉穩(wěn)。如圖2所示。

3.結(jié)束語

綜上，建筑作為一種重要的人類社會精神產(chǎn)品，往往具有很高的空間使用價值，更是記載人類文明歷史，全面反映人類社會生活的重要載體。因此，要結(jié)合建筑所處具體環(huán)境進(jìn)行建筑藝術(shù)想象創(chuàng)作，對建筑需要達(dá)到的功能要求進(jìn)行全面綜合分析，合理考慮建筑形象表現(xiàn)要素，促進(jìn)建筑藝術(shù)形象提升。