文┃李文英 專家支持┃ 洪秀敏（北京師范大學(xué)教育學(xué)部學(xué)前教育研究所所長、教授） 編輯┃柳佳

Step by Step,從感知到認(rèn)識(shí)時(shí)間

文┃李文英 專家支持┃ 洪秀敏（北京師范大學(xué)教育學(xué)部學(xué)前教育研究所所長、教授） 編輯┃柳佳

心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，在出生后的頭幾個(gè)月，寶寶好像根本就感覺不到時(shí)間的存在，他生活在一個(gè)“永恒”狀態(tài)中。那么，寶寶是從何時(shí)開始發(fā)現(xiàn)了時(shí)間概念？他的時(shí)間概念如何慢慢發(fā)展？怎樣引導(dǎo)他更好地掌握時(shí)間觀念，適應(yīng)將來的社會(huì)生活？

父母是否能夠幫寶寶養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念，首先需要了解寶寶對(duì)時(shí)間概念的理解，并在不同月齡根據(jù)寶寶時(shí)間概念的發(fā)展提供適時(shí)的引導(dǎo)，能夠幫助寶寶逐漸理解時(shí)間概念，成熟掌握時(shí)間觀念，理解每天的生活規(guī)律，養(yǎng)成守時(shí)有計(jì)劃的好習(xí)慣。

0～1歲 生活在“永恒”里，還沒有時(shí)間概念

寶寶在出生的頭幾個(gè)月里，生活在一種“永恒”狀態(tài)中。寶寶不能區(qū)分不同的物體之間，以及物體與自己之間的不同，不知道這一刻與下一刻的區(qū)別。他們?nèi)坏鼗钤诋?dāng)下，他吃奶，他會(huì)覺得整個(gè)世界都在吃奶。當(dāng)寶寶7個(gè)月之后，才從不受時(shí)間影響的世界里慢慢剝離出來，開始感知到時(shí)間。

給父母的建議

建立規(guī)律的作息時(shí)間

雖然我們倡導(dǎo)小寶寶實(shí)行按需哺乳，困了就睡。但是隨著寶寶月齡的增加，也要逐漸給寶寶建立規(guī)律的作息，比如制訂一個(gè)有固定上床睡覺時(shí)間，以及白天小睡時(shí)間的日程表，盡量每天都在差不多相同的時(shí)間讓寶寶小睡、吃飯、玩耍，以及準(zhǔn)備睡覺。

建立并遵守生活儀式

寶寶喜歡自己能夠預(yù)料到的程序和安排。建立固定的程序，比如睡前儀式，每天在同一時(shí)間，以同樣的順序給寶寶洗澡，讀書，玩安靜游戲，道晚安。寶寶能夠從這些固定的安排中意識(shí)到一致性以及事情之間的關(guān)聯(lián)性。其他的儀式還有吃飯儀式，比如要吃飯了就帶寶寶洗手，將寶寶放到餐椅上，寶寶就知道要吃飯了。

1～2歲 開始有時(shí)間意識(shí)，知道什么是等待

隨著寶寶開始認(rèn)識(shí)到自己是獨(dú)立的個(gè)體，與世界是彼此分離的，并認(rèn)識(shí)到不同物體之間的區(qū)別，開始意識(shí)到不同事件之間的區(qū)別，寶寶開始通過經(jīng)驗(yàn)和感受去整理時(shí)間的先后與順序。

12～18個(gè)月：意識(shí)到事情有先后順序了

此時(shí)，寶寶剛剛對(duì)時(shí)間有了些許的概念，雖然不能理解時(shí)間的長短，但是意識(shí)里知道了事情有先后順序，比如，需要媽媽抱的時(shí)候，他會(huì)先張開雙臂，然后媽媽才會(huì)把他抱起來。

18～24個(gè)月：從不會(huì)等待，到知道等待的含義

1歲半時(shí)，寶寶的時(shí)間概念就是“現(xiàn)在”，如果他想要什么東西，就是“現(xiàn)在”就要，一點(diǎn)也不能等。他要喝奶，你沖奶的時(shí)候，可能會(huì)說“馬上就好”，但他一點(diǎn)也不理解，還是哭著馬上就要。

慢慢地，快到2歲時(shí)，寶寶對(duì)“等”開始有了概念。這時(shí)，如果你對(duì)他說“等一等”，他會(huì)暫時(shí)停止哭鬧，等一會(huì)兒。

給父母的建議

清晰告訴孩子做事的日常程序

為了幫助寶寶加深時(shí)間概念，明白做事情都需要按照一定的順序，你需要堅(jiān)持讓寶寶按照日常的程序來做事情，并且把每天要做的事情告訴他，比如你會(huì)對(duì)他說：“穿好衣服、吃好飯之后，我們就去買東西，在商場(chǎng)里待1小時(shí)，然后我們就去外婆家?！奔词箤殞毈F(xiàn)在剛開始理解時(shí)間概念，你也可以把做一件事的具體時(shí)間告訴他，例如“6點(diǎn)鐘，等爸爸下班回家了，我們就去樓下騎你的小車”。

幫寶寶建立做事情的條理性

按照日常程序做事，不僅能夠讓寶寶了解時(shí)間，還有助于寶寶建立條理性，了解順序的概念?，F(xiàn)在，寶寶已經(jīng)可以按照自己熟悉的程序做事了。而且，這些日常規(guī)律能給寶寶提供安全感和秩序感，有利于他掌握事物發(fā)展的規(guī)律。比如，每天給寶寶洗澡之后，做撫觸，然后給寶寶放一小段音樂或者講一段故事。

2～3歲 明白了時(shí)間先后順序

24～30個(gè)月：能聽懂并接受先后次序的指令

開始，寶寶對(duì)一些事能夠感知到先后，因果概念，比如，看到飯菜放到桌上了，他知道要吃飯了，會(huì)要求坐到他的餐椅上，等著吃飯。比如，看到媽媽穿衣服，換鞋子往外走，會(huì)跟媽媽“再見”。你對(duì)他說，“先吃飯，然后才能出去玩。”他能聽懂并接受，知道該先做什么，后做什么。

30～36個(gè)月：開始掌握簡(jiǎn)單的時(shí)間詞匯

此時(shí)，他開始運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的時(shí)間用語了。比如，表示現(xiàn)在的詞匯，他知道“白天”、“早上”“下午”；表示將來的詞匯，他知道“有一天”、“過一會(huì)兒”“明天”；表示過去的詞匯，他可能會(huì)說“昨天晚上”，而不會(huì)說“昨天”。但是，對(duì)過去的事情，比如剛發(fā)生的和很早就發(fā)生的他還不能清楚地區(qū)分。

給父母的建議

用數(shù)數(shù)感受時(shí)間的流逝

寶寶過了2歲，已經(jīng)有了“數(shù)數(shù)”的興趣和能力。父母可以利用數(shù)字，讓他們了解時(shí)間流逝的感覺。比如，可以把“馬上”這樣的抽象概念換成從5數(shù)到1；把“等一下”這樣的概念切換成從1數(shù)到20，讓寶寶具體感受時(shí)間如何在具體的數(shù)數(shù)過程中度過。

讓時(shí)間的流逝看起來更具體

具體的照片會(huì)讓寶寶回想起過去的事情。所以，給寶寶看他以前和現(xiàn)在的照片，比較一下寶寶的變化。當(dāng)寶寶等待或者需要設(shè)定時(shí)間時(shí)，可以和他一起使用計(jì)時(shí)器，清晰演示時(shí)間的流逝。

如果寶寶焦急等待出差的爸爸回家，而爸爸要過兩天才回來，那就告訴他：“你再睡兩個(gè)晚上，爸爸就回家了。”

3～4歲 時(shí)間觀念迅速發(fā)展

此時(shí)，他一般能準(zhǔn)確地說出“現(xiàn)在”、“過去”和“未來”的事情。如果和他約定10分鐘后要收拾玩具，到時(shí)提醒他：“時(shí)間到了?！彼蜁?huì)很配合地收拾玩具。

他說和“未來”有關(guān)的詞比說跟“過去”有關(guān)的多，說明對(duì)于“未來”的概念他了解得比“過去”要好得多。

給父母的建議

認(rèn)識(shí)日歷的作用

讓孩子體驗(yàn)日歷的作用與功能，提高孩子對(duì)日歷的感受和看法。

認(rèn)識(shí)星期的名稱，如周一到周五爸爸媽媽要上班，寶寶要上幼兒園，周六、周日在家休息。

用兩個(gè)時(shí)間標(biāo)記

跟寶寶談?wù)摃r(shí)間時(shí)，只要有可能，多用幾種方法來解釋同一個(gè)時(shí)間。比如，“下午，也就是午睡起來之后，我們?nèi)ビ螛穲@玩?！痹俦热?，“上午我們?nèi)コ校簿褪浅酝暝顼堉??！碑?dāng)寶寶3歲半以后，可以加入一些具體的時(shí)間，比如，“我們下午3點(diǎn)去游樂場(chǎng)玩，也就是午睡后?！?/p>

4～5歲 了解的時(shí)間詞語更多、更成熟了

此時(shí)，寶寶會(huì)使用“分鐘”這個(gè)詞。比如“還有5分鐘”“2分鐘以前”。對(duì)“星期”、“月”這樣的詞，也用得很恰當(dāng)。他們開始了解季節(jié)的概念，感知到和季節(jié)相關(guān)的變化。

對(duì)于一天之中要做的事情，以及每件事情前后的時(shí)間關(guān)系，他們大多已經(jīng)有了相當(dāng)不錯(cuò)的理解。但是，大多數(shù)寶寶還不能準(zhǔn)確地說出他們什么時(shí)候睡覺、什么時(shí)候起床等。

給父母的建議

用時(shí)間詞語來幫寶寶理解時(shí)間概念

在他并不完全了解詞語含義的情況下，經(jīng)常使用基本的時(shí)間詞語，比如“今天”“昨晚”“下一次”“有時(shí)”“很長時(shí)間”等是非常有幫助的。

還可以用時(shí)間詞語來幫助寶寶理解時(shí)間概念，比如“昨天，我們?nèi)チ四棠碳摇保蛘呤菍r(shí)間跟寶寶能夠明白的詞聯(lián)系起來，比如“和看一集動(dòng)畫片的時(shí)間差不多”。

與孩子進(jìn)行有關(guān)時(shí)間的談話

每天睡覺之前，和孩子聊一聊今天做了什么，比如，在幼兒園吃完早飯，做了什么事，什么時(shí)候要去戶外，等等。

5～6歲 跟時(shí)間有關(guān)的詞，基本都懂了

此時(shí)，寶寶基本能夠理解并使用大人常用的與時(shí)間相關(guān)的詞匯。他已經(jīng)能分清過去與將來，知道一天之中跟他有關(guān)的事情和時(shí)間上的相互關(guān)系。他能說出今天是星期幾，有的寶寶還能知道他們?cè)趲c(diǎn)上床睡覺，但是還不能說出現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘。

他能記住他的生日是哪天，但還不能理解還有多久才能到。如果答應(yīng)送他生日禮物，他會(huì)一直問什么時(shí)候到他的生日。如果約定只有“六一”節(jié)或者新年才有禮物，他也會(huì)一直問什么時(shí)候才到這個(gè)日期，還會(huì)預(yù)定玩具，希望這個(gè)玩具什么節(jié)日送。

這時(shí)候的寶寶還不會(huì)看時(shí)間。但是，如果你跟他說，長針指到幾的時(shí)候要做什么，他也能夠明白。

給父母的建議

在故事中幫助寶寶理解時(shí)間

在閱讀圖書、講故事的活動(dòng)中，引導(dǎo)寶寶理解每幅圖畫之間的邏輯關(guān)系時(shí)，也可關(guān)注它們的時(shí)間先后關(guān)系，討論故事的發(fā)展順序。

還可以提供有關(guān)事件的發(fā)展順序的圖片，要求寶寶按事件發(fā)生的順序排列圖片，并講一講事件的發(fā)展經(jīng)過。

6歲以后 對(duì)過去、現(xiàn)在、未來能夠區(qū)別和使用

此時(shí)，寶寶會(huì)特別喜歡聽過去的事情。他會(huì)纏著媽媽講他小時(shí)候的故事，還會(huì)要求扮演小時(shí)候的自己再做這件事。他還愿意聽爺爺或奶奶講爸爸小時(shí)候做過的壞事或者講他們自己小時(shí)候的故事。

他更了解節(jié)假日以及家人的生日等時(shí)間序列。他常常會(huì)提前幾天給媽媽畫一幅畫，作為送媽媽的禮物。他不但樂于回味并向往各個(gè)不同的節(jié)假日，而且對(duì)季節(jié)的變化也有了清晰的概念，知道了每個(gè)季節(jié)會(huì)帶來哪些不同的現(xiàn)象。

此時(shí)，他能夠說出幾點(diǎn)鐘吃早飯，幾點(diǎn)鐘去上學(xué)，幾點(diǎn)鐘上床睡覺以及最喜歡的電視節(jié)目幾點(diǎn)鐘播放。不過，此時(shí)大部分寶寶對(duì)時(shí)間長短還缺乏具體的感知。他對(duì)10分鐘大約是多長時(shí)間沒有什么感覺，需要鬧鐘等具體的物件幫助他規(guī)劃時(shí)間。

給父母的建議

認(rèn)識(shí)鐘表，感知日歷

通過玩具鐘表讓寶寶認(rèn)識(shí)鐘表的結(jié)構(gòu)，時(shí)針、分針及其功用。先認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，再認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，盡量讓寶寶自己操作一下。

通過認(rèn)識(shí)時(shí)鐘來把握時(shí)間，比如，進(jìn)行一個(gè)游戲時(shí)，讓寶寶自己看開始的時(shí)間，做完后讓寶寶再看看時(shí)間。寶寶也許不會(huì)準(zhǔn)確說出具體的時(shí)間，但是，對(duì)他體驗(yàn)時(shí)間有一定的意義。

利用特別活動(dòng)來引導(dǎo)感知時(shí)間

比如，全家人過生日，讓孩子查看日歷，排出日期表。還可以采用倒計(jì)時(shí)的方法來幫助孩子理解和體驗(yàn)時(shí)間。