于靜

隨著科技的發(fā)展，移動(dòng)終端設(shè)備在學(xué)習(xí)方面的應(yīng)用能力被廣泛開(kāi)發(fā)。英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科作為語(yǔ)言交流工具，很適合利用軟件來(lái)學(xué)習(xí)，借助智能手機(jī)和平板電腦的相應(yīng)軟件，可以有效提高英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)和記憶能力。著重分析移動(dòng)終端對(duì)初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)方面帶來(lái)的影響，介紹了移動(dòng)終端在初中英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)方面具備的特殊優(yōu)勢(shì)。

移動(dòng)終端初中英語(yǔ)詞匯記憶影響分析初中英語(yǔ)教學(xué)是學(xué)生在英語(yǔ)方面打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，眾多單詞、短語(yǔ)、詞匯、語(yǔ)法需要記憶，國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)英語(yǔ)又缺乏語(yǔ)境，使初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)面臨很多困難。隨著移動(dòng)技術(shù)的開(kāi)發(fā)進(jìn)步，方便學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的各類(lèi)APP軟件應(yīng)運(yùn)而生，沖擊到傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生和教師都有較大的影響，這些移動(dòng)終端對(duì)初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)起到幫助作用，對(duì)學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)產(chǎn)生良好的促進(jìn)作用，對(duì)教師的詞匯教學(xué)也發(fā)揮出良好的引導(dǎo)作用。

英語(yǔ)在科技文化交流和國(guó)際交往中作為必不可少的交流工具，也是我國(guó)義務(wù)教育普及的重要學(xué)科，學(xué)生和家長(zhǎng)都深知它的重要性。英語(yǔ)主要由語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法組成，英語(yǔ)詞匯是組成這門(mén)語(yǔ)言的關(guān)鍵要素，由于語(yǔ)言環(huán)境的差異給學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)造成難度，在提倡語(yǔ)境教學(xué)、游戲教學(xué)等多種英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的前提下，移動(dòng)終端有針對(duì)性的開(kāi)發(fā)出許多適合初中英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的教學(xué)軟件，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多方面入手，幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵和竅門(mén)。移動(dòng)終端具有很好的便攜性，當(dāng)它應(yīng)用在初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)方面時(shí)，可以成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好幫手，隨時(shí)隨地的好導(dǎo)師。

一、移動(dòng)終端可以有效引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)初中英語(yǔ)詞匯

1.初中生借助移動(dòng)終端學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯的需求

初中英語(yǔ)作為九年義務(wù)教育的必修科目，也是高考的重點(diǎn)，在學(xué)生整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)生涯中占據(jù)重要地位，起著承上啟下的艱巨作用。初中英語(yǔ)是打下英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，需要積累詞匯量，單單依靠課堂上的時(shí)間是很難學(xué)好英語(yǔ)，課外的學(xué)習(xí)積累過(guò)程必不可少。學(xué)生和家長(zhǎng)為了提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)大都在課外時(shí)間參加各樣的英語(yǔ)輔導(dǎo)班，但是很多教育機(jī)構(gòu)都以營(yíng)利為目的，依靠死記硬背和做大量試卷習(xí)題來(lái)提高應(yīng)試能力，忽略了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和目的所在。

智能手機(jī)和平板電腦的普及率越來(lái)越高，超過(guò)80%的初中生都擁有可以學(xué)習(xí)的移動(dòng)終端設(shè)備，保證每天都使用這些設(shè)備移動(dòng)學(xué)習(xí)。為避免死板的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，便于學(xué)生記憶和積累詞匯，移動(dòng)終端設(shè)備集合大量豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，將現(xiàn)實(shí)生活中的時(shí)事信息、學(xué)習(xí)要素、詞匯特點(diǎn)、記憶竅門(mén)、復(fù)習(xí)規(guī)律等眾多知識(shí)相結(jié)合，正確的將發(fā)音和詞匯、語(yǔ)言應(yīng)用環(huán)境及差異匯總，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶。通過(guò)圖片、動(dòng)畫(huà)、音頻、視頻，甚至人機(jī)對(duì)話等模式，大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯的興趣。

2.移動(dòng)終端在英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)方面的優(yōu)勢(shì)

英語(yǔ)主要用來(lái)交流并非應(yīng)試得分的手段，講究活學(xué)活用，移動(dòng)終端設(shè)備能實(shí)現(xiàn)口語(yǔ)練習(xí)、發(fā)音練習(xí)，可以模擬出適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言環(huán)境，結(jié)合實(shí)際的應(yīng)用才是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、記憶詞匯的最好方式。隨時(shí)隨地練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等各個(gè)技能，形象又真實(shí)地引導(dǎo)，便于學(xué)生更好地掌握發(fā)音技巧和使用特性，利用相關(guān)的軟件查漏補(bǔ)缺的學(xué)習(xí)，根據(jù)每個(gè)人自己的需求，有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的不足。

初中生的年齡特點(diǎn)使他們對(duì)移動(dòng)終端的教學(xué)方式有濃厚興趣，知識(shí)點(diǎn)逐漸具體化加上與生活實(shí)際之間的聯(lián)系，吸引學(xué)生利用這些軟件如金山詞霸、有道詞典等學(xué)習(xí)。將游戲與知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合的方式，更有利于吸引學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)記憶詞匯產(chǎn)生好感，在玩中學(xué)習(xí)，寓教于樂(lè)的方式有助于加深單詞記憶，提高學(xué)習(xí)效率。

3.移動(dòng)終端引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯

移動(dòng)終端的硬件不斷發(fā)展，根據(jù)學(xué)生需求軟件不斷更新，以其良好的操作性和移動(dòng)性，將紙質(zhì)的教科書(shū)和各類(lèi)的輔導(dǎo)書(shū)結(jié)合起來(lái)，方便學(xué)生隨時(shí)隨地獲取網(wǎng)絡(luò)資源，擴(kuò)展自己的詞匯量。日常學(xué)習(xí)中遇到的難題通過(guò)移動(dòng)終端可以隨時(shí)得到解答，結(jié)合平常學(xué)習(xí)和考試的情況，了解自身英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的弱點(diǎn)，借助相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)工具來(lái)彌補(bǔ)自己的不足之處。有的APP是與教科書(shū)緊密聯(lián)系的，方便學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，根據(jù)各人學(xué)習(xí)情況及時(shí)制定和調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、移動(dòng)終端資源廣泛、方法多樣，可以作為教師和學(xué)生的輔助教材

1.移動(dòng)終端改變單一教學(xué)模式，指導(dǎo)教師探究新的教學(xué)方法

日常的英語(yǔ)詞匯教學(xué)往往方法簡(jiǎn)單乏味，機(jī)械式的字母拼讀，死記硬背的記憶方式容易事倍功半，讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，傳統(tǒng)的教學(xué)讓學(xué)生處于被動(dòng)接受的地位，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)單詞學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。移動(dòng)終端將學(xué)習(xí)策略充分融入到單詞學(xué)習(xí)記憶的過(guò)程中，改變單一的教學(xué)模式，從教師的角度給教學(xué)提供依據(jù)，幫助教師將英語(yǔ)課堂變的更加有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的興趣，變被動(dòng)為主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2.移動(dòng)終端利用詞匯學(xué)習(xí)特點(diǎn)，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

移動(dòng)終端是為了更加方便學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶英語(yǔ)詞匯而開(kāi)發(fā)的，通常利用詞匯的特點(diǎn)尋找便于牢固記憶的方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，借助獨(dú)特的視、聽(tīng)、說(shuō)等方式呈現(xiàn)英語(yǔ)詞匯，個(gè)性化的制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，舉一反三尋找詞匯之間的聯(lián)系，科學(xué)的引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，結(jié)合動(dòng)畫(huà)人物或者特殊場(chǎng)景來(lái)記憶單詞，將詞匯的發(fā)音、釋義和應(yīng)用形象的展現(xiàn)在學(xué)生面前，不僅提高了學(xué)習(xí)單詞的興趣，還加深了單詞記憶的效率。

三、移動(dòng)終端成為連接師生的紐帶，很好地整合了初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)

1.移動(dòng)終端建立雙向鏈接，延伸課堂

移動(dòng)終端很好地將學(xué)生與教師聯(lián)系在一起，教師可以通過(guò)軟件及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生也可以隨時(shí)抓住教學(xué)中的重點(diǎn)知識(shí)，有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。學(xué)生可以使用語(yǔ)音功能及時(shí)的與教師、同學(xué)之間溝通交流，實(shí)時(shí)交互。移動(dòng)終端具備良好的多媒體處理功能，無(wú)論是文本還是圖片都能隨時(shí)隨地查看，強(qiáng)大的信息處理功能加上音頻視頻播放系統(tǒng)，將課堂知識(shí)和教材知識(shí)很好的延伸，讓學(xué)生在課堂外也能更準(zhǔn)確更便捷的獲取知識(shí)。

2.移動(dòng)終端可加深師生之間的溝通交流

英語(yǔ)學(xué)習(xí)在課堂上師生之間的交流很有限，借助移動(dòng)終端讓教師在課后也能及時(shí)的與學(xué)生溝通，了解教學(xué)的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，方便解答學(xué)生疑問(wèn)。借助網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)終端學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞的發(fā)音，通過(guò)即時(shí)通訊軟件進(jìn)行溝通交流，加深師生之間的聯(lián)系，利用課后時(shí)間關(guān)心幫助學(xué)生，及時(shí)的答疑解惑，有利于激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的質(zhì)量。

3.移動(dòng)終端有效整合初中英語(yǔ)詞匯知識(shí)，便于學(xué)生隨時(shí)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)

移動(dòng)終端將教科書(shū)上的知識(shí)匯總到一起，對(duì)每一篇章的知識(shí)點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)都分類(lèi)標(biāo)注，借助圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻、音頻等方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生更好的記憶，采用智能啟發(fā)等方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)于課后的復(fù)習(xí)也按照記憶規(guī)則來(lái)設(shè)立，及時(shí)提醒學(xué)生復(fù)習(xí)詞匯知識(shí)，以免忘記。正確的詞匯學(xué)習(xí)策略引導(dǎo)學(xué)生牢固的記憶知識(shí)點(diǎn)，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的豐富資源，有效地提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。

四、結(jié)語(yǔ)

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的需求，設(shè)計(jì)出真正適合初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)終端的知識(shí)整合作用，將有效資源結(jié)合在一起，開(kāi)發(fā)出適合初中生移動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的優(yōu)秀軟件，不僅能優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)模式，還能更新和提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平、詞匯記憶能力和英語(yǔ)溝通技能。

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