文|邵 杰 孫凱莉

大道至簡，讓教育回歸“自然”

文|邵 杰 孫凱莉

教育這件大事，永遠處于進行時。真正的教育應該是自然發(fā)生的，它內(nèi)在地蘊含了人類主動求知的渴望。實質(zhì)上，教育就是一場“修行”，是個體認識自我、認識他人、認識世界的特別旅程。教育的主體是“人”，其本源追求是要讓人獲得最充分的發(fā)展。對于教育者而言，最大的幸福便在于“發(fā)現(xiàn)”與“傳遞”，發(fā)現(xiàn)教育之美，傳遞教育之愛。北京二中亦莊學校校長王教凱，站在新的時代轉彎之處，以“溫暖的、負責任的、舒展生命的幸福教育”的理念為依托，在學校全面開啟了全新的教育實踐。晨曦易夕，一年多的時間內(nèi)，為使每個孩子能夠開心、每個教師能夠舒心、每位家長能夠安心，在王校長的帶動下，學校深入探索、廣泛調(diào)研，積極“尋路”，用“溫暖”的底色，填充著學校教育的藍圖。

>>數(shù)學課堂上的王教凱校長

以愛為名，堅守教育信念

在一定意義上，教育就是愛的衍生。教育之道，唯“愛”而已?！皭邸笔菬o聲的，卻可以是有形的。王校長認為，教育需要大愛，要有大的格局與情懷，這種思想，也深深地烙印在學校的信念當中。長期以來，學校一直是“幸福教育”的踐行者，“倡導愛與尊重，讓每個孩子都接受適合自己發(fā)展的教育，讓每位教師都實現(xiàn)自己的教育夢想，讓師生生活得更有尊嚴、更高貴、更充實、更有意義”，這是北京二中亦莊學校所要達成的理想預期。隨著教育改革的日漸深化，教育大環(huán)境的改變使學校迎來新的契機與挑戰(zhàn)。在此背景下，學校立足現(xiàn)實，進一步豐盈了“幸福教育”的內(nèi)涵：

“一所真正的學校，其實就是一個溫情的校長帶著一群有溫度的人，干著一件溫暖的事?！边@是學校對自己的鮮明定位，“溫暖”，也就成了學?！靶腋＝逃钡氖滓P鍵詞。蘇格拉底曾說：“教育不是灌輸，而是點燃火焰?！苯逃c燃的是受教育者心中躍躍欲試的火苗，這些火苗聚集在一起便會帶來無盡的溫暖，將這份溫暖加以放大就自然地能夠感染每一位師生，營造出和諧的校園學習與生活氛圍。另一方面，“溫暖”也是學校的精神合力，是全體師生同心同德、同舟共濟的能量來源。欣賞與尊重，是學校開展所有工作的前提與標準。在日常教學活動中，學校高度重視對師生優(yōu)勢與潛能的挖掘，并為其提供多樣化的展示平臺，使其綻放出耀眼光華，形成“各美其美，美美與共”的生動局面。

“負責任”是一種基本的認知態(tài)度，也是“幸福教育”的另一個構成要素。它包含了三個層次的內(nèi)容：

其一，作為領導，必須要有勇于承擔的魄力。干部隊伍可謂是學校的代表與“意見領袖”，他們身上更多地承載了學校的希望與未來。干部不僅要有與自身職位相匹配的能力，更要有與之相當?shù)摹俺惺芰Α?，要有堅定的信念與甘于奉獻的激情。面對未知，要敢為人先，緊握時代脈搏，為學生的終身發(fā)展奠基。其二，教師必須要自然地去為學生服務，對學生負責。學生是學校教育的對象與主角，以學生為中心，是教師的天性使然。教育是雙向的，在對學生進行教育的同時，教師也能不斷完善自我，提升專業(yè)素養(yǎng)，從而實現(xiàn)自己的價值訴求，獲得職業(yè)幸福感。其三，學生也要學會負責，既要對自己負責，也要對他人、對家庭、對社會負責。學校鼓勵學生參與實踐，鞭策他們認真思考、及時總結，為成為合格的現(xiàn)代化建設者而躬耕不止。

生命是人最寶貴的財富，它的價值不是取決于長度而是取決于質(zhì)量。每個人對生命的預設都有所不同，教育的意義就是幫助人看清自己的真實內(nèi)心?！笆嬲股北患{入“幸福教育”的理念體系已是必然。生命理應是自由的、快意的、灑脫的，讓每個孩子都能擁有最美好的人生，是北京二中亦莊學校孜孜以求的辦學境界。學校教育對人的影響是深刻的，是會貫穿其整個生命進程的。學生在這里開始遇見自己的第一步，逐層解開有關生命的密碼。“定制你的未來”是學校的倡議，也是學校的殷切囑托。學校所做的一切說到底都是為了孩子，為了盡到自己的育人職責。

文化為根，鑄造優(yōu)良品格

文化就是人化與化人，它是人類思想的結晶，是推動社會前行的“源頭活水”。文化意識的覺醒是現(xiàn)代中國的發(fā)展必備，文化是非顯性的，是能夠直擊人心的，具有經(jīng)久不息生命力的特殊存在。

>>學?！罢n后一小時”推介活動

“和”是我國傳統(tǒng)文化的精髓，也是最常被提及的文化字眼。北京二中亦莊學校將“和”作為學校文化的發(fā)力點，提出了“和而不同，學最好的別人；尊重個性，更好地做自己”的目標，引導學生們學會學習，學會相處。世界上沒有兩片完全相同的葉子，不同是常態(tài)。每個人都有自己的個性和風格，人都是優(yōu)缺點并存的矛盾統(tǒng)一體，這也為取長補短創(chuàng)造了可能?！昂投煌笔侵敢诓煌姓业娇梢匀诤系牡胤?，達到和諧共生；“學最好的別人”是在教給孩子正確的處世之道與科學的學習方法，有借鑒才能有進步，以他人為鏡，方能明得失；“尊重個性”體現(xiàn)了教育的包容性，每個人都需要被尊重，不管是怎樣的個性都不能被當作是異類，尤其對于未成年的學生而言，情緒上的多變、心理的敏感，使得他們極易受到外界的影響。因此，學校要力圖成為學生的“避風港”與心靈上的依靠，讓他們自然地與學校貼近，與學校一起勇往直前。對自我的認知是永恒的命題，可以說，人們終其一生都是為了去發(fā)現(xiàn)自己，塑造自己。對“更好地做自己”，王校長有著特別的解讀，他并不贊同普遍認為的“做更好的自己”這一觀點，認為這種說法是在暗示學生還不夠優(yōu)秀，進而造成其信心的缺失。在他看來，能做自己，就已經(jīng)很是難得。學校的作用就在于幫助學生去相信自己，愛自己，為了成為自己而不懈努力，如果人人都能更好地做自己，自然會成就一個更好的自己。

“五指文化”是學校的另一個文化重心。它是以“自信、自由、自主、自省、自然”為核心的文化形態(tài)：大拇指代表著“自信”，自信是一個人的精神骨架，也是人的氣質(zhì)展現(xiàn)，學校希望師生們能夠擁有最昂揚的姿態(tài)，進而去接受時代的召喚，為社會建設增添力量；食指則代表著“自由”，自由是對人的解放，學校應當為師生創(chuàng)造一片自由的學術天地；代表“自主”的中指，是為了提醒學校要注重培養(yǎng)學生的自主能力，讓其獨立地去應對、處理問題，提升自我；無名指代表著“自省”，成長最快的方式就是找出問題并將其轉化為發(fā)展的機遇；常思常省，才有可能實現(xiàn)跨越式的進步；小指代表的“自然”，則是指學校堅持要讓教育自然發(fā)生，師生自然發(fā)展，做最溫暖、自然而然的教育。

>>孩子們參加2017年大興區(qū)中小學生舞蹈節(jié)

>>孩子們在中草藥課程中制作的手工香囊

為了使師生時刻被濃郁的文化氣息浸潤，學校建起了三層的讀書長廊，王校長分別以“常遇見”“心悅讀”“圓君夢”命名：“常遇見”主要指學生要多讀書、常讀書，與書籍親密接觸，同時實現(xiàn)“以書會友”，發(fā)生更多“遇見”的故事，遇見更好的自己；“心悅讀”，旨在讓學生靜心享受閱讀帶來的樂趣；“圓君夢”則是閱讀最終的結果。

以文化為根，學校才能更持久地站立；以文化為根，教育之樹才能長青。文化是學校的名片，也是學校的創(chuàng)新依據(jù)。文化作為學校意識領域的支柱，是學校筑夢前行的不竭動力。以文化錘煉師生品格，彰顯了學校的人本理念與家國情懷。

多樣活動，演繹多彩生活

為促成學校理念與文化的落地，北京二中亦莊學校上演著異彩紛呈的多樣化活動：

“我和校長有個約會”是學校獨一無二的“時尚會餐”。每周一個中午，王校長會邀請部分學生共進午餐，認真聆聽孩子們的心聲，細心解答孩子們的疑問，通過孩子了解學校，也讓孩子對學校有更清晰的認識。就餐環(huán)境雖簡約，氣氛卻是異常的熱烈與溫馨，孩子們的一張張笑臉溫暖而燦爛，這樣的餐桌也成了孩子們競相爭取的小小舞臺。而此類“約會”，并不只限于學生層面，每周一的上午，王校長會在茶歇室與教師進行親切交流，了解他們的實際需求，并在最短周期內(nèi)予以解決，讓教師感受到了尊重與關愛。

此外，為強化學生對傳統(tǒng)文化的認同感，學校小學部在近期舉行了主題為“我是中國人，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的藝術表達”的“2017年藝術季”啟動儀式。在“風采展示”環(huán)節(jié)，學校以“時間仙子”轉動中國歷史時間軸的方式，依次展示了商朝甲骨文、漢朝花繩、宋朝三字經(jīng)、清朝京劇等內(nèi)容，讓學生跨過時空的溝渠，品讀歷朝歷代的藝術特色，并組織各年級分別齊誦國學經(jīng)典，以向歷史致敬。該藝術季持續(xù)一個月，期間，有書法、繪畫、音樂等藝術講座，還有校園游藝宮等活動，讓學生在文化的海洋里恣意遨游。

開放，是當今時代的特征；世界眼光，是當代學生的必需。學生除了要傳承本民族的優(yōu)秀文化之外，還要到世界的百花園中去“采蜜擷英”。為了進一步開闊學生視野，學校帶領學生們開展了“四個一”社會大實踐活動，前往國博、首博、抗日英雄紀念館等，去天安門看升旗儀式，甚至組織學生去外地進行一周之久的文化研學之旅等，讓學生們從封閉的課堂走向廣大的世界，在潛移默化中，在真情實景中，學習、吸收歷史、地理、藝術等各方面的知識。

勞動意識與能力的欠缺是現(xiàn)在許多學生的發(fā)展短板，為了幫助學生彌補不足，學校發(fā)起了走進“紅星集體農(nóng)場”的社會實踐活動，并將學生、教師和家長充分調(diào)動起來。在活動之前，各學科老師圍繞主題討論并制定了科學的學習任務單，涉及數(shù)學、語文、科學、體育等學科，各班班主任也多次與班級里的家長志愿者溝通、協(xié)商關于交通、食品、炊具等問題，學生們則通過分工合作，制定詳細的實施方案，提升了收集整理數(shù)據(jù)和自主管理的能力。在野炊活動中，每位同學都表現(xiàn)得十分主動，還懂得了分享，將親手制作的美食送給其他組的同學。老師們則冒著酷暑，拖著沉重的“履帶”，組織孩子們進行“車輪滾滾”競賽，很多老師都是滿面灰塵，一頭雜草……

對頭腦的武裝永遠都不能放松?！安煌跣母h走”的新團員入團宣誓儀式上，王教凱校長對同學們深情寄語，鼓勵他們珍惜大好年華，并對學生們提出了四字要求：溫、文、穩(wěn)、問?！皽亍奔匆鲆粋€溫暖的人，創(chuàng)造溫暖、傳遞溫暖；“文”指做一個有文化的人，有堅強的學習基礎的人；“穩(wěn)”是希望學生們要有一個穩(wěn)定的心態(tài)，有一顆堅毅的心，積極向上，淡泊名利，勇敢地面對困難；“問”則是希冀學生多思多問，做勤學好問之人，問出好問題，得出好答案。簡單的四字飽含了學校對學生的厚望，對“少年智則國智”的理想寄托。

課程引領，成就優(yōu)質(zhì)“全人”

課程是學校教學行為的載體，是聯(lián)系師生的主線，也是學校的核心競爭力所在。深化課程改革，是大勢所趨。

北京二中亦莊學校構建的十二年一貫制課程體系，橫向打破了學科間的限制，加大了對各學科的整合力度，使學生們學習到更加全面的知識。同時，又在縱向打破了學段間的門檻，緊緊圍繞“學科素養(yǎng)”這一中心，確定了“文化課程自上而下、科體藝課程自下而上”的大方向，從學科拓展、學科文化、學科實踐三個維度為學生提供課程保障。

另外，在尊重文化的理念下，學校還開發(fā)了與傳統(tǒng)文化相融合的“國戲”——京劇，“國樂”——古典聲樂，“國術”——太極，“國藥”——中藥，“國學”——經(jīng)典誦讀等五大特色課程，深受學生的喜愛。通過這些課程的學習，使學生與民族文化產(chǎn)生強烈的碰撞，讓傳承變得自覺、自發(fā)。其中，《體驗中草藥種植，弘揚中醫(yī)藥文化》項目獲得了第31屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎、北京市青少年科技實踐活動一等獎等殊榮。

尤為值得一提的是，學校關于激發(fā)學生課外興趣的課程實踐。學校深知，興趣是最好的老師。為了做到“課盡其用”，學校在學期初開設了“選課超市”，確定學生感興趣的多門課程供其自由選擇。學校共研發(fā)出包括足球、籃球、排球、乒乓球、花式跳繩在內(nèi)的體育特色項目20個；京劇、合唱舞蹈、戲劇曲藝、紙花工藝、泥塑等在內(nèi)的藝術活動項目22個；幾何機器人、3D打印、神奇的化學在內(nèi)的科技項目18個，全方位地滿足學生的多元化需求，并取得了累累碩果：學生在全國、市區(qū)級科技比賽中獲獎50余項，在全國、市區(qū)級藝術比賽中獲獎90余項；學校蟬聯(lián)北京市體育傳統(tǒng)項目學校跆拳道比賽總冠軍，成為“北京奧林匹克教育學校體育后備人才培養(yǎng)基地”……

再者，由于教師的素養(yǎng)是影響課程實施效果的關鍵因素，為此，學校在師資隊伍建設方面也是常抓不懈：每學期末，學校會組織為期多天的全校教師培訓，邀請專家、名師到校講座，為老師集中上課，答疑解惑；學校還積極承辦區(qū)級各類教研活動，將外校資源“引進來”，為老師創(chuàng)造更多的學習機會。“課改·課程·課堂”的專題培訓，是對學校課程改革的全景式展望與細節(jié)化解析；“問道·悟道·論道”首屆課改“思享匯”，讓教師們暢談自己的課改心得，分享經(jīng)驗，匯聚思想。

“點燃內(nèi)心，成就全人”是學校課程活動的宗旨，只有喚醒師生的進取意識，才是最自然的、最富生命力的教育方式；“全人”是學校對培養(yǎng)“有家國情懷、國際視野、科學素養(yǎng)和人文精神的高品質(zhì)人才”的提煉，也是學校牽引學生勇往直前的生動軌跡。

教育，要像樹木一樣自由、自然地生長。文化是根，發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓學生的生命自由舒展是學校教育的真諦；制度為干，多措并舉，為師生成長護航；老師是枝，努力萌發(fā)向上的枝芽，和學生一起接受教育的雨露滋養(yǎng)；課程是花，每一朵花都是老師們精心設計的結果，向人們展示著學校教育的風采；學生是果，他們獨立又飽滿，在陽光下展示著最真實的自己；特色活動是葉，不僅把教育的多姿多彩呈現(xiàn)出來，還有利于發(fā)生光合作用，制造教育養(yǎng)分，促進文化的傳播，使教育充滿活力。

正所謂大道至簡，做好教育的唯一訣竅便是要使“教育植根于愛”，愛是教育的靈魂，是教育生生不息的依賴。教育沒有固定的條框，學生有著對自由的向往，讓教育回歸“自然”，是一所學校最大的擔當。北京二中亦莊學校，正是這樣一所“溫暖的、負責任的、舒展生命的”理想學校。

>>學生參加創(chuàng)客比賽