鄒 樑

(廣東北江中學(xué) 廣東 韶關(guān) 512026)

高中物理微課的設(shè)計思路與制作技巧*

鄒 樑

(廣東北江中學(xué) 廣東 韶關(guān) 512026)

運用PPT制作課件有幾個要點，包括，(1)用圖說話，(2)圖表對比，(3)分步呈現(xiàn)，(4)插入合適的實驗視頻，(5)插入合適的Flash動畫.運用這個設(shè)計思路，制作了物理系列教學(xué)微課，在高中物理教學(xué)中運用并建立了網(wǎng)校，在網(wǎng)絡(luò)上免費傳播，廣受好評.

微課 高中物理 設(shè)計與制作

1 時代背景

微課受到教育部、各省市區(qū)各級教育行政部門的高度重視.2012年11月21日，教育部劉利民副部長在全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心成立五周年慶祝大會的講話中指出：“微課教學(xué)比賽是符合時代要求的積極探索.”到2016年，國家級的大型微課比賽就有中國微課大賽(中小學(xué))、全國高校微課教學(xué)比賽、中國外語微課大賽等等，其中僅中國微課大賽(中小學(xué))參賽作品就超過10萬個.

接下來，從微課的規(guī)劃、設(shè)計和錄制3個方面來探討適合高中物理教學(xué)實際的微課制作.

2 物理微課的初步規(guī)劃

微課通常時長為8～10 min，短的甚至可以是3～5 min.但微課不是傳統(tǒng)課堂截取的其中一部分，不是截取前半部，也不是截取中間或者后半部，而是一個完整的課程.

微課應(yīng)當(dāng)是講解一個知識點或者一個完整的內(nèi)容.麻雀雖小，五臟俱全.所以微課應(yīng)當(dāng)包含：(1)引入,(2)講解,(3)例題,(4)擴(kuò)展練習(xí),(5)總結(jié),共5個教學(xué)環(huán)節(jié).當(dāng)然，根據(jù)實際的課程內(nèi)容，可以稍微調(diào)整.微課短小精悍，這需要制作教師在引入環(huán)節(jié)要迅速，總結(jié)環(huán)節(jié)要精煉，而在中間3個環(huán)節(jié)要把知識的重點和難點充分講透.

那么微課是否是把傳統(tǒng)課堂的課程進(jìn)行壓縮呢？是否把正常的40 min的課講快一點，內(nèi)容精簡一點，壓縮成10 min就是微課呢？也不是，微課應(yīng)當(dāng)是重點講解某一個知識點或某一個內(nèi)容.比如在人教版高中《物理·必修2》課本里的第七章第5節(jié)“宇宙航行”這一節(jié)的內(nèi)容，傳統(tǒng)課堂是上2～3節(jié)課，而如果把這一節(jié)的內(nèi)容做成微課的話，可以分成下面6節(jié)微課：

(1)人造天體的發(fā)射——宇宙速度；

(2)人造衛(wèi)星的運行規(guī)律；

(3)同步衛(wèi)星的特點和規(guī)律；

(4)對比近地衛(wèi)星和同步衛(wèi)星；

(5)衛(wèi)星的變軌問題；

(6)衛(wèi)星運行中航天員的超重和失重狀態(tài).

每節(jié)微課都是獨立的一節(jié)課，都包含了5個教學(xué)環(huán)節(jié)，每節(jié)微課都有它的重點內(nèi)容，都能突破教學(xué)重點和難點，以及解決教學(xué)中學(xué)生迫切需要解決的問題.在設(shè)計微課時，要考慮6節(jié)微課包含“宇宙航行”這一節(jié)的所有重點和難點，包含了課本的知識點以及需要擴(kuò)展的知識內(nèi)容，學(xué)完后學(xué)生不但能完成課后練習(xí)，還能解答期中、期末考試難度的習(xí)題.

3 課件的制作

3.1 運用PPT制作課件

雖然可汗學(xué)院的微課以手寫錄音的形式在美國風(fēng)行，但來到中國，微課更多的是采用PPT制作課件再錄音的形式.主要原因有幾方面：

(1)中國多年的多媒體課件比賽，已經(jīng)積累了大量的高質(zhì)量Flash和PPT課件以及實驗視頻，這些都是作為課件的優(yōu)秀制作素材；

(2)一線教師的課件設(shè)計和使用能力都很強(qiáng)，可以快速地把原有的傳統(tǒng)課堂課件轉(zhuǎn)化為微課課件；

(3)手寫的形式受到教師個體差異的限制，難以實現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化.

3.2 用PPT制作課件的幾個要點

(1)用圖說話

微課的PPT制作切忌出現(xiàn)整頁的文字，整頁的文字會使學(xué)生產(chǎn)生厭煩的情緒，難以吸引學(xué)生的興趣.而形象的圖片能迅速吸引學(xué)生的興趣，再配以簡練的關(guān)鍵詞或短句，既能使內(nèi)容準(zhǔn)確表達(dá)，又能突出重點.

案例1：

對于歐姆表的使用步驟，一般教學(xué)資料上是用大段的文字做說明：

用萬用表測量電阻時,應(yīng)按下列方法操作：

A.機(jī)械調(diào)零.在使用之前,應(yīng)該先調(diào)節(jié)指針定位螺絲使電流示數(shù)為零,避免不必要的誤差.

C.歐姆調(diào)零.測量電阻之前,應(yīng)將2個表筆短接,同時調(diào)節(jié)“歐姆(電氣)調(diào)零旋鈕”,使指針剛好指在歐姆刻度線右邊的零位.如果指針不能調(diào)到零位,說明電池電壓不足或儀表內(nèi)部有問題.并且每換一次倍率擋,都要再次進(jìn)行歐姆調(diào)零,以保證測量準(zhǔn)確.

D.讀數(shù).表頭的讀數(shù)乘以倍率,就是所測電阻的電阻值.

E.用畢,應(yīng)使轉(zhuǎn)換開關(guān)在交流電壓最大擋位或空擋上.

如果微課的課件也是把這大段的文字直接放入PPT，肯定效果平平.但如果我們設(shè)計成圖1，效果就明顯要好.

圖1 歐姆表的使用步驟圖示

(2)圖表對比

圖表也能產(chǎn)生良好的視覺效果，并且在對比和歸納上效率很高.

案例2：在高中《物理·選修3-5》第一章第5節(jié)“自然界中的守恒定律”中講到物理學(xué)中的對稱美，如圖2所示.

圖2 用表格展示物理學(xué)中的對稱美

案例3：在高中《物理·必修2》經(jīng)典力學(xué)的局限性中講到經(jīng)典力學(xué)的歷史，展示了如圖3所示的經(jīng)典力學(xué)金字塔.

圖3 教材中的經(jīng)典力學(xué)金字塔

(3)分步呈現(xiàn)

課件中的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)分步呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生逐步理解消化，切忌內(nèi)容整版整版地一下出現(xiàn).

案例4：圖1～圖3中的內(nèi)容，不要一下全部出現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)分步講解.例如圖1，在制作PPT課件時，應(yīng)當(dāng)設(shè)定每一個實驗步驟是一個獨立的動畫；在微課錄音的時候，用鼠標(biāo)點擊一下，出現(xiàn)一個實驗步驟，講解這個實驗步驟，然后鼠標(biāo)再次點擊，出現(xiàn)下一個步驟并講解.例如圖2，應(yīng)當(dāng)把表格中的內(nèi)容分步呈現(xiàn)，分步講解.對于圖3，應(yīng)當(dāng)把金字塔逐層出現(xiàn)，逐層講解.

(4)插入合適的實驗視頻

物理是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，精彩的現(xiàn)場實驗?zāi)軜O大地激發(fā)學(xué)生的興趣.但是，很多情況下由于各種條件的限制，難以保證現(xiàn)場實驗的成功.而微課中插入實驗視頻能很好地解決這個問題.同時，微課一次錄制，可以多次播放，節(jié)省了準(zhǔn)備實驗的時間，規(guī)避了實驗失敗的風(fēng)險.

案例5：靜電實驗受天氣條件的約束，在天氣潮濕的情況下很難做成功.可以先錄制好靜電實驗的微課視頻，在課堂上播放、講解.

案例6：學(xué)生對宇航員的太空生活很感興趣.在講“宇宙航行”這一節(jié)內(nèi)容時，可播放《神州十號宇航員王亞平太空授課》的視頻.

案例7：光電效應(yīng)的實驗在中學(xué)實驗室里面沒有完善的實驗裝置，大學(xué)物理實驗室錄制了整套的實驗視頻，可以選擇性地播放高中教學(xué)需要的實驗內(nèi)容.

(5)插入合適的Flash動畫

Flash動畫的交互性很強(qiáng)，在網(wǎng)絡(luò)上也有很多實驗教學(xué)的Flash動畫，這些Flash動畫在微課教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分利用.

案例8：游標(biāo)卡尺和螺旋測微器.

案例9：平拋運動的飛機(jī)投彈.

案例10：楞次定律的應(yīng)用.

4 錄制視頻

制作好PPT課件之后，就是運用錄屏軟件錄制視頻.所謂錄屏軟件，就是錄制電腦顯示器的圖像，顯示器顯示什么，就錄下什么.

4.1 常用的錄屏軟件

(1)初級錄屏軟件：《kk錄像機(jī)》、《屏幕錄像專家》，簡單易用.

(2)中級錄屏軟件：《Camtasia Studio》，功能較強(qiáng)大，網(wǎng)絡(luò)教程很多.

(3)高級錄屏軟件：《會聲會影》，功能非常強(qiáng)大，參加微課比賽制作高質(zhì)量視頻建議使用.

(4)終極視頻處理軟件：《Adobe After Effec-

ts》，其實該軟件不屬于錄屏軟件，但是，如果需要制作影視級別的微課，那么必須要用到.

以上的錄屏軟件在網(wǎng)絡(luò)上有大量的教程，這里就不再展開了.

4.2 錄課增強(qiáng)效果的幾個技巧

(1)勾畫強(qiáng)調(diào)：在例題講解中，應(yīng)當(dāng)運用PPT的線條、框框或者手寫板(鼠標(biāo))的書寫功能勾畫關(guān)鍵點或需要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力.

(2)提問吸引：多使用提問引導(dǎo)法，用問題引起學(xué)生的注意.

(3)語調(diào)變化：講課時應(yīng)當(dāng)抑揚頓挫、飽含激情，忌平鋪直敘.

5 總結(jié)

在網(wǎng)絡(luò)課堂、開放性課堂都可以使用微課，在翻轉(zhuǎn)課堂、常規(guī)教學(xué)中也可以部分使用微課.如果制作出高質(zhì)量的微課系列，必將強(qiáng)力推動物理教學(xué)改革.

其他科目的微課制作，也可以參考借鑒物理微課的設(shè)計思路和制作技巧.

*廣東省教育研究院2015年立項課題“高中物理知識點體系的微課內(nèi)容制作標(biāo)準(zhǔn)和應(yīng)用實證研究”，項目編號：GDJY-2015-F-b043

鄒樑(1979- )，男，中教一級，主要從事中學(xué)物理教學(xué)及研究.

2016-11-16)