李云勇

【摘 要】舞蹈是以肢體動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段的一門(mén)綜合性藝術(shù)，舞蹈教育屬于藝術(shù)教育，是美育的一個(gè)重要組成部分，對(duì)少年兒童的身心健康有著重要作用。目前我國(guó)大部分小學(xué)都沒(méi)有設(shè)置專業(yè)的舞蹈教師，相關(guān)的舞蹈教學(xué)工作大多是由音樂(lè)教師擔(dān)任，音樂(lè)教師需要具備一定的舞蹈基礎(chǔ)，需要更全面的專業(yè)素質(zhì)。本文從舞蹈教育發(fā)展的趨勢(shì)、音樂(lè)與舞蹈結(jié)合的必要性、舞蹈對(duì)少年兒童身心發(fā)展的作用等方面做些淺析。

【關(guān)鍵詞】舞蹈基礎(chǔ)；重要性

中圖分類號(hào)：G42 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2017）10-0204-01

一、舞蹈教育發(fā)展的趨勢(shì)

目前我國(guó)小學(xué)藝術(shù)教育課程里有音樂(lè)和美術(shù)，沒(méi)有舞蹈，活潑好動(dòng)的孩子喜歡舞蹈是他們的天性，特別是女孩子，因?yàn)槲璧缸钅苤苯颖磉_(dá)孩子們的情趣，而學(xué)校能提供給孩子學(xué)習(xí)舞蹈的機(jī)會(huì)較少，大多是音樂(lè)教師在音樂(lè)課堂里穿插授課，或者是課外活動(dòng)接觸，想要學(xué)習(xí)舞蹈的學(xué)生，都是在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，這樣容易受到生活環(huán)境和家庭條件的限制。

專業(yè)舞蹈藝術(shù)人才的培養(yǎng)，需要從小專業(yè)系統(tǒng)的練習(xí)，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，需要有舞蹈藝術(shù)的氛圍和專業(yè)教師教授。很多孩子因?yàn)楦鞣N原因，錯(cuò)失了學(xué)習(xí)舞蹈基本功的最佳年齡，以至于不能實(shí)現(xiàn)自己的舞蹈夢(mèng)想，這樣既不利于我國(guó)全面素質(zhì)教育的實(shí)施，也不利于個(gè)性化人才的培養(yǎng)。隨著我國(guó)全面素質(zhì)教育的推進(jìn)、舞蹈教育的發(fā)展和人才培養(yǎng)的趨勢(shì)，小學(xué)里也將會(huì)開(kāi)設(shè)舞蹈課程，讓學(xué)生有更多學(xué)習(xí)舞蹈的機(jī)會(huì)。

目前我國(guó)教育的發(fā)展相對(duì)不均，一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的市區(qū)小學(xué)里，女生開(kāi)設(shè)形體與舞蹈課，男生開(kāi)設(shè)武功課，小學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的黃金時(shí)期，學(xué)習(xí)舞蹈對(duì)他們的的身心健康發(fā)展有著重要的作用

二、小學(xué)音樂(lè)課堂中音樂(lè)與舞蹈結(jié)合的必要性

音樂(lè)是舞蹈的靈魂，是舞蹈的聲音；舞蹈是音樂(lè)的形體，音樂(lè)和舞蹈被稱為“姐妹藝術(shù)”。音樂(lè)和舞蹈的結(jié)合是視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的統(tǒng)一，可以相互促進(jìn)，相互表現(xiàn)，舞蹈可以詮釋音樂(lè)，音樂(lè)可以為舞蹈展示氛圍，激勵(lì)情緒，推動(dòng)情節(jié)。

（一）音樂(lè)與舞蹈結(jié)合可以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。興趣出勤奮、勤奮則出天賦?？梢?jiàn)興趣愛(ài)好的培養(yǎng)是取得學(xué)習(xí)成果的一個(gè)重要因素，在小學(xué)音樂(lè)課堂中加入舞蹈元素，更加符合孩子好奇、活潑好動(dòng)的天性，好奇將會(huì)激發(fā)孩子對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，充分投入到音樂(lè)里，更好地理解音樂(lè)，體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的美感，教學(xué)效果往往事半功倍。

（二）將舞蹈融入音樂(lè)，能更好的幫助學(xué)生掌握音樂(lè)節(jié)奏。音樂(lè)的節(jié)奏是指音樂(lè)運(yùn)動(dòng)中音的長(zhǎng)短和強(qiáng)弱，是音樂(lè)藝術(shù)最重要的表現(xiàn)手法之一。被比喻為音樂(lè)的“骨架”。對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，音樂(lè)節(jié)奏比較抽象，難以理解和把握，如果能在音樂(lè)中加入相應(yīng)的身體韻律和舞蹈動(dòng)作，那么他們將能更加直接、具體地感受到節(jié)奏的律動(dòng)。

（三）將舞蹈融入音樂(lè)，更能充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造性思維，用自己的方式理解和感受音樂(lè)的內(nèi)容。隨著素質(zhì)教育的深入，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新力已成為教育的主要內(nèi)容。小學(xué)生正處于以形象思維為主的階段，他們活潑好動(dòng)，感染性強(qiáng)，兒歌曲目旋律優(yōu)美、節(jié)奏鮮明，如在聆聽(tīng)音樂(lè)和歌唱時(shí)，讓孩子充分發(fā)揮自己想象，編配上舞蹈動(dòng)作，來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解和感受，那將對(duì)培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造性思維有著極大幫助。

小學(xué)生由于肢體表現(xiàn)力相對(duì)較弱，教師所編排的舞蹈動(dòng)作需與他們的生理和心理特征相吻合，動(dòng)作要精煉，對(duì)形象與動(dòng)態(tài)的把握要準(zhǔn)確到位。

三、小學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的好處

（一）提高身體素質(zhì)，塑造優(yōu)美形體。小學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，通過(guò)學(xué)習(xí)舞蹈可以充分鍛煉孩子的肌肉、骨骼、神經(jīng)系統(tǒng)，促進(jìn)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、肢體的感覺(jué)機(jī)能的提高，使大腦更加靈活，肢體動(dòng)作更加敏捷。通過(guò)規(guī)范的舞蹈形體練習(xí)可以糾正不良體態(tài)，使學(xué)生站姿直立、挺拔，舉止優(yōu)雅，身材比例均勻，形體更加優(yōu)美。

（二）鍛煉意志。舞蹈的學(xué)習(xí)從基本功開(kāi)始，壓腿、開(kāi)肩、下腰等一系列的柔韌性練習(xí)，要達(dá)到一定的高度，須持之以恒堅(jiān)持練習(xí)，要完成一個(gè)優(yōu)美動(dòng)作，跳好一段舞蹈，或是參加演出和比賽，背后得付出辛勤汗水，正所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，對(duì)于小學(xué)生的自制力和耐受力都是一種考驗(yàn)。

（三）陶冶情操。舞蹈是通過(guò)肢體的動(dòng)作、造型，以及面部表情來(lái)表達(dá)內(nèi)心的情感，在優(yōu)美的音樂(lè)中，用身心去感受音樂(lè)的形象，塑造音樂(lè)內(nèi)涵，表達(dá)美好的事物，陶冶情操，培養(yǎng)審美能力。小學(xué)生正處于身心快速發(fā)展期，接受良好的審美教育，可以使他們樹(shù)立正確的人生觀。

小學(xué)音樂(lè)教師具備扎實(shí)的舞蹈基礎(chǔ)，將會(huì)給小學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈帶來(lái)極大的幫助，對(duì)全面推進(jìn)素質(zhì)教育和個(gè)性化人才培養(yǎng)極為有利。